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搜尋:在認知發展的觀點上,維高斯基與皮亞傑最主要的歧異點之一是

  • 【各發展階段總整理】認知發展、社會性發展、性別概念發展、公民發展、個體發展、道德發展總整理 956 by 8_hsin
    自己整理了各面向的發展階段簡易表格,適合考前復習!!詳見附檔~ 1.認知發展:皮亞傑(Piage..
  • 參照Jean Piaget認知發展階段的觀點,指出各類智能障礙者可能達到的認知發展最高階段為何? 121 by Reui Fen Huan
    1.重度及極重度智能障礙:感覺動作期 2.中度智能障礙:運思前期 3.輕度智能障礙:具體運思期 ..
  • 簡單整理"維高斯基的認知發展理論" 571 by hsin596
    整理自 :張春興 老師 《教育心理學─三化取向的理論與實踐》
  • 大學畢業基礎從頭教 雇主要的好失望 17 by Mark Sun
    人才整合成為求職競爭力關鍵;電機、機械、製藥公協會今(3)日大嘆大學畢業生實務經驗的不足,甚至簡單..
  • 皮亞傑的理論對特殊教育有何啟示? 163 by Reui Fen Huan
       1、了解特殊學生的思考模式 對於一些心智障礙的學生來說,即使生理年齡已達到十一歲之後,也許..
  • 皮亞傑認知發展理論 25 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    主條目:認知發展理論 皮亞傑最著名的學說,是他把兒童的認知發展分成以下四個階段: 感知運動階段(感覺-動作期,Sensorimotor, 0-2歲)靠感覺獲取經驗。1歲時發展出物體..
  • Selman的社會認知發展理論 2 by 教育心理學
    引用版胞張亮亮 Selman(1980)受皮亞傑的影響,以認知發展解釋社會能力的發展,說明了在不同階段有不同的任務需要完成, 其理論是採取社會互動及協調的觀點,用來解釋兒童社會替代..
  • 性別基模理論涵蓋認知發展理論和班杜拉的社會學習論 1 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    關於試題:47.以下有關性別基模理論(GenderSchemaTheory)的敘述,何者不正確?(A)它結合了皮亞傑(J.Piaget)認知發展論與艾瑞克森(E.Erikson)的心理社會發展論(..
  • 認知發展的4個核心概念 52 by 教育心理學
    皮亞傑提出認知發展過程或建構過程有四個核心概念: 認知結構(cognitive structure)與基模(schema,scheme) 基模:個體運用與生俱來的基本行為模式,..
  • 認知發展的四個核心概念 46 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    皮亞傑提出認知發展過程或建構過程有四個核心概念: 認知結構(cognitive structure)與基模(schema,scheme) 基模:個體運用與生俱來的基本行為模式,..
9.「交互教學法」(reciprocal teaching)主要是以下列哪個理論為基礎所發展出來的?
(A)皮亞傑(Jean Piaget)的認知發展階段論
(B)維高斯基(Lev Vygotsky)的鷹架理論
(C)艾瑞克森(Erik Erikson)的心理社會期發展論
(D)柯柏格(Lawrence Kohlberg)道德發展論

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答案:B
難度:簡單
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鴻裕 國三上 (2011/04/13)     92    
由於Vygotsky教育的功能在於透過特殊的社會語言以提升心智發展,因此,在學校情境中出現在師生之間、學生之間的對話變得相當重要,交互教學法即是根據Vygotsky觀點所發展出來的社會教學模式(socioinstructional approach),其目的是協助教師去利用對話的學習以增進學生閱讀理解的自我調整運思   「交互教學法」是Palincsar與Brown參考Vygotsky在1978.....看完整詳解
6F
Hsiao-Ting Li 國三上 (2012/06/20)     74    
交互教學法教學程序:要出清楚(清楚二字請用台語發音)
-->提問題-->澄-->預
7F
Will Wu 幼稚園下 (2013/01/28)     20    
陳嘉陽上冊P334-335,交互教學法由師生輪流扮演教學角色:教師先示範、學生觀察→ 學生參與小部分活動→ 學生參與部分變多,教師從旁指導→ 將引導討論的責任轉移至學生身上,教師成為支持角色。
8F
Paoyin Lee 小五上 (2013/07/10)     16    
-->提問題-->澄-->預測(要問清楚)
258. 根據誰的道德發展理論可提供學生兩難問題的情境讓學生從問題正反面思維中體驗道德的意義
(A) 維高斯基
(B)皮亞傑
(C)柯爾柏格
(D)康布斯

