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搜尋:在神秘箱

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    關於試題:32. 小佳老師想增進幼兒的覺知辨識能力,下述哪一種教學方式效能最佳? (A)老師在團討介紹食材時,有耐心地讓每位幼兒輪流摸與聞每樣食材 (B) 老師在團討時利用神秘箱,讓班上幼兒能輪流去..
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    關於試題:32. 小佳老師想增進幼兒的覺知辨識能力,下述哪一種教學方式效能最佳? (A)老師在團討介紹食材時,有耐心地讓每位幼兒輪流摸與聞每樣食材 (B) 老師在團討時利用神秘箱,讓班上幼兒能輪流去..
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    關於試題:32. 小佳老師想增進幼兒的覺知辨識能力,下述哪一種教學方式效能最佳? (A)老師在團討介紹食材時,有耐心地讓每位幼兒輪流摸與聞每樣食材 (B) 老師在團討時利用神秘箱,讓班上幼兒能輪流去..
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        (一)(二)條例第十三條: 身心障礙之適齡國民,應經直轄市及縣 (市) 主管教育行政機關特殊教育 學生鑑定及就學輔導委員會鑑定後,安置入學實施特殊..
32. 小佳老師想增進幼兒的覺知辨識能力,下述哪一種教學方式效能最佳?
(A)老師在團討介紹食材時,有耐心地讓每位幼兒輪流摸與聞每樣食材
(B) 老師在團討時利用神秘箱,讓班上幼兒能輪流去摸或聽並猜測箱裡的食材
(C) 老師在班上設置烹飪角,讓幼兒能輪流進入烹飪角自己處理食材
(D)老師在語文區提供各種食材的圖像與繪本讓幼兒觀察及討論

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答案:C
難度:適中
最佳解!
破繭而出 高三上 (2016/06/21)
題目所問的是哪一種方法「效能」最佳。A與...


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2F
楊景婷 國三下 (2017/06/10)
老師在班上設置烹飪角,讓幼兒能輪流進入烹飪角自己處理食材 nn阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/reponse.php?id=32067964&dostatus=&noslave=1&exp=292#ixzz4jaeDsjai
16.在「神秘箱」的活動中,老師要求兒童猜測箱子裡的物品為何,在猜答案之前,兒童 可以問問題,但老師只能回答「是」或「不是」,看看兒童是否能在20 個問題內猜對 答案。這個活動可培養兒童何種認知能力?
(A)物體守恆概念
(B)反向思考能力
(C)設定目標和做決定的能力
(D)構思問題及形成概念的能力

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答案:D
難度:簡單
最佳解!
林宇 高三下 (2013/12/19)
兒童可以問問.....觀看完整全文,請先登入
3F
keko 小三上 (2014/05/13)
因為D選項字最多,所以是答案XD
4F
selenacindych 小五上 (2017/02/21)

構思問題   兒童需要思考要問的問題


形成概念  依照老師的回答而形成物品可能是什麼的概念



16.在「神秘箱」的活動中,老師要求兒童猜測箱子裡的物品為何,在猜答案之前,兒童可以問問題,但老師只能回答「是」或「不是」,看看兒童是否能在 20 個問題內猜對答案。這個活動可培養兒童何種認知能力?
(A)物體守恆概念
(B)反向思考能力
(C)設定目標和做決定的能力
(D)構思問題及形成概念的能力 (96兒童發展與輔導)

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答案:D
難度:簡單
81.「天和山都掛到犁頭上來了」,現實生活中不可能發生的事情,經過文學的想像及加工之後,卻在文學家筆下化為可能的「無理之理」,下列文句中,何者有異曲同工之妙?
(A)山顛之月/矜持坐姿/擁懷天地的人/有簡單的寂寞。(鄭愁予〈寂寞的人坐著看花〉)
(B)我乃曠野裡獨來獨往的一匹狼/不是先知/沒有半個字的嘆息。(紀弦〈狼之獨步〉)
(C)上燈之後/所謂消遣/常是靜坐向東的窗口/看月如何昇起/攀住一角枯枝。(翔翎〈驚心二式〉)
(D)只有雨讓城巿傾斜/只有風是橢圓的城樓。(夏宇〈乃悟到達之神秘性〉)

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答案:D
難度:適中
2F
屏屏 國一下 (2014/03/06)
c為何不行
3F
陳安迪 高三下 (2014/03/06)
無理之理,誇飾。(B)---譬喻
(☆)---★★(☆...


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4F
高一上 (2015/05/27)
題目問的是誇飾,A是擬人 坐姿,寂寞;B是譬喻,我乃=我是=我像是;C是擬人,月亮“攀住”=擬人;D是誇飾,大雨也不可能讓城市傾斜,所以D為題目要的修辭
強調學習是人類在主動解決問題過程中,獲得經驗的是哪一種學習理論?
(A)行為主義
(B)觀念論
(C)建構論
(D)神秘主義。

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答案:C
難度:簡單
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艾游 高一上 (2011/06/13)
其他選項: 柏拉圖(Plato)曾用「洞穴」的寓 言來說明知識、真理不能靠表象的感官經驗,其知識論立場是屬於下列何種理論? 1 存在論 2 觀念論 3 實在論 4.....看完整詳解
7F
Sandy Hsu 國一上 (2013/03/05)
行為主義不強調人主動解決問題 而重視制約後的行為塑造
 (個人拙見請高手指教)
8F
范君子 高二下 (2013/05/15)
行為主義為外塑,不強調個體主動解決問題和獲得經驗
9F
宛瑩 國三下 (2013/05/29)
KEY  WORD  動解決問題