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搜尋:學校行政運作的核心歷程

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    參考資料:http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:dJRJT_by-ZAJ:pub.mlc.edu.tw/viewitem.jsp..
3 學校行政運作的核心歷程有五項:包括計畫、組織、溝通、評鑑,以及下列何者?
(A)督導
(B)領導
(C)指導
(D)輔導
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
錢錢 高一下 (2014/06/10 13:09)
1、教育行政的內容: (1)教育事務靜態面:教育事務包括-教務,訓導,總務,人事與公共關係。 (2)教育管理動態面:包括行政三聯制-計畫,執行,考核等行政三聯制;較複雜的分類-葛立克(Gulick),計劃、組織、用人、指引、協調、報告、預算,即POSDCoRB。一般亦可分為計畫,組織,溝通,領導,評鑑等。 2、教育行政的運作歷程:  (1)計劃:以審慎的態度及方法,預先籌謀要做的以及如何做的決定及設計。語云:「凡事豫則立,不豫則廢 」,相關的計劃技術:如計劃評核術(PERT-program evaluation and review technique),作業研究(OR)等。  (2)組織:透過結構、功能、權責、的劃分以及人員的配置以統合力量,完成目標的系統。  (3)溝通:目的-分享訊息,建立共識。.....觀看完整全文,請先登入
2F
林淨瑜 高三上 (2015/03/29 20:55)
祭祖通靈見
計畫 組織 溝通 領導 評鑑
3F
Betty Liu 高一上 (2016/04/08 11:51)
教育行政可分為以下歷程

1. 計畫:對將要做的行政事項預先規劃,以便執行時能按計畫有系統的進行。

2. 決定:對計畫的目的、原則、項目、資源等作出決定。

3. 組織:將組織成員及工作做適當的分工與組合,使職權與責任明確。

4. 溝通:意見分享與協調的過程。

5. 領導:指引及激勵成員的行政行為。

6. 評鑑:檢討改進。

7. 興革:改進革新以求進步發展。

4F
朝理想邁進 國三下 (2016/07/08 18:30)
祭拜祖先時勾起小時候貧窮,受人領養的回憶
祭祖勾貧領
計畫 組織 溝通 貧窮 領養

14. 學校行政運作的核心歷程最主要涵蓋哪五項,下列何者最正確?
(A)計畫、組織、溝通、決定、督導
(B)計畫、組織、溝通、領導、評鑑
(C)計畫、組織、協調、指導、評鑑
(D)計畫、組織、協調、溝通、輔導
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
wuwanchen7 國三上 (2016/07/03 16:08)
計畫 組織 溝通 領導 評鑑
侯老師為了解學校家長會成員的心聲,以及家長會對學校行政運作的影響,而以擔任家長會幹部來進行研究,並且隱瞞自己的身分角色與目的,不讓其他家長會成員知道。侯老師此種觀察研究是屬於何種類型?
(A) 完全參與者
(B) 參與者一如觀察者
(C) 觀察者一如參與者
(D) 完全觀察者
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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Meihua Chang 高一下 (2012/07/04 11:02)
Raymond Gold (1969)則將參與觀察依照「參與程度的不同」與「觀察角色」分為四種: 1.     完全參與者(complete participant):研究者在當地進行研究完全融入對方的生活,身份一如其他的人。而對方完全不知道研究者的身份為何,研究者自然的與對方互動,成功的扮演對方的角色。然而這樣的身份卻違反研究倫理,同時也影響所謂「科學性(客觀性)」。 2.     參與者一如觀察者(observer-as-participant.....觀看完整全文,請先登入
4F
Viva Lin 高三上 (2013/05/22 14:18)

2.     參與者一如觀察者(observer-as-participant):
研究者仍完全參與,但須向研究的團體表明身份。然這樣確有可能沒有辦法呈現原貌。容易失去尊重。例如:戰地記者(本身兼觀察者)

