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搜尋:奈瑟neisser 認知心理學

  • 認知心理學筆記(PDF,73頁) 743 by Ming Chang C
    第一章概論..............................................
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8.有些學者視認知能力是智力,尤其是心理計量學者,他們使用標準化的心理測驗,以了解兒童在認知能力上的差 異。近數10 年來,新興的認知心理學派批評以智力測驗來了解幼兒的認知能力,請問下列那項不是認知心理學 之父奈塞爾(U.Neisser) 對於傳統的智力的批判?
(A)讓人誤解智力是單一的能力
(B)智力是多元智能中的自然觀察智慧
(C)智力是在虛假情境所評量出來的能力
(D)讓人誤解智力是單一的數目字。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
宛宛 高三上 (2012/04/16 12:55)
我是用刪去法,因為提出B的人.....看完整詳解
2F
Remi Lin 高一上 (2012/06/01 21:14)

奈塞(Neisser)認為人類的認知是符號運作系統(symbolic manipulation system)

多階段多處理歷程(multiple stages with different processing)

以過去的知識和經驗為基礎(based on prior knowledge and experience);主動的建議、處理複雜的訊息。

3F
susan 高一下 (2015/05/15 11:58)
奈塞爾(U.Neisser) 對於傳統的智力的批判? 
1.讓人誤解智力是單一的能力 
2.智力是在虛假情境所評量出來的能力
3.讓人誤解智力是單一的數目字。
4F
apple881022 小一上 (2016/07/27 12:22)
智力多維取向學者:奈塞爾,認為智力不僅是單一能力,而是由不同能力所構成。才會有(ㄧ)多元智力論:迦納八大智能(二)智力三元論:斯騰伯格,運用訊息理論來解釋智力
18.下列何者被稱為心理學上的第三勢力(thirdforce)?
(A)人本心理學
(B)精神分析論
(C)行為主義
(D)認知心理學。
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
Anita Chung 大一下 (2011/04/12 20:09)
勢力大小:行為主義、心理分析、人本主.....看完整詳解
9F
陳念岐 高三上 (2015/03/04 13:26)
精神/行為/人本
10F
包粽 高一下 (2016/08/31 10:20)
勢--行心人,年--新(心)行人
10.編序教學及電腦輔助教學主要是基於何種理論?
(A)古典制約學習
(B)操作制約學習
(C)社會學習論
(D)認知心理學。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
張智禹 大一下 (2014/01/10 10:45)
操作制約是一種由刺激引起的行為改變的過程與方法,又被稱為工具制約工具學習
2F
梅子 高二下 (2015/10/23 07:56)
編序教學和電腦輔助不是行為學派的嗎?
心理學的第一大勢力為何??
(A)行為學派
(B)精神分析學派
(C)個人中心學派
(D)認知心理學派。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Freda Lo 高三上 (2010/04/07 11:04)
心理學三大勢力:(依影響分) 第一大勢力是行為學派 第二大勢力是精神分析 第三大勢力還是人本論 但.....看完整詳解
12F
Yu-Ju Chang 國三下 (2011/07/17 15:38)

三大勢力

心理學

輔導

教育心理學

1 st

行為

精神分析

行為

2 nd

精神分析

行為

認知

3 rd

人本

人本

人本

4 th

超個人心理學派

 

 

13F
Peifen Hsu 小五下 (2012/02/26 16:11)
教育心理學有四個學派勢力,第四個勢力心理學近來受到關注者為何? (A) 心理分析學派 (B) 超個人心理學派 (C) 行為學派 (D) 人本心理學派

根據這一題 教育心理學和心理學的三大勢力 應該是一樣吧

樓上的表格是否有誤@@
14F
Andrew Yeh 高三下 (2015/02/03 13:40)
樓上這次複製錯題嘍
66.開放教育的理論基礎是那一心理學派?
(A)人本主義心理學
(B)心理分析學
(C)認知心理學
(D)行為主義心理學。
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
Walis Wadan 高三下 (2012/02/15 13:50)
"開放教.....看完整詳解
3F
劉小芳 高二上 (2014/02/16 18:34)
人要開放一點
4F
Tomoko Yeh 高一下 (2014/08/09 11:00)

開放教育(張春興教育心理學)

1.學生主導自己的學習

2.採診斷式的成績評量(學習效度的評量、採學生自我評測原則)

3.不採固定課本式教學

4.採個別化的教學活動

5.混合編班教學模式

6.採用無隔間開放教室

7.教師合作的協同教學開放教育(Open education)是指因應學生個別差異妥慎設計學習環境,激發學生不斷主動探索學習,使兒童獲得全人發展的教育理念與措施。

開放教育 --- 又稱開放教室,受人本及皮亞傑影響,由普勞登報告提出

     1. 個別化教學

     2. 依年齡、能力混合編班

     3. 多元化教學,強調課程統整性、造創性、學習生活化

     4. 以活動角滿足學生需求

     5. 協同教學 (2位以上教師)

5F
連家家 高一上 (2014/10/13 12:46)
開放教育以人本為主