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搜尋:外表與真實區

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  • 真實評量與實作評量 10 by 教育測驗與評量(統計)
      67. (一)真實評量(authentic assessment) 真實評量由Wiggins最早引介出來,強調真實生活中可能發生的問題和表現,通常是就一個單一的概念或..
  • 真實評量&實作評量 14 by 教育測驗與評量(統計)
    (一)真實評量(authentic assessment) 真實評量由Wiggins最早引介出來,強調真實生活中可能發生的問題和表現,通常是就一個單一的概念或學習活動,做立即性的評估;其特點是真實..
  • 真實評量 8 by 教育測驗與評量(統計)
    (一)真實評量(authentic assessment) 真實評量由Wiggins最早引介出來,強調真實生活中可能發生的問題和表現,通常是就一個單一的概念或學習活動,做立即性的評估;其特點是真實..
  • 真實分數理論的基本假設 0 by 教育測驗與評量(統計)
    真實分數理論的基本假設,可以歸納成下列七項: 1. χ = t + e  (即實得分數等於真實分數與誤差分數之和) 2.  Ε(χ)..
  • 真實評鑑與實作評量 9 by 教育哲學
    (B)改成「實作」的評鑑 「真實評鑑」(authentic evaluation)(歐用生, 1996; Beyer & Apple, 1998, 9; Posner, 1995..
23.媽媽出了一個題目給五歲的小明猜:「威威把糖果放在藍色的盒子裡,結果他的妹妹趁威威不在家的時候,偷偷把糖果移到自己紅色的盒子裡。你猜威威回家時,會到 哪裡去找糖果?」結果小明猜藍色的盒子,試問小明可能是表現出下列何種特徵?
(A)邏輯推理(logic reasoning)
(B)可逆性推理(reversibility reasoning)
(C)外表與真實區辨(appearance-reality distinction)
(D)相信-想要推理(belief-desire reasoning)
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
鄭亦婷 高二下 (2015/03/30 14:12)
這是研究5~8歲兒童依據信念(正確-錯誤)和願望(接近-迴避)的二級信念-願望推理能力。以下是從研究文章中擷取的重點~研究前言:心理理論是個體理解自己和他人心理狀態的一個知識系統,包括各種獨立概念和相互關聯的一系列因果規則。近年來研究者開始意識到對兒童心理理論發展過程的研究不能過分地局限於標準的錯誤信念任務,開始從系統化、多層面的角度對兒童心理理論的發展進行探索。信念-願望推理:Leslise,German和Polizzi(2005)根據對某客體的信念是真實還是錯誤,願望是接近還是迴避,組成四類「信念-願望推理任務」。難度由小到大依次為:真實信念接近願望、真實信念迴避願望、錯誤信念接近願望、錯誤信念迴避願望。其四類對老年被試的難度順序與兒童一樣.....觀看完整全文,請先登入
8F
Candy 國一上 (2016/01/06 17:08)
不懂??
9F
Bay Dai 大一下 (2016/02/20 14:34)
發到讀書會
10F
頭腦精光 國三上 (2016/06/22 11:53)
以下出處為:幼稚教育精髓FB: 【解】此題是考心智理論(Theory of mind),所謂心智理論是指為推論他人想法、信念、慾望和意圖等心智狀態的能力,通常運用此能力去解釋他人的想法、知覺及預測他們的行為,小明猜藍色的盒子是一種推測他人的企圖所以選D
6.阿文面前有兩個相同大小的玻璃杯裝有等量的果汁,老師把其中一杯倒到另外一個 比較窄的容器裡,然後問:「這兩杯果汁哪一杯比較多?」阿文說:「一樣啊,因為 原本就一樣多,只是換一個杯子。」此情形顯示阿文已具備下列何種認知能力?
(A)可逆性(reversibility)
(B)自我中心(egocentrism)
(C)雙重表徵(dual representation)
(D)表象/真實區辨(appearance/reality distinction)
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
1F
留一分 國一上 (2016/01/26 11:46)
phpsfWHf2
2F
留一分 國一上 (2016/01/26 11:52)
phpZfR1mB
※保留概念三要素:
1.同一性:既未增加亦未減少
2.可逆性:將之復原
3.互補性:當一方+,另一方-,兩者相互抵銷
※雙重表徵:同時以兩種不同方式,思考某一物體的能力。
6 根據作業表現,小學一年級的小英具有質量的保留(conservation)概念,但是沒有體積的保留概念,皮 亞傑(Piaget)稱此現象為何?
(A)心智序列(mental seriation
(B)水平差距(horizontalcalage
(C)遞移性(transitivity
(D)表象/真實區辨(appearance/reality distinction
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Pei-ru Wu 高二下 (2015/07/02 11:02)
1.  心智序列(mental seriation):具體運思期。一種認知運思,讓個體能在心裡將一系列刺激依量化向度(如高度或重量)進行排序。 2.  水平差距(horizontal decalage) :具體運思期。皮亞傑用來表示兒童的認知表現不均衡的名詞;意指兒童即使能解決需要相同心智運思的類似問題,但卻無法解決特定的問題。例如:體積的保留概念.....觀看完整全文,請先登入
3F
Ami Chen 高二下 (2016/07/15 09:54)
看過其他翻譯~水平差距又稱橫向不均~
4F
無暱稱 高三上 (2016/07/16 09:39)
12.兒童對守恆定律的理解,在發展上有不一致性。皮亞傑(J. Piaget)用下列哪一個運思邏輯的特性說明其不一致性?
(A)序列化(seriation)
(B)類別包含(class inclusion)
(C)水平參差(horizontal decalage)
(D)遞移推理(transitive inference)
答案:C
5F
無暱稱 高三上 (2016/07/16 09:42)
17. 皮亞傑的認知發展觀點稱孩童的認知能力在各個領域不是同時均衡發展的情況稱為:
(A)失衡(disequilibrium)
(B)橫向不均(horizontal decalage)
(C)需要調適(need accommodation)
(D)發展遲緩(developmental delay)。
答案:B
10. 下列有關評量的敘述,何者是錯誤的?
(A)適應行為的評量以評量實際表現出來的行為為主
(B)ABC觀察記錄是功能性評量時常用的方法
(C)實作評量強調評量的作 業能與真實生活產生關聯
(D)「最大發展區」亦稱近側發展區,是生態評量關注的焦點。
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Joe Yang 大二下 (2012/04/05 18:02)
請問D是生態評量.....看完整詳解
4F
WEI 高二上 (2014/12/21 20:36)
B選項 ABC觀察是?

5F
蔡幸燁 國三下 (2015/02/03 16:32)
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6F
要加油 高一下 (2015/04/20 22:21)
(A)適應行為的評量以評量實際表現出來的行為為主 

記得《文蘭適應行為量表》中有特別說到,請重要他人評分時,需依據「個案目前所真正實際表現出來的行為」來填寫分數,不能去猜想個案可能會或是個案可能不會。
15 一個青少年的自我中心主義包含:
(A)相信別人如他一樣的在意他的外表與行為
(B)不了解他人看事情是從不同的視野
(C)相信他人與自己有同樣的想法
(D)不能區分什麼是現實,什麼是可能
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
黃伯瑋 小六下 (2014/07/29 15:22)
不是惡意挑語病....但是選項A的內容...其中「他」的對象...可能會讓人以為是其他人的自己吧= =+