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32. 小佳老師想增進幼兒的覺知辨識能力,下述哪一種教學方式效能最佳?
(A)老師在團討介紹食材時,有耐心地讓每位幼兒輪流摸與聞每樣食材
(B) 老師在團討時利用神秘箱,讓班上幼兒能輪流去摸或聽並猜測箱裡的食材
(C) 老師在班上設置烹飪角,讓幼兒能輪流進入烹飪角自己處理食材
(D)老師在語文區提供各種食材的圖像與繪本讓幼兒觀察及討論
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
突破君 高三上 (2016/06/21 18:52)
題目所問的是哪一種方法「效能」最佳。A與B選項雖然亦有覺知辨識的機會,但每位幼兒能夠接觸與使用感官機會覺知辨識的時間過短,唯有在烹飪角能夠長時間接觸,才有充分發展覺知辨識的機會。所以從教學效能來說,正確選項為C。
32. 小佳老師想增進幼兒的覺知辨識能力,下述哪一種教學方式效能最佳?
(A)老師在團討介紹食材時,有耐心地讓每位幼兒輪流摸與聞每樣食材
(B) 老師在團討時利用神秘箱,讓班上幼兒能輪流去摸或聽並猜測箱裡的食材
(C) 老師在班上設置烹飪角,讓幼兒能輪流進入烹飪角自己處理食材
(D)老師在語文區提供各種食材的圖像與繪本讓幼兒觀察及討論
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Fu Mei Hsiao 國二上 (2016/11/24 11:23)
覺知辨識能力:運用感官..(內容隱藏中,全部文字有 34字,隱藏文字有 23 字 )

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32. 小佳老師想增進幼兒的覺知辨識能力,下述哪一種教學方式效能最佳?
(A)老師在團討介紹食材時,有耐心地讓每位幼兒輪流摸與聞每樣食材
(B) 老師在團討時利用神秘箱,讓班上幼兒能輪流去摸或聽並猜測箱裡的食材
(C) 老師在班上設置烹飪角,讓幼兒能輪流進入烹飪角自己處理食材
(D)老師在語文區提供各種食材的圖像與繪本讓幼兒觀察及討論
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
lily1207g 國一下 (2016/06/30 19:41)
題幹是"增進幼兒的覺知辨識能力",故選C
2F
Ivy Li 高一上 (2016/07/01 22:54)
覺知辨識-運用感官知覺自己及生活環境的訊息,並理解"訊息及其間的關係"
最佳的教學方式則是透過最具體的方式連結生活的經驗
16.在「神秘箱」的活動中,老師要求兒童猜測箱子裡的物品為何,在猜答案之前,兒童 可以問問題,但老師只能回答「是」或「不是」,看看兒童是否能在20 個問題內猜對 答案。這個活動可培養兒童何種認知能力?
(A)物體守恆概念
(B)反向思考能力
(C)設定目標和做決定的能力
(D)構思問題及形成概念的能力
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
Pei Lu 幼稚園下 (2011/03/11 19:29)

2F
林宇 高三上 (2013/12/19 21:11)
兒童可以問問題:構思問題
3F
keko 小三上 (2014/05/13 19:10)
因為D選項字最多,所以是答案XD
16.在「神秘箱」的活動中,老師要求兒童猜測箱子裡的物品為何,在猜答案之前,兒童可以問問題,但老師只能回答「是」或「不是」,看看兒童是否能在 20 個問題內猜對答案。這個活動可培養兒童何種認知能力?
(A)物體守恆概念
(B)反向思考能力
(C)設定目標和做決定的能力
(D)構思問題及形成概念的能力 (96兒童發展與輔導)
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單