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搜尋:在解說牛頓三大定理後

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34.在解說牛頓三大定理後,班上學生小真舉手詢問:「公車行駛途中突然煞車,車上乘客會先往前傾的現象」是屬於哪一種定理?教師不直接回答,而是將小真的問題再提出問班上其他學生的方法,是屬於哪一種提問技巧的運用?
(A)轉問(relay)
(B)深入探究(probing)
(C)再次指示(redirection)
(D)反問(reverse)

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辰嬅儀 高三下 (2011/05/17)     104    
〈如何提問及引導學生思考〉 問題的深淺與思維層次有緊密的關係,提問層層遞進,學生的思路才容易展開。教師提問宜由淺至深、由近而遠、由點到面、由具體到抽象。由較易的低層次問題開始,先充實學生的事實知識,亦為應付高層次問題作好準備。 課堂的提問決不是教師想到什麼就問什麼,提問需兼顧教學內容的連貫性,因此教師應從整篇課文或整堂課設計出一組有計畫的系統化問題,整個課堂由一條主線貫串,教師可把課堂教學設置成解難的課堂,亦可引發問題佈置懸念,由學生從學習中發掘探索,使學習的過程更為有趣,這種手法就是把課堂設計成「設疑—導疑—釋疑」的學習過程。就如是次行動研究的課堂,由課堂篇章至課堂一開始便設置了一個大疑問(設...
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4F
yimaximum7705 國一下 (2016/01/28)     27    

提問原則與技巧:

1.           轉引:運用一個具有多種答案的問題,加以探討的技巧。

2.           迅速提示:迅速提示技巧是用於誘導學生逐步接近正確答案的一種技巧。

3.           深入探究:在協助被問者,能對問題答案做更深入詳細的探討。

4.           轉問:在某位學生發問後,教師不直接回答該學生,而是轉問其他學生,以使更多學生參與討論,使學習重心在學生身上。

5.           反問:反問是請發問學生自己做答,好讓發問者有機會自行思考問題。

5F
Mac Liang 高一上 (2017/03/04)     2    

{ 轉問(relay) } 

如同接力賽跑(relay)將問題再提出,

由班上其他學生回答。

6F
AdzukiPan 高二上 (2018/02/25)     2    

(A)轉問(relay) :「阿波你來回答小真的問題」

(B)深入探究(probing):「小真所提到的牛頓第一運動定律,他的論證過程是什麼?」

(C)再次指示(redirection) :「有沒有其他的理論可以解釋這個現象呢?」

(D)反問(reverse) :「小真你說呢?」據學生的回答,利用矛盾,指出疏漏,使其反思自己的答案。

在解說牛頓三大定理後,班上學生小真舉手詢問:「公車行駛途中突然煞車,車上乘客會先往前傾的現象」是屬於哪一種定理?教師不直接回答,而是將小真的問題再提出問班上其他學生的方法,是屬於哪一種提問技巧的運用?
(A)轉問(relay)
(B)深入探究(probing)
(C)再次指示(redirection)
(D)反問(reverse)

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答案:A
難度:簡單
53.王老師在解說牛頓三大定理後,班上學生小華舉手詢問:「公車行駛途中突然煞 車,車上乘客會先往前傾或摔倒的現象」是屬於哪一種定理?教師不直接回答, 而是將小華的問題再提出問班上其他學生的方法,是屬於哪一種發問技巧的運 用?
(A)轉問
(B)反問
(C)再次指示
(D)深入探究。

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答案:A
難度:簡單
1F
Mei-i Lin (2016/04/11)     6    

提問原則與技巧

 ()轉引運用一個具有多種答案的問題,加以探討的技巧。

 ()迅速提示:迅速提示技巧是用於誘導學生逐步接近正確答案的一種技巧。

 ()深入探究:在協助被問者,能對問題答案做更深入詳細的探討。

 ()轉問:在某位學生發問後,教師不直接回答該學生,而是轉問其他學生, 以使更多學生          參與討論,使學習重心在學生身上。

 ()反問:反問是請發問學生自己做答,好讓發問者有機會自行思考問題。

1. 以下關於「牛頓三大運動定律」的敘述,何者錯誤?
(A)「牛頓第一運動定律」適用於物體所受合力=0時,物體將維持原來運動狀態
(B)「牛頓第二運動定律」適用於物體所受合力≠0時,在合力方向將產生加速度
(C)「牛頓第三運動定律」又稱「作用力與反作用力定律」
(D)「牛頓第三運動定律」適用於兩物體間,有一作用力必產生一反作用力,兩力大小相等、方向相反,且可以互相抵銷

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答案:D
難度:適中
1. 日 常 生 活 中 常 見 的 運 動 與 牛 頓 運 動 定 律 息 息 相 關,下 列 有 關 牛 頓 三 大 運 動 定 律 的 敘述,何者正確?
(A) 依據第二定律,運動物體的速度方向必定與其所受合力的方向相同
(B) 依據第二定律,運動物體的位移方向必定與其所受合力的方向相同
(C) 用槳划水使船前進及加速的過程,可分別利用第三與第一定律解釋
(D) 用噴氣使火箭前進及加速的過程,可分別利用第三與第二定律解釋
(E) 溜冰選手站立於光滑水平地面以手猛推一下牆壁,反彈及其後以等速度 離開,可分別利用第一與第二定律解釋

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答案:D
難度:適中
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Emily Kuo 國一下 (2017/11/15)     10    
(A)舉例:圓周運動,速度和合力方向垂直。(...


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2F
紀小妹 大一下 (2018/04/02)     1    

(A) F=ma ,是加速度方向必與合力方向相同
(B)F=ma ,是加速度方向必與合力方向相同
(C)划船時,槳向後滑,水給予向前的反作用力(第三運動定律),船就會前進及加速(第二運動定律)
(D)氣體及燃料向後噴射,空氣給予向前的反作用力(第三運動定律),火箭就會前進及加速(第二運動定律)
(E)溜冰選手用力推牆,牆給予反向的反作用力(第三運動定律),選手就會等速度離開(第一運動定律)