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搜尋:學校組織 口訣

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面對新加入特教班的李生,林老師決定以下列四項因應策略改善李生的某種不良學習特質:(甲)不要一次增加太多新的教材、(乙)教學時同時呈現口頭與書面訊息、(丙)增加覆誦、組織、口訣等的教學、(丁)講解時,同時提供大綱或講義,請選出最能代表李生不良學習特質的陳述:
(A) 閱讀理解障礙
(B) 記憶力缺陷
(C) 學習動機不足
(D) 注意力缺陷
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
最佳解!
Yaoki Wang 高三上 (2011/06/06 23:13)
2.在記憶力方面(1) 看到的東西很快就忘記也較容易傾向用「復誦」來幫助記憶。這是由於他們在記憶的表現短期記憶比長期記憶差。(2) 學習的事物一但經過不斷地練習變成長期記憶就比較不容易忘記。(3) 指導智能障礙兒童學習時宜將有組織的材料進一步轉成一個個有意義的單元多利用增強多做反覆練習且鼓勵兒童多運用反覆.....看完整詳解
2F
釩兒 國三下 (2012/02/16 00:45)
要選注意力選成記憶力了><"我真得該睡ㄌ
47、學校領導者面對學校組織文化的塑造,可以引用Senge(1990)在《第五項修練—學習型組織的藝術與實務》的觀念,以下何者不是學習型組織的核心修練之一?
(A)組織發展 
(B)團隊學習 
(C)自我超越 
(D)系統思考
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
李尚航 高三上 (2012/02/12 22:37)
我心.....觀看完整全文,請先登入
8F
羽雁 小五下 (2015/01/28 21:53)
關鍵字好記
9F
流川楓 高三下 (2015/09/21 15:03)

聖吉(P. Senge)提出了五項修練我心願學系
超越  改善智模式 建立共同  團隊 統思考

10F
tomliou7587 國二下 (2016/11/02 09:30)

聖吉(P. Senge)提出了五項修練→ 我心願學系
超越  改善智模式 建立共同景  團隊習 統思考

4.學校組織變革的主要目的在於
(A)提高效能
(B)創新形象
(C)加強行銷
(D)精簡人力
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
1F
Weichi Su 高三上 (2012/05/23 15:43)

+1
2F
Kino Chen 國三下 (2012/05/28 07:51)

+2
學校組織運作過程中難免會遇到衝突,而其處理方式又會影響爾後組織運作及績效。請問,如果當問題瑣碎又有其他更重要的問題待解決時,最好是以何種方式處理因應??
(A)競爭
(B)統合
(C)退避
(D)妥協。
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答案:C
難度:適中
最佳解!
Ying Huei Wu 高一上 (2011/06/17 22:18)
1.      Thomas五種不同衝突處理方式(合作性&堅持性)又稱:雙向度應付衝突模式 競爭.....觀看完整全文,請先登入
9F
郭馬迷 高一上 (2011/06/17 23:01)

....跑掉了= =

Thomas的衝突管理行為

           Thomas將衝突加以重新定義,並予以驗證,將衝突的由關心別人與關心自己兩面,提出衝突管理可由

           ()專斷一滿足自己;

           ()合作一滿足別人,

           兩面向之作用,形成逃避、忍讓、妥協、抗爭、統合五種行為取向,


l.逃避(avoiding):個體既不在乎自己的利益,也不關心對方的反應,他使自己和別人保持距離,拒絕公開的表達自

                           己,以為如此就可以避免衝突的發生。

2.抗爭(compehhng):個體不顧別人的反應,只考慮自己目標會或利益的獲得,所採取的支配性行為。為了得到勝

                                利,個體會運用各種權力為籌碼,而展開一場輸贏間的零和遊戲。

3.忍讓(accommodating):個體寧可犧牲自我的利益,以滿足對方的需求,所採取的息事寧人,消極屈從的策略。

 

4.妥協(compromsing):個體與對方互作讓步,折衷彼此的意見以滿足自己和對方的部分利益,藉此謀得和平共存及

                                    相互安撫的行為。

5.統合(collaborahve):個位與對方藉共同合作,共同找出對彼此均有利的解決方式,造成一個雙贏(Win-Win)的局

                                   面。統合的行為還包含兩個重要因素:面對問題與問題解決,而面對問題包括公開及直接溝

                                   通,如此才能導致問題的解決(Thomas, 1976)

10F
Yoshiki Lin 國三下 (2012/05/29 22:10)
先退避三舍處理更重要的問題
11F
李明哲 大三下 (2014/04/12 11:14)

C.27.學校與班級經營時常面臨衝突情境。若衝突的問題性質屬瑣碎又有其他更重要 問題待解決,且潛在破壞性超出解決利益時,此時較佳的衝突處理方式為何?
(A)合作 (B)妥協 (C)退避 (D)順應

教甄►教育行政- 98金門縣教育專業試題#515

15.最近用在學校組織間的「策略聯盟」,以突破並提升學校組織現有競爭力,其實就是強調學校與學校之間何種關係?
(A)夥伴關係
(B)競爭關係
(C)制衡關係
(D)評比關係
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
王伯任 國三下 (2010/01/29 16:02)
策略聯盟:學校與.....觀看完整全文,請先登入
2F
Cynthia Shen 高三下 (2012/03/21 11:27)

可參考 陳嘉陽 上冊 第七章 教育行政 p.566

3F
張文齡 高三下 (2014/01/22 12:54)
請問在P.566的哪裡?我怎麼找不到?
4F
暖暖 國二下 (2014/03/07 18:51)
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