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搜尋:學校教師是屬於學校行政組織的何種

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    第十四條 國民小學及國民中學之行政組織,除依本法第十條、國民小學與國民中學 班級編制及教職員員額編制準則及其他相關法令之規定外,得參照下列各 款辦理: 一、各處(室)之下得設組。 ..
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    所有條文 名  稱 教師申訴評議委員會組織及評議準則 修正日期 民國 100 年 09 月 28 日 第 一 章 總則第..
政府部門中,如果要購買一個新台幣 100 元的垃圾桶,卻需要經過 100 人的蓋章,以防止舞弊。這是屬於現 代行政組織的何種病象?
(A) 規模龐大
(B) 權力集中
(C) 白京生定律
(D) 法規森嚴
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答案:D
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龜龜 高一上 (2013/05/07 11:44)
政府部門中,如果要購買一個新臺幣 100 元的垃圾桶,卻需要經過 100 人的蓋章,以防止舞弊。這是屬於現代行政組織的何種病象? (A) 規模龐大 (B) 權力集中 (C) 白京生定律 (D) 法規森嚴   ~解析 :   「機關」之「法規過分森嚴」的「病象」(「組織病態 」) : 依據張潤書老師之看法,「法規森嚴」會「造成」下列「六大缺點」:   一、職員「一切依法 ( 規定 ) 辦公」,「循例行事」: (一)「自己」毫無「主見」,缺乏「主動精神」; (二)「人員」乃「成為」一個「機器」,完全在「被動的」、「機械化的」情況下「工作」。   二、「法令規章」的「修正」往往「很費時日」: (一) 所以「不能」配合「社會變遷」及「時代進步」的「需要」; (二) 以致「妨礙」到「整個社會」的「發展」與「進步」。   三、「法規」往往「失之呆板」與「硬性」: (一) 不能使「機關」作「隨機應變」及「因事制宜」的「適應」; (二) 造成了「機關」的「僵化.....看完整詳解
政府部門中,如果要購買一個新臺幣 100 元的垃圾桶,卻需要經過 100 人的蓋章,以防止舞弊。這是屬於現代行政組織的何種病象?
(A) 規模龐大
(B) 權力集中
(C) 白京生定律
(D) 法規森嚴
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1F
龜龜 高一上 (2013/05/07 11:42)


政府部門中,如果要購買一個新臺幣 100 元的垃圾桶,卻需要經過 100 蓋章,以防止舞弊。這是屬於現代行政組織的何種病象

(A) 規模龐大

(B) 權力集中

(C) 白京生定律

(D) 法規森嚴

 

~解析 :

 

「機關」之「法規過分森嚴」的「病象(「組織病態 」) :

依據張潤書老師之看法,「法規森嚴」會「造成」下列「六大缺點」:

 

一、職員「一切依法 ( 規定 ) 辦公」,「循例行事」:

()「自己」毫無「主見」,缺乏「主動精神」;

()「人員」乃「成為」一個「機器」,完全在「被動的」、「機械化的」情況下「工作」。

 

二、「法令規章」的「修正」往往「很費時日」:

() 所以「不能」配合「社會變遷」及「時代進步」的「需要」;

() 以致「妨礙」到「整個社會」的「發展」與「進步」。

 

三、「法規」往往「失之呆板」與「硬性」:

() 不能使「機關」作「隨機應變」及「因事制宜」的「適應」;

() 造成了「機關」的「僵化」與「硬化」。

 

四、「法規森嚴」造成「行政手續」的「繁瑣」:

() 一件很「普通」的「公文」可能要經過好多」的「蓋章」,造成了「嚴重」的「形式主義」( formalism ),因而「抑制」了「行政效率」。

() 比方說 : 政府部門中,如果要購買一個新臺幣 100 元的垃圾桶,卻需要經過 100 蓋章,以防止舞弊。此即是屬於現代行政組織的「法規森嚴」病象。 (D)

 

五、「法規森嚴」容易造成「官僚作風」及「科員政治」:

() 因為這些「科員」對於「法規」最「熟悉」,其「上級人員」往往要受到「科員」的「影響」;

() 以至於「科員」乃成為「機關」之「最具影響力」的「人物」。

() 此「現象」更「延伸」成為「貪污風氣」。

 

六、「法規森嚴」容易形成「紅包」政治,「污染」了「政治風氣」:

() 因為「法規森嚴」,所以「一般人」不會「通曉」其「內容」;

() 於是「承辦人員」乃得以「玩法」、「弄權」→ 此與「紅包」之「風」與此有「莫大」之「關係」。



帕森斯(T.Parsons)指出,學校教師係屬於學校行政組織的何種層級?
(A)機構層級
(B)有機層級
(C)管理層級
(D)技術層級
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
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Ya-hui Yang 高一上 (2012/07/14 13:44)
社會系統理論:代表人物【帕深思】(T. Parsons),理論內涵:⑴四項功能(AGIL):①適應功能;②目標達成;③整合功能④模式維護。⑵三個階層:             .....看完整詳解
2F
Ching Pei Hsu 國一下 (2015/08/28 20:43)

社會系統理論:代表人物【帕深思(T. Parsons),理論內涵:

⑴四項功能(AGIL)適應功能目標達成整合功能模式維護。

⑵三個階層:

 策略階層(系統層次)─維護、適應;

  管理階層(協調層次)─適應、整合;

 ③技術階層(操作層次)─目標達成。

3F
Shelly Lin 高三下 (2016/03/26 12:08)

三個階層:

  ①策略階層(系統層次)─維護、適應;ex:校長負責出理念

  ②管理階層(協調層次)─適應、整合;ex:主任負責傳達給老師

 ③技術階層(操作層次)─目標達成。ex:老師負責執行工作

帕森斯(T. Parsons)指出,學校教師係屬於學校行政組織的何種層級?
(A)機構層級
(B)有機層級
(C)管理層級
(D)技術層級。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Hsin-chieh Kuan 大二上 (2013/07/20 22:48)
三個階層:  ①策略階層(系統層次)─維護、適應;ex:校長負責出理念  ②管理階層(協調層次).....觀看完整全文,請先登入
2F
Ivy 高三上 (2015/04/11 16:16)
教師是行政管理中最小的那個執行者
53.在分工精細的現代社會中,為維護社會的安定與進步,帕森斯(T. Parsons)認為學校教育的重要功能,是要使畢業的學生,都能各得其所、各盡所能地貢獻社會,這是屬於班級社會體系的何種功能?
(A)監護與照顧的功能
(B)社會化的功能
(C)選擇的功能
(D)學習成人社會角色的功能
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
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Iris Wu 高三下 (2013/04/30 10:45)
關鍵字是「.....看完整詳解
1F
Chuan Fang Chang 高一上 (2012/02/09 22:49)

森斯 (Parsons, 1961) 堅信社會分工體系有賴於教育的實行。他指出學校擔負兩種的功能,即是社會化 (socialization) 與選擇 (selection) 的功能。前者是

"透過學校這個代理機構,個人的人格得以被訓練出。而且,動機及技術得以符合成人角色的扮演… 簡要的說,這個社會化的功能,如同是發展個人的責任感與能力,這些在他們未來的角色扮演是最基本的起點"。(Parsons, 1961: 434-5)

應對於能力的發展,學校具有選擇的功能,這種選擇打破封閉社會歸屬的角色 (ascribed role): "歸屬的因素是孩童家庭的社經地位,而強化他的成就機會則是個人的能力" (Parsons, 1961: 436)。

2F
吳建緯 高二上 (2012/06/13 16:01)
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