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搜尋:學校行政人員在從事行政決定時

  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 991 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 舉辦102年公務人員特種考試外交領事人員及外交行政人員考試、102年公務人員特種考試法務部調查局調查人員考試、102年公務人員特種考試國家安全局國家安全情報人員考試、102年公務人員特種考試民航人員考試及102年公務人員特種考試經濟部專利商標審查人員考試。 115 by 沈默
    考選部 公告   發文日期:中華民國102年5月24日 發文字號:選特一字第10215006..
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    行車人員由原本包括之運務人員、工務人員、機務人員、電務人員改為「駕駛人員、行控人員、乘務人員、站務人..
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      102年度高級中等以下學校及幼兒(稚)園教師資格檢定考試簡章 ..
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    據路易斯.波伊曼(Louis P. Pojman)的說法,道德(moral)與倫理(ethics)兩者的意義均來自「習俗」的概念,即人們與文化的特定習俗、觀點和實踐。(教育研究與發展期刊 第三卷第..
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    (一)公共行政人員應為憲政詮釋者 政策的倡導者政策的倡導者一九七○年代提出的新公共行政(New Public Administration)(cf. Marini, 1971)對於傳統行政理..
  • 教育與學校行政人員倫理信條 4 by 教甄◆學校行政學
      * 謝文全(2005)綜合各家論述,歸納提出教育與學校行政人員倫理信條如下: 1. 以學生福祉及教育目的作為專業決定與行動的基準。 2.&nbs..
  • 101年公務人員特種考試關務人員考試、101年公務人員特種考試 移民行政人員考試及101年國軍上校以上軍官轉任公務人員考試試題 54 by 高普考/三四等/高員級◆英文
      Saturday seems a long way off from Monday morning. Saturday itself, _____41_____ , leads into Sa..
  • 三類教育行政人員所需具備的知識 1 by 教甄◆教育專業科目
    根據Imber(1995)的分析,可以歸納出三類教育行政人員所需具備的知識,它們分別是理論性的知識(theoretical knowledge)、技術性知識(technical knowled..
26 下列何者屬於主觀不法構成要件?
(A) 行為人的性格
(B) 行為人的利益
(C) 行為人的年齡
(D) 行為人的意圖

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答案:D
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Te Lin 小六下 (2014/01/20)     18    
主觀不法構成要件是犯罪所需具備的內在心理要件,是行為內心欲故意實現客觀不法構成要件行為的構成要件故意;故意作為犯的構成要件該當行為,除了必須該當客觀不法構成要件外,行為人尚須具備主觀不法構成要件所規定的主觀心態,才是符合構成要件故意的行為,而符合故意犯的規定。行為人.....觀看完整全文,請先登入
學校行政人員在從事行政決定時,對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重,此屬於學校行政倫理之哪一個範疇?
(A)正義倫理
(B)效益倫理
(C)德行倫理
(D)關懷倫理。

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答案:A
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Hui M Ko 國三上 (2012/06/10)     92    
正義倫理主張個人為理性、自由的個體,對於個人的權利應予以平等尊重,而個人也應履行義務;正義倫理強調個人基於義務,遵守普遍、客觀律則及應用公平程序來做決定的重要性。 John Rawls(1971)主張正義原則是建立社會所有基本制度的指導原則,用來規範社會制度,決定個人的基本權利、義務,與分配社會合作的利益的原則。 因為此一原則須為社會成員所能共同接受的,所以Rawls的正義理論,是建構在純粹程序正義之上,以公平的程序定義結果的公平性,故Rawls的正義論強調正義即公平(justice as fairness)。 Rawls的正義原則是自由與理性的立約者在原初立場(original position)用來考量個人利益的原則。 原初立場係一個引導出特定正義概念的純粹假設...
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5F
上榜一姐 高三下 (2014/11/04)     16    
Rawls的正義論強調正義即公平(jus☆☆☆☆ ...


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6F
lu 小四上 (2016/09/20)     22    

學校行政倫理可以大致分為

效益、正義、關懷、批判與德行五個倫理面向

 

效益倫理:學校行政人員之任何決定應以學生的福祉為依歸,將學校社群之公共利益置於個人利益之上,致力於追求學校社群的最 大幸福。

 

正義倫理:學校行政人員應視人為目的,能對利害關係人的權利 予以維護和尊重,著重透過公正、公平的程序、遵循專業律則來 獲致正義的結果,及致力履行專業義務。

 

關懷倫理:學校行政人員應以關懷為核心,從關懷的角度去思考 與人的關係及自身應盡的責任,同理、設身處地的去理解利害關 係人的需求,確實因應被關懷者需要給予適當的關懷,以促進雙方共同成長,並致力於營造學校成為一個關懷的學習社群。

 

批判倫理:學校行政人員應具有...


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33. 學校行政人員在從事行政決定時,對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重,此屬於學校行政倫理之哪一個範疇?
(A)正義倫理
(B)效益倫理
(C)德行倫理
(D)關懷倫理

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答案:A
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葉羽旋 高三下 (2012/05/25)     10    
(A)正義倫理:主張個人為理性、自由的個體,對於個人的權利應予以平等尊重,而個人也應履行義務;正義倫理強調個人基於義務,遵守普遍、客觀律則及應用公平程序來做決定的重要性。John Rawls(1971)主張正義原則是建立社會所有基本制度的指導原則,用來規範社會制度,決定個人的基本權利、義務,與分配社會合作的利益的原則。 (B)效益論:認為行為善惡之依據在於它是否能達到.....看完整詳解
2F
vivi 高一上 (2015/01/13)     0    
真的很容易搞混
學校行政人員在從事行政決定時,對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重,此屬於學校行政倫理之哪一個範疇?
(A)正義倫理
(B)效益倫理
(C)德行倫理
(D)關懷倫理。

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答案:A
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陳柳丁 高一下 (2012/01/31)     31    
學校行政倫理1. 效益倫理:將學生公共利益置於個人之上2. 正義倫理:透過公平.公正程序,依專業尋求正義結果3 .關懷倫理:以關懷為核心,注重人際關係及個體應盡責任,同理設身思考人的需求4. 批判倫理:具批判.....看完整詳解
59. 學校行政人員在從事行政決定時,對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重,此屬於學校行政倫理之哪一個範疇?
(A)正義倫理
(B)效益倫理
(C)德行倫理
(D)關懷倫理。

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答案:A
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tennis1008 國三上 (2015/07/05)     27    
1. 關懷倫理學: 由吉利根(C. Gi...


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1F
violetta35055 高三上 (2015/05/09)     3    
正義倫理學以「正義」為中心,包括分配正義、垂直正義等概念。
3F
Isabella 高一下 (2017/05/24)     4    

學校行政人員在從事行政決定時,對於所有的利害關係人的權利都應予以公平的對待與尊重,此屬於學校行政倫理之哪一個範疇? 
(A)正義倫理 
(B)效益倫理 
(C)德行倫理 
(D)關懷倫理。