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答案:C
難度:非常簡單
5F
我要努力向上 高二下 (2014/08/30)     8    
康布斯Combs 人本心理學派 
6F
向陽跑者 高二上 (2016/10/21)     2    

一分耕耘,一分收穫

7F
weii 小二上 (2018/02/23)     1    

康布斯Combs 人本心學習理論-知覺心理學Perceptual Psychology:

知覺是決定個人行為取向基礎。

情意需求,知、情、意均衡發展,主張全人教育

參考自高明上冊4-75頁

23 有關心跳的協調性,心房收縮時心室是舒張,心室收縮時心房是舒張。這個協調性最主要的原因是:
(A)因竇房結(sinoatrial node)放電的速率來維持
(B)因房室結(atrioventricular node)傳導的延遲來維持
(C)因希氏束(His bundle)傳導的緩慢來維持
(D)因心室肌收縮反應的緩慢來維持

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答案:B
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 9天 ,已有 0 則答案


20. 以下哪些理論可以解釋混齡教學的成效? (甲)皮亞傑的認知發展階段論 (乙)維高思基的社會建構 論(丙)蒙特梭利教育理論 (丁)史金納的制約學習理論
(A)甲乙丙丁
(B)乙丙丁
(C)甲乙丙
(D)甲丙丁

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答案:C
難度:適中
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黃思婕 國二下 (2016/03/29)     28    
*混齡教育:學習情境應考量個別需求,允許...


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6F
許智婷 高二上 (2018/04/21)     3    

蒙特梭利教育的特點之一就是實行混齡制教學

7F
勤能補拙 大二下 (2018/04/25)     2    

為甚麼皮亞傑可以?他不是認為發展先於學習嗎?

應該沒有加一原則吧!

8F
Kesin 高二上 (2018/04/29)     12    

混齡教學的成效 大概就是:大的帶小★ ...



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()3.認知發展論帶有生物學色彩
(A)皮亞傑
(B)維果茨基
(C)布魯納
(D)艾里克森----P.113

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答案:A
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Leaf Wang 小五下 (2011/07/06)     110    
因為他是.....觀看完整全文,請先登入
4F
Lituan Wang 大二下 (2012/03/12)     30    

皮亞傑是生物學家 所以帶有生物色彩 發展先於學習
5F
Joy :) 考上國小英語 高三下 (2012/03/13)     45    
1896年,皮亞傑出生於瑞士紐夏迪爾城。從小就對自然科學(生物)感興趣,他在十一歲就發表了一篇有關白化麻雀的論文,他寫這篇文章的目的只是為了讓圖書館員別再因為他是小孩而敷衍他。到中學畢業前,已經發表了二十幾篇文章,其中十五歲( 1911年)發表的那一篇還因此收到日內瓦博物館的聘書。 1918年(22歲)獲紐夏迪爾大學博士學位(生物學)。 他在生物學方面有卓越的成就,但是他對哲學、心理也有相當大的興趣。拿到博士後,前往蘇黎世、巴黎,在精神科醫院工作,研究變態心理學。
6F
阿卜揪 國三下 (2013/02/28)     30    
補充~~一樣也受生物學進化論的觀點影響的還有:
孔德
史賓塞
塗爾幹