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搜尋:學校輔導工作內容

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  • 學校輔導工作之概念 20 by 教育行政學
    學校輔導工作之概念 U  Parsonian模式-職業輔導為代表 U  輔導即教育-Brewer-提供經驗和啟示 U  輔導是分配與適應-pro..
  • 學校輔導工作的理論與實施 1 by 教甄◆諮商輔導專業
    關於試題:(甲)分析起點行為(乙)確定終點行為(丙)選擇適當增強物(丁)採用漸進方式養成行為(戊)評量與分析行為改變的情形,有關行為改變技術步驟何者較為適當?(A)乙甲丙丁戊 ((B)甲丙丁乙戊(..
  • 學校輔導工作的理論與實施 3 by 教甄◆諮商輔導專業
    關於試題:(甲)分析起點行為(乙)確定終點行為(丙)選擇適當增強物(丁)採用漸進方式養成行為(戊)評量與分析行為改變的情形,有關行為改變技術步驟何者較為適當?(A)乙甲丙丁戊 ((B)甲丙丁乙戊(..
  • 輔導工作內涵 3 by 教甄◆輔導原理
    輔導工作的內涵: Ø  衡鑑服務:了解個別差異。 Ø  資料服務:提供相關的資料,以利個人抉擇。 Ø  諮..
66. 學校輔導工作內容中,屬於直接服務的是那一項?
(A)資訊服務
(B)諮詢服務
(C)自我評鑑
(D)調查研究
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
最佳解!
吳鷞 幼稚園下 (2012/05/20 23:47)
諮詢服務 是指透過第3者,例如.....觀看完整全文,請先登入
6F
查爾斯 高一下 (2012/06/11 16:49)


諮詢是間接沒錯

ex. 老師遇到輔導個案問題, 找輔導主任,  老師是諮詢者,輔導主任是被諮詢者

 

 

諮詢(英語Consultation)(中文亦稱顧問)的定義是透過一個助人專業服務的過程,去協助被諮詢者(consultee)處理個案系統的相關工作(或是管理)上的問題,其目標是利用某些特殊的方式來幫助被諮詢者與個案系統(client system)。也就是說,個案系統透過中間的媒介─被諮詢者,接受來自諮詢者(consultant)的間接服務。因此,諮詢是一個提供資訊與建議、問題解決的過程(不涉及被諮詢者的個人問題),並分為「內部」或「外部」的諮詢者(顧問)。

7F
查爾斯 高一下 (2012/06/11 16:54)

資訊服務是直接的   直接提供當事人資訊   

 

我想你可能想說"直接" 跟"間接"的意思了!!!

 

8F
已刪除 (2013/01/19 22:26)
直接:第一手資料
間接:透過第三者、二手

所以諮商也屬於直接
諮詢是透過他人,總不可能直接找孩子諮詢吧?
學校輔導工作內容,不包括下列哪一項?
(A)心理治療
(B)建立學生資料
(C)個別諮詢
(D)團體輔導
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/09/10 12:44)
心理測驗的類別在傳統上主要分為智力測驗、性向測驗、成就測驗及人格測驗四種。每種測驗都有其所欲測定的功能: 1.智力測驗主要是用來鑑別一個人基本能力的高低,也叫做學業性向測驗。 2.性向測驗乃是用來發現一個人的能力傾向,有綜.....觀看完整全文,請先登入
3F
馬自達 小六上 (2010/09/10 12:46)

學校輔導組織的基本概念
1.輔導不能直接達到教育的目的,而是提供學生、教 師、以及行政人員適當的協助
2.輔導係以全體學生為服務對象
3.輔導工作不僅是輔導人員的責任,且需要全體行政人員與教師的合作
4.輔導組織需要有健全的結構,且能容許所有行政人員及教師參與
5.組織中的統屬與協調關係及輔導功能,應為所有參予人員了解並接受

4F
辰嬅儀 高三下 (2011/05/17 21:07)

◆初級預防乃針對一般學生及適應困難學生之一般輔導。

◆二級預防乃針對瀕臨偏差行為邊緣及比較嚴重適應困難之學生,進行較為專業之諮商輔導。

◆三級預防乃針對嚴重偏差行為及嚴重適應困難之學生,進行專業之矯治諮商及身心復建。

三、三級預防

(一)教學人員

        1.對轉介之協助與配合。

        2.對矯治或復建後的觀察,並提供相關資料給輔導組或相關社區心輔、精神機構。

        3.對校園危機處理通報流程的清楚掌握。

(二)教導處:

        1.校園緊急事件之危機處理。

        2.精神疾病、傳染病、食物中毒等事件之處理與追蹤。

        3.學生嚴重行為問題之輔導轉介與行為追蹤。

        4.違法行為之送警法辦。

        5.平安保險之申請。

(三)輔導

        1.精神疾病及心理疾病學生之轉介、矯治與追蹤。

        2.學生嚴重行為問題之轉介、矯治與追蹤。

        3.長期中輟學生之追蹤與輔導。

        4.個案轉介。

        5.意外事件發生後之心理復健及團體輔導。

        6.結合社區資源網絡,加強聯繫並落實通報系統。

        7.調查社區人力資源,協助推展學校教育工作。

心理治療應該要轉介出去,讓具又專業知識的醫生來處裡.

