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搜尋:在行為心理學派的主張中認為可以漸漸藉由減少刺激

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在行為心理學派的主張中, 認為可以漸漸藉由減少刺激物以達到自動學習的過程,稱之為:
(A)正增強
(B)消弱
(C)懲罰
(D)消褪

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答案:D
難度:適中
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Alexa Chen 國三下 (2012/06/19)
選項(B):應用「消弱」(extinction)的原理可以減少不當行為出現約次數(所謂消弱係指消減增強物使行為出現次數減少或消失)。 選項(D):應用「消褪」的原理發展適當行為 應用「消褪」(fading)的原理可以使行為獨.....看完整詳解
16F
Counting Time 大一下 (2016/03/05)
特教:
5. 為了讓小強學會過馬路,曾老師依照以下步驟依序執行教學,包括: 甲、以身體引導小強過馬路 乙、牽著小強的手肘過斑馬線前兩公尺 丙、指著紅綠燈,問小強:「綠燈亮了,要做什麼?」 丁、指著紅綠燈,並看著小強 下列哪一項是曾老師所採用的教學策略? 
(A)褪除提示
(B)褪除刺激
(C)延宕提示
(D)延宕刺激
答案:A[編輯]
17F
Sun Ei Lin 考 國三下 (2016/04/04)
漸漸藉由減少刺激物以達到自動學習的過程
:增加適當的行為
18F
kelly2ankara 國一下 (2016/12/20)
不能輸! 大一上 (2016/03/07 11:55) 0    
刺激褪除策略是將中介物刺激逐漸褪除,目標物刺激逐漸增強,使學生在此歷程中,習得目標物之內容。
vip.png?2016111601


不能輸!
 2016/03/07 11:57
刺激褪除策略:逐漸褪除刺激提示的程度,如改變國字虛線的密度、褪除圖片的提供。


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38. 「天下之物本無格者,其格物之功,只在身心上做」,關於這段話的敘述,以下何者正確? 
(A)此應為程朱學派之論點 
(B)應為陸王學派的主張 
(C)此派學說強調「心即理」與「致良知」 
(D)此學說在十七世紀以後流傳於東亞 
(E)該學派認為只要通過修養工夫,都可以達聖人的境界

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答案: [無官方正解]
難度:適中
79.學習材料應該配合學生的心智發展階段以進行編排,這是何種心理學派的主張?
(A)認知心理學
(B)行為主義
(C)人本主義
(D)精神分析學派

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答案:A
難度:簡單
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李芳君 國三上 (2011/07/15)
應該是在說皮亞傑的認知發展論 按兒.....看完整詳解
4F
Chu Cheng Hsi 小五下 (2013/12/23)
我和一樓有一樣的疑問,
"配合學生的心智發展"不是意味著以學生為中心嗎??
5F
Vivian Chen 高三上 (2014/03/17)
布魯納Burner:任何知識的傳授只要教材組統結構與學習者心理適當的配合,即使六歲小孩也能學習愛因斯坦的相對論(表徵系統論、螺旋式課程)
6F
努力前進!!!!! 高三下 (2014/03/18)

認知心理學 -很強調心智發展

皮亞傑的建構理論,認知發展,就是心智活動

40 假設社會上僅有 A 與 B 二人,且其對某一公共財的個人需求曲線分別為 A:P + Q = 100;B:P + 2Q = 100, 同時此公共財的供給曲線為 P = 100 + Q,其中 P 為價格,Q 為數量。則在最適的公共財提供數量之下,下 列敘述何者正確?
(A)A 與 B 均消費 50 單位的公共財
(B)A 與 B 均消費 30 單位的公共財
(C)A 的願付價格為 75 元,而 B 的願付價格為 50 元
(D)A 的願付價格為 50 元,而 B 的願付價格為 75 元

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答案:C
難度:簡單
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陳飾安 幼稚園下 (2015/01/03)
所有人願付的價格加總,就是公共財的價格A:P=100-QB:P=100-2Q公共財.....看完整詳解
2F
Emily Ann 小三上 (2016/04/16)
上面公式寫錯,是(100-Q)+(100-2Q)="100+Q",可以得出Q為25
30. 劉備臨終前勉勵其子劉禪說:「勿以惡小而為之,勿以善小而不為」。請問:這表現出道德在人類社會中具有何種作用? 
(A)作為價值判斷的標準 
(B)作為社會進步的媒介
(C)做為社會溝通的工具 
(D)作為解決衝突的依據。

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答案:A
難度:簡單