3.     觀察者一如參與者( participant-as-observer )
觀察者表明自己的身份,而不需要任何的藉口可以完全參與研究對象的社會活動。

例如:社會記者。(一人式訪談,觀察者為旁觀者)

5F
張小希 高二下 (2014/03/10 22:52)
1F   3F    5F的2.  3.的英文都寫反了~~
正確應該是
2.參與者一如觀察(participant-as-observer)完全參與但要表明身分
3.觀察者一如參與(observer-as-participant)如記者
6F
王琪唯 國三上 (2014/03/24 13:45)
參與觀察者 就是 做研究的研究生
觀察參與者 就是 記者
28.侯老師為了解學校家長會成員的心聲,以及家長會對學校行政運作的影響,而以擔任家長會幹部來進行研究,並且隱瞞自己的身分角色與目的,不讓其他家長會成員知道。侯老師此種觀察研究是屬於何種類型?
(A) 完全參與者
(B) 參與者一如觀察者
(C) 觀察者一如參與者
(D) 完全觀察者
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
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LINDA欸 高三上 (2014/01/31 17:25)
Raymond Gold (1969)則將參與觀察依照「參與程度的不同」與「觀察角色」分為四種:1.     完全參與者(complete participant):研究者在當地進行研究完全融入對方的生活,身份一如其他的人。而對方完全不知道研究者的身份為何,研究者自然的與對方互動,成功的扮演對方的角色。然而這樣的身份卻違反研究倫理,同時也影響所謂「科學性(客觀性)」。2.     參與者一如觀察者(observer-as-participant.....看完整詳解
2F
鍾文君 高一上 (2014/02/01 00:26)
隱瞞自己的身分角色→匿名→完全參與者
16. 學校效能(Effectiveness)與效率(Efficiency)的概念並不相同,學校行政運作卻必須兼具,始能讓學校成員獲得滿足及達成學校教育目標。為了讓學校行政運作維持穩定的發展,有關學校行政運作的效率與效能,下列何者為最正確的概念?
(A)效能指的是投入的資源和產出的成果的關聯度,關聯度越高,效能越高
(B)學校效率評估的重點,主要是看學生學習的成效,是否充分反映學校的任務、願景與目標
(C)就學校而言,效率是指學校整體教育目標的達成,而效能則是指老師個人教學目標的達成
(D)Peter Drucker認為效率就是把事情做對(Do the thing right);而效能就是做對的事情(Do the right thing)
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
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jie 高一上 (2016/06/25 09:33)
●彼得杜拉克在《有效的管理者 The Effective Executive》一書中表示,效率是以正確的方式做事(Do the thing right),而效能則是做正確的事(Do the right thing)。效率和效能不應偏廢,但這並不意味著效率和效能具有同樣的重要性。我們當然希望同時提高效率和效能,但在效率與效能無法兼得時,我們首先應著眼於效能,然後再設法提高效率。  .....觀看完整全文,請先登入
只有考上,才是真的。(大一下):

Peter Druc..(內容隱藏中,還有 73 字 )

這是
只有考上,才是真的。的私人筆記,是否花費10購買觀看?
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2F
正向信念 國二下 (2016/06/25 11:30)
(A)效能指的是投入的資源和產出的成果的關聯度,關聯度越高,效能越高 =效率(投入和成果的關聯,投入越少卻得到越多=高效率)
(B)學校效率評估的重點,主要是看學生學習的成效,是否充分反映學校的任務、願景與目標=效能 (重視目標與成效)
(C)就學校而言,效率是指學校整體教育目標的達成,而效能則是指老師個人教學目標的達成 =皆為效能(皆著重重目標的達成)
3F
蛆YEE定要成功 高二上 (2016/06/27 11:41)

效率(Efficiency)一般指的是投入的資源和產出的成果的關聯度,關聯度越高,效率越高

效能(Effectiveness) 指的是對預期目標達成的程度


Peter Drucker(彼得‧杜拉克)認為

效率就是把事情做對(Do the thing right)

效能就是做正確的事情(Do the right thing)