5F
Yiiyii 高二下 (2012/06/12 22:16)

心理治療應該要轉介出去,讓具又專業知識的醫生來處裡.

27.我國政府於 2014 年制定的學生輔導法主要的內容包括下列哪一項:
(A)學校應設輔導工作委員會或輔導處(室)
(B)國民中學15班以上應置輔導教師
(C)學生輔導工作內容包括發展性輔導、介入性輔導與處遇性輔導
(D)輔導教師應對學生輔導資料完全保密
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
4F
今年必金榜 小一下 (2016/04/09 11:34)
學生輔導法
(A)第 8 條    高級中等以下學校應設學生輔導工作委員會
(B)第 10 條   高級中等以下學校專任輔導教師員額編制如下:
           一、國民小學二十四班以下者,置一人,二十五班以
               上者,每二十四班增置一人。
           二、國民中學十五班以下者,置一人,十六班以上者
               ,每十五班增置一人。
           三、高級中等學校十二班以下者,置一人,十三班以
               上者,每十二班增置一人。
           學校屬跨學制者,其專任輔導教師之員額編制,應依
           各學制規定分別設置。
(C)第 6 條    學校應視學生身心狀況及需求,提供發展性輔導、介
           入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。
           前項所定三級輔導之內容如下:
           一、發展性輔導:為促進學生心理健康、社會適應及
               適性發展,針對全校學生,訂定學校輔導工作計
               畫,實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措
               施。
           二、介入性輔導:針對經前款發展性輔導仍無法有效
               滿足其需求,或適應欠佳、重複發生問題行為,
               或遭受重大創傷經驗等學生,依其個別化需求訂
               定輔導方案或計畫,提供諮詢、個別諮商及小團
               體輔導等措施,並提供評估轉介機制,進行個案
               管理及輔導。
           三、處遇性輔導:針對經前款介入性輔導仍無法有效
               協助,或嚴重適應困難、行為偏差,或重大違規
               行為等學生,配合其特殊需求,結合心理治療、
               社會工作、家庭輔導、職能治療、法律服務、精
               神醫療等各類專業服務。
(D)第 17 條   學生輔導工作相關人員,對於因業務而知悉或持有他
           人之秘密,負保密義務,不得洩漏。但法律另有規定
           或為避免緊急危難之處置,不在此限。前項人員並應
           謹守專業倫理,維護學生接受輔導專業服務之權益。
5F
XIE 大一上 (2016/04/23 14:23)
(a)高級中等以下學校主管機關:學生輔導諮商中心
    高級中等以下學校:學生輔導工作委員會
6F
黃佳琪 國二上 (2016/05/24 16:10)
24班以下1人,25-48班2人,49-72班3人,73-96班4人 以此類推
4. 下列何者是規範國民中學學校輔導工作內涵的法規?
(A)國民教育法施行細則
(B)全國教師法輔導工作守則
(C)九年一貫課程綱要
(D)中華民國學生輔導 法
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
Apple Lin 高一上 (2012/05/19 14:28)

名  稱 國民教育法施行細則 
修正日期  民國 100 年 11 月 07 日 
  第 14 條   國民小學及國民中學之行政組織,除依本法第十條、國民小學與國民中學
班級編制及教職員員額編制準則及其他相關法令之規定外,得參照下列各
款辦理:
一、各處(室)之下得設組。
二、每班置導師一人。
三、成立課程發展委員會,下設各學習領域課程小組;其規模較小學校得
    合併設置跨領域課程小組。
四、實驗國民小學及實驗國民中學得視需要增設研究處,置主任一人,並
    得設組。
國民小學及國民中學各處、室掌理事項,得參照下列各款辦理:
一、教務處:課程發展、課程編排、教學實施、學籍管理、成績評量、教
    學設備、資訊與網路設備、教具圖書資料供應、教學研究、教學評鑑
    ,並與輔導單位配合實施教育輔導等事項。
二、學生事務處:公民教育、道德教育、生活教育、體育衛生保健、學生
    團體活動及生活管理,並與輔導單位配合實施生活輔導等事項。
三、總務處:學校文書、事務、出納等事項。
四、輔導室(輔導教師):學生資料蒐集與分析、學生智力、性向、人格
    等測驗之實施,學生興趣成就與志願之調查、輔導及諮商之進行,並
    辦理特殊教育及親職教育等事項。
五、人事單位:人事管理事項。
六、主計單位:歲計、會計及統計等事項。
設教導處者,其掌理事項包括前項教務處及學生事務處業務。
 
 
33. 對國民中學學校輔導工作內涵加以規範的法規是:
(A)學生輔導與管教辦法 
(B)心理師法施行細則 
(C)國民中小學課程綱要 
(D)國民教育法施行細則
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
1F
鐘巧兒 國三下 (2012/04/10 22:54)

國民教育法施行細則

第十三條

國民小學及國民中學之學生事務及輔導工作,應兼顧學生群性及個性之發
展,參酌學校及學生特性,並依相關法令之規定辦理。
校長及全體教師均負學生事務及其輔導責任。