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搜尋:學校行政人員在從事行政決定時

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    據路易斯.波伊曼(Louis P. Pojman)的說法,道德(moral)與倫理(ethics)兩者的意義均來自「習俗」的概念,即人們與文化的特定習俗、觀點和實踐。(教育研究與發展期刊 第三卷第..
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      Saturday seems a long way off from Monday morning. Saturday itself, _____41_____ , leads into Sa..
  • 三類教育行政人員所需具備的知識 1 by 教甄◆教育專業科目
    根據Imber(1995)的分析,可以歸納出三類教育行政人員所需具備的知識,它們分別是理論性的知識(theoretical knowledge)、技術性知識(technical knowled..
26 下列何者屬於主觀不法構成要件?
(A) 行為人的性格
(B) 行為人的利益
(C) 行為人的年齡
(D) 行為人的意圖
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答案:D
難度:簡單
1F
Te Lin 小六下 (2014/01/20 15:11)
主觀不法構成要件是犯罪所需具備的內在心理要件,是行為內心欲故意實現客觀不法構成要件行為的構成要件故意;故意作為犯的構成要件該當行為,除了必須該當客觀不法構成要件外,行為人尚須具備主觀不法構成要件所規定的主觀心態,才是符合構成要件故意的行為,而符合故意犯的規定。行為人即使符合客觀不法構成要件所敘述的行為情狀,但其主觀上並不具備構成要件故意者,則不構成故意犯罪。
客觀不法構成要件之基礎在於行為,佐以外在的犯罪事實,構成犯罪之所以成立的外部要件,其內涵包括 :行為主體、行為客體、行為本身、行為時的特殊情狀、行為結果、因果關係與客觀歸責。
學校行政人員在從事行政決定時,對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重,此屬於學校行政倫理之哪一個範疇?
(A)正義倫理
(B)效益倫理
(C)德行倫理
(D)關懷倫理。
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答案:A
難度:簡單
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Hui M Ko 國三上 (2012/06/10 15:55)
正義倫理主張個人為理性、自由的個體,對於個人的權利應予以平等尊重,而個人也應履行義務;正義倫理強調個人基於義務,遵守普遍、客觀律則及應用公平程序來做決定的重要性。 John Rawls(1971)主張正義原則是建立社會所有基本制度的指導原則,用來規範社會制度,決定個人的基本權利、義務,與分配社會合作的利益的原則。 因為此一原則須為社會成員所能共同接受的,所以Rawls的正義理論,是建構在純粹程序正義之上,以公平的程序定義結果的公平性,故Rawls的正義論強調正義即公平(justice as fairness)。 Rawls的正義原則是自由與理性的立約者在原初立場(original position)用來考量個人利益的原則。 原初立場係一個引導出特定正義概念的純粹假設...
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5F
上榜一姐 高三下 (2014/11/04 09:33)
Rawls的正義論強調正義即公平(justice as fairness)
6F
lu 小三上 (2016/09/20 14:00)

學校行政倫理可以大致分為

效益、正義、關懷、批判與德行五個倫理面向

 

效益倫理:學校行政人員之任何決定應以學生的福祉為依歸,將學校社群之公共利益置於個人利益之上,致力於追求學校社群的最 大幸福。

 

正義倫理:學校行政人員應視人為目的,能對利害關係人的權利 予以維護和尊重,著重透過公正、公平的程序、遵循專業律則來 獲致正義的結果,及致力履行專業義務。

 

關懷倫理:學校行政人員應以關懷為核心,從關懷的角度去思考 與人的關係及自身應盡的責任,同理、設身處地的去理解利害關 係人的需求,確實因應被關懷者需要給予適當的關懷,以促進雙方共同成長,並致力於營造學校成為一個關懷的學習社群。

 

批判倫理:學校行政人員應具有...


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33. 學校行政人員在從事行政決定時,對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重,此屬於學校行政倫理之哪一個範疇?
(A)正義倫理
(B)效益倫理
(C)德行倫理
(D)關懷倫理
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答案:A
難度:簡單
1F
葉羽旋 高三下 (2012/05/25 22:16)

(A)正義倫理:主張個人為理性、自由的個體,對於個人的權利應予以平等尊重,而個人也應履行義務;正義倫理強調個人基於義務,遵守普遍、客觀律則及應用公平程序來做決定的重要性。John Rawls(1971)主張正義原則是建立社會所有基本制度的指導原則,用來規範社會制度,決定個人的基本權利、義務,與分配社會合作的利益的原則。

(B)效益論:認為行為善惡之依據在於它是否能達到最大的效益,如果能夠達到最大的效益就是善的,如果不能達到最大的效益就是惡的,而「最大的效益」是指「最大多數人的最大快樂」。

(C)德行論:重視人本來具有的良好能力的發揮,而且在發揮自我的過程中也注意良好關係的實現。在教育上,它重視倫理的判斷,知道在什麼情況下判斷是非,而不只是遵守義務,重點是能判斷是非善惡,培養實踐智慧,並且養成長久的好習慣,也就是美德。(亞里斯多德)

2F
vivi 國三下 (2015/01/13 22:00)
真的很容易搞混
學校行政人員在從事行政決定時,對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重,此屬於學校行政倫理之哪一個範疇?
(A)正義倫理
(B)效益倫理
(C)德行倫理
(D)關懷倫理。
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答案:A
難度:簡單
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陳柳丁 高一下 (2012/01/31 10:46)
學校行政倫理1. 效益倫理:將學生公共利益置於個人之上2. 正義倫理:透過公平.公正程序,依專業尋求正義結果3 .關懷倫理:以關懷為核心,注重人際關係及個體應盡責任,同理設身思考人的需求4. 批判倫理:具批判.....觀看完整全文,請先登入
59. 學校行政人員在從事行政決定時,對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重,此屬於學校行政倫理之哪一個範疇?
(A)正義倫理
(B)效益倫理
(C)德行倫理
(D)關懷倫理。
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答案:A
難度:簡單
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tennis1008 國三上 (2015/07/05 00:04)
1. 關懷倫理學: 由吉利根(C. Gilligan)所開創,重視關懷、關係、責任、脈絡、溝通、情意、特殊表達的聲音、差異中的公平對待等,都是女性主義者在各種論述中重要的取向。2. 德行倫理學:以亞里斯多德(Aristotle)為代表學者,重視倫理的判斷,知道在什麼情況下判斷是非,而不只是遵守義務,重點是能判斷是非善惡,培養實踐智慧,並且養成長久的好習慣,也就是美德。3. 正義倫理.....看完整詳解
1F
violetta35055 高三上 (2015/05/09 14:35)
正義倫理學以「正義」為中心,包括分配正義、垂直正義等概念。
3F
Isabella 國三下 (2017/05/24 15:20)

學校行政人員在從事行政決定時,對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重,此屬於學校行政倫理之哪一個範疇? 
(A)正義倫理 
(B)效益倫理 
(C)德行倫理 
(D)關懷倫理。