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1 根據內政部統計資料,我國身心障礙人口總數最接近下列哪個數字?
(A)40萬人 
(B)60萬人 
(C)80萬人 
(D)100萬人
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
無暱稱 (2009/07/15 09:28)
截至九十六年年底,臺閩地區領取身心障礙手冊的人數有1,020,760 人,占 全台灣總人口之4.45%。 障礙人口變化,乃緣因於歷次身心障礙法規修訂之重點均含障別之增加:七 十九年增加重要器官失去功能、顏面傷殘、植物人、老人痴呆症(後更名為「失 智症」)、自閉症等類別;八十四年增加慢性精神病患之類.....看完整詳解
8F
謝佳容 高三上 (2013/05/29 17:16)
截至101年6月底止領有身心障礙手冊者計有111萬304人
http://www.moi.gov.tw/stat/news_content.aspx?sn=6631&page=2
9F
wei ling,Lin 高二上 (2014/10/13 21:14)
截至103.9/1
身心障礙人口總數有113萬1097人
http://www.mohw.gov.tw/cht/DOS/Statistic.aspx?f_list_no=312&fod_list_no=4198
10F
Tzu Hsing Tseng 高二下 (2016/05/08 15:54)
2015年是1,155,650
2016/3/8更新
3 學習障礙兒童在注意力方面有缺陷時,在魏氏兒童智力量表中哪兩個分測驗得分會很低?
(A)類同與符號替代 
(B)迷津與記憶廣度 
(C)算數與物型配置 
(D)數字記憶與符號替代
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
江承儒 高三下 (2010/06/17 12:54)
符號替代測驗為計時測驗注意力有缺陷,在需要速度的符號替代測驗就無法拿高分阿!!不是只有算數和記憶廣度,能知道兒童注意力.....看完整詳解
6F
Takuya Asao 大一下 (2010/11/14 15:40)

依照聯招~筆試答案出來時的慣例

常常會來一個考"過時的題目"送分

例如這一次考一題~~身心障礙學生分成幾階段受教之類的

答案是過時的~但我會

卻被申訴送分了

不知道魏氏智力測驗會不會也來這招

7F
Chuan Hou Cheng 高三下 (2011/06/20 10:16)
不過專心注意不就是在測注意力嗎??為什麼不能選??
8F
龜金 國二下 (2011/06/20 23:35)

魏氏智力測驗第四版(WISC-IV)的測驗結構說明如下:

1.       語文理解指數(VIC)類同、詞彙、理解。(常識)

2.       工作記憶指數(WMI)數.字序列、圖畫廣度。(算術)

3.       知覺推理指數(PRI)圖形設計、圖畫概念、矩陣推理。(圖畫補充)

4.       處理速度指數(PSI)符號替代、符號尋找。(刪除動物)

 

*改版後已無VIQPIQ,改由四個指數的得分取代。

*括號的測驗為替代測驗。

50、2003年2月13日聯合國啟動了「識字十年」,強調識字是基本教育重要的一步,是有效參與21世紀社會和經濟活動不可或缺的手段,以下何項政策並非我國教育部推動此國際社會趨勢的重要議題?
(A)實施高中職社區化教育 
(B)提供成人基本識字教育
(C)鼓勵成人就讀國小補校 
(D)獎勵社區大學開設相關課程
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Elanor Hao 高三上 (2010/02/24 00:29)
因為A高中職社區化是要發展學校特色,留住.....觀看完整全文,請先登入
4F
Chen Betty 高二下 (2010/03/05 21:31)


= =

可是我不是考高中國中的說~難怪不懂了......

5F
馬自達 小六上 (2010/09/23 15:01)
推廣終身學習,建構學習社會已成為當前各國提高國民素質,提升國家競爭力的不二法門。終身學習的思潮,雖然淵遠流長,但近代終身學習的思潮,卻自20 世紀70 年代才開始受到國際的重視。在聯合國教育教科文組織(United Nations Educational and Scientific andCulture Organization,UNESCO)、經濟合作發展組織(Organization forEconomic and Cooperation Development,OECD)、世界銀行組織(TheBank of World)、歐洲會議(The Council of Europe)等國際組織的推動之下,其理念逐漸廣為各國所接受,且積極推展,成為個人發展與國民素質提高的關鍵因素。至90 年代以後,終身學習的發展再度獲得國際重視,此時期側重在行動的層面。
6F
馬自達 小六上 (2010/09/23 15:02)

我國社會未來的發展願景,以及當前我國在打造終身學習社會,亟需要改進與補強的地方,提出探討本項議題的六個方向,即:

(1)完備終身學習體制,促進全民學習參與;

(2)精進終身學習行動策略,創建學習社會;

(3)強化高齡學習,因應高齡社會來臨;

(4)深耕社區學習,提升社區大學功能;

(5)推展成人基本與回流教育,深化關鍵能力與競爭力;

(6)加強家庭教育,發揮家庭教育功能。

6.在教學中教師可運用何種教學策略協助學生理解?
(A)前階組織 
(B)角色扮演 
(C)關鍵字 
(D)心像
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/12/17 20:26)
  奧斯貝爾 (D. Ausubel) 代表認知心理學派的教育家。但是他非常反對Bruner的發現教學法,他認為學習者在為學習前根本無法知道自己要學什麼,因此他認為教學應該是學習必須仰賴外在的力量,以獲得認知結構的改變。 學習的四種類型: 抽象符號學習:以符號替代真實事物的學習 概念學習:歸納事物之間具有的共通性,並且以名稱或名詞界定 敘述學習.....觀看完整全文,請先登入
21F
Chen Chou Pon 高二下 (2014/04/14 22:57)
教學中捏!?
22F
Rainbow 高三上 (2014/04/16 21:30)
對「教學中」有疑問 +1
23F
gogogogogo!!! 高二上 (2015/06/27 17:25)
角色扮演是不是比較偏向「同理心」?
38、行至十字路口,遇上紅燈,即停下來,這種行為是屬於制約學習的:
(A)類化
(B)辨識
(C)消弱
(D)自然恢復。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
李小璇 高一下 (2010/03/20 21:33)
辨別:在古典制約作用完成後,個體學會只會對特定的刺.....觀看完整全文,請先登入
5F
李宗宗 高三下 (2013/02/05 10:31)

類化(generalization):當古典制約學習完成之後,與制約刺激類似的其他刺激,也能產生同樣的制約反應,這種現象叫做刺激類化。

 

雖然是不同的十字路口,但紅路燈的本質不變,在這題應該理解成相同的情境,而非類似情境。

故重點放在"紅燈停,綠燈行"的區辨應該較為恰當

6F
要加油 高一上 (2015/07/07 10:37)
類化 簡單來說是:相似的刺激引發反應
如:在星巴克跟情人分手,之後只要經過咖啡廳都會很難過~
7F
pa pa 大一上 (2015/10/19 16:16)
C.已形成之條件反應如產生了消弱現象,以後若再行提供強化刺激,條件反應自將因強化而恢復。但如不經再強化程序而條件反應也會自然恢復時,此現象稱為?
(A)區辨作用
(B)類化作用
(C)自然恢復
(D)消弱作用