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搜尋:媽媽 負增強

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    負增強的定義:給予個體不喜歡的刺激(S)來使個體做出預期的反應(R) 例子:兩個相連的籠子,你希望老鼠從左邊的籠子跳到右邊的籠子時,發現老鼠只是原地走動;於是你在左邊的籠子通電,逼老鼠跳到右邊的..
  • 正負增強 37 by 教育心理學
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  • 負增強與懲罰的比較 15 by 教育心理學
    負增強與懲罰比較 1.不同點:負增強是為了增加行為的頻率,而處罰的最終目的則是想要減少或消除某項行為,換言之,處罰是為了讓個體遇到同樣情時,可以減少發生該項行為的頻率。 2.懲罰和負增..
  • 正增強與負增強 31 by 教育心理學
    以前念教心畫的表格(翻以前書本找到的)  給予  去除 喜歡的行為  正增強  削弱 不喜歡的行為  懲罰 負增強
  • 【操作制約】正增強V.S.負增強 38 by 教育心理學
    若給予「刺激」會增加「好行為」發生的產生,則A刺激是正增強物,整個過程是為正增強 若去除「刺激」會減少某「不好行為」的產生,則B刺激是負增強物,整過程是是為負增強   ..
44.宜蓁大哭大鬧要媽媽買玩具,媽媽受不了答應了,請問下列何者正確?
(A)宜蓁給予媽媽負增強
(B)宜蓁懲罰媽媽
(C)媽媽獎勵宜蓁再來要聽話
(D)無關於增強作用。
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
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Ariel Wang 高二上 (2012/05/15 03:39)
我覺得如果題目有明確告知說"小孩因.....觀看完整全文,請先登入
13F
Hung-Lin Huang 高一上 (2014/01/20 00:56)
我是想到負增強不是移除嫌惡刺激,使受增強者因此而產生對的(或好的)行為,所以覺得媽媽因為孩子哭鬧就買玩具不能算是好行為吧!
14F
Zakk52 高三上 (2014/04/18 15:16)
感覺題目敘述不夠詳細...
15F
Gabriel Chen 高二下 (2014/05/18 19:37)
如果只有一次也算是負增強嗎?應該還要有後續情節敘述吧?!例如說:「以後每次要買玩具就大哭大鬧」之類的...
69、「小度最近因為沒有媽媽的鞭策,變得更愛偷偷去網咖」,此種現象可稱為:
(A)負增強
(B)消弱
(C)懲罰
(D)正增強
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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張瑜芬 國一上 (2011/05/23 13:58)
負強化物指當個體反應在情境中後已有刺激的消失,而其消失有助於該反應頻率增加者。由負強化物所形成的強化作用稱為負強化作用。出自張春興"教育心理學-三化取向的理論與實踐"P.185-187。 簡單的說負增強→去除他討厭的刺激。 但是.....看完整詳解
16F
Huanyu Liu 高一下 (2015/06/10 18:23)
因為沒有鞭策,負增強了他偷偷去網咖的行為
17F
趙予 國一下 (2015/06/26 14:04)
移除討厭的事物(鞭策)→增強了行為(去網咖)
因此是負增強
18F
jade0727 大一下 (2016/03/12 21:14)
所謂的負增強,是當學習者表現出良好行為時,則移除嫌惡之事。此題去網咖非良好行為呀 ! 為何可以說是負增強 ??
33.下列何者為負增強的例子?
(A)學生考試超過90分,老師送圖書禮券100元一張,於是學生更努力用功
(B)規定先吃完飯,才可以吃愛吃的點心,孩子很快把飯吃完
(C)學生討厭數學老師,跟著也不喜歡數學
(D)放學後馬上寫功課,媽媽就不會嘮叨指責,於是養成寫功課的好習慣
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
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Carrie Wu 高二上 (2011/08/26 00:58)
B 應該也是正增強。  普力馬原則,關鍵字是  以"活動當增強物"。   例如:同.....觀看完整全文,請先登入
5F
田秘密 國三下 (2012/06/25 22:49)
普力馬原則(premack principle):又稱做「老祖母法則」;要取得某樣喜歡的東西,必須先完成比較不喜歡的事情。如,只要作業寫完,就可以看電視或出去玩..
6F
yun 小六下 (2016/03/09 12:40)
請問c是什麼? 
7F
Joyce(多虧阿摩我105年上榜) 高三上 (2016/06/10 21:18)
古典制約
D學生討厭數學老師,跟著也不喜歡數學,這個現象可以用以下何者來說明? 
(A)動機原則 
(B)操作制約 
(C)增強原則 
(D)古典制約。
教甄◆身心障礙組- 99 年 - 99學年度中區六縣市政府教師甄試策略聯盟國民小學特殊教育學科試題#2361
13.大偉不喜歡做功課,但喜愛玩電腦遊戲,媽媽要他先做完功課後才能玩電腦,她運用了哪一種原理?
(A)行為塑造(behavior shaping)
(B)負增強(negative reinforcement)
(C)普墨克原則(Premack principle)
(D)正增強(positive reinforcement)
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
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陳怡均 高一上 (2010/01/28 16:31)
負增強:個案完成行為目標後,將其討厭的物品拿開(例如小名討厭蟑螂,老師答應他完成功課後.就幫他把蟑螂抓.....看完整詳解
19F
yaya8723025 高二上 (2015/06/20 11:33)
那請問改成「交互抑制法」呢?要如何區辨?
20F
YCChou 高三上 (2015/08/23 15:30)

交互抑制是老師設置一種情境,使學生的不良行為無法與認可的行為同時並存。

21F
泓為勉強 國二下 (2015/10/04 17:28)
B.負增強應該可以不用考慮,因為是拿掉個體"不喜歡"的(小偉不是被拿掉寫功課,而是完成)
C.PREMACK原則,先完成不喜歡在給喜歡的,題目開宗明義的說,小偉"不喜歡"寫功課,"喜歡"玩電腦,所以答案蠻明顯的


43.大明不想聽到媽媽的碎碎念,所以放學便立刻回家做功課。媽媽運用哪一個行為法則?
(A)剝奪式懲罰
(B)正增強
(C)施予式懲罰
(D)負增強。
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
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謝雅惠 國二下 (2010/10/03 00:06)
負增強於情境當中的刺激消失,而此一刺激的消失有助於反應的頻率增加者及稱作.....看完整詳解
3F
王韻雯 高二下 (2012/09/06 04:53)
為了移除碎唸這個嫌惡刺激,強化了做功課的行為
4F
一翔 高二上 (2015/02/09 19:53)
拿掉個體不喜歡的物品,促使個體某一行為出現的頻率增加的歷程
5F
一翔 高二上 (2015/02/09 19:54)
嬤嬤拿掉碎碎念,使小明寫作業的行為出現的頻率增加,負增強