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搜尋:學校 幼兒園啟動校園危機處理機制

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40.依據高級中等以下學校特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱之說明,下列何者正確?
(A)教學設計限定於補救教學
(B)重視個人能力本位與學校本位課程
(C)僅針對認知功能缺陷學生進行調整
(D)涵蓋學前幼兒園、國民小學和國民中學三個階段
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
已刪除 (2013/03/15 21:14)
(A)教學設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程。(C)教育對象依學生之認知能力區分為認知功能無缺損之學生(ex:視障.聽障...等)、認知功能輕微缺損之學生及認知功能嚴重缺損之學生。(.....觀看完整全文,請先登入
7F
iluw622 國三下 (2014/03/06 11:14)
40.有關英國第六級學院(sixth form college)的敘述,下列何者正確?
(A)主要以升學做準備 (B)類似社區大學的性質
(C)為七年制一貫中學之前二年 (D)課程兼具普通教育與職業教育
8F
Nick 國三上 (2014/03/06 23:29)
英國「第六學級學院」雖以「學院」為名,但並非屬於高等教育的機構,反而是屬於中等教育階段的後期教育。這些學院是自一九六六年後才陸續設立,多半由各地方教育當局(Local Education Authorities)辦理。其教學內容是以一般學科教育為主,旨在為學生升學(大學)作準備,在學學生常被安排參加許多不同的考試;僅少數學院開設有非學術取向之技術課程。根據統計,一九九二至一九九三年時,英國年在十六至十八歲間的青年,約有百分之二十五點三在中學裡就讀第六學級課程,有百分之十八點二在擴充教育學院全時就讀,百分之十五點五在擴充教育學院以部分時間方式就讀,另有百分之六點二在高等教育機構全時就讀。
9F
定靜安慮得 高一下 (2014/03/07 13:55)

◎特殊教育課程綱要總綱及課程調整手冊:預定於100學年度展開為期2年之試行運作,並依據試行成效決定試行期間之縮短或延長,預定102學年度正式發布,全面實施。

基本理念:
(
)普通教育課程為特殊需求學生設計課程之首要考量
(
)重視個人能力本位學校本位課程、採課程及教材鬆綁的執行方式,設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程
(
)加深加廣重整簡化減量分解替代等方式彈性調整九年一貫能力指標。
(
)將課程IEP做結合,以充分發揮行政、教學規劃與執行督導之功能。

適用對象:
國民教育階段依學生認知能力區分為認知功能無缺損之學生、認知功能輕度缺損之學生、認知功能嚴重缺損之學生;高中及高職教育階段分為認知功能無缺損之學生、認知功能輕度缺損之學生。

33 依據人文主義教育思想所設立的人文學校,漸演變成現今的那一種學制?
(A)大學
(B)中學
(C)小學
(D)幼兒園
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
林小白 大一上 (2016/05/19 21:32)
14世紀的人文主義就是演變出中學
中世紀先有大學產生,而到了文藝復興時代,因為中產階級興起,人文主義受重視,開始提倡古文學
貴族為了讓其子弟上大學唸書前,先接受基礎教育,所以就有中學的產生,就等於是大學的預備學校
文藝復興的中學有:義大利宮廷學校、法蘭西學院、司徒姆的文科中學,到了16、17世紀,因宗教因素與民族主義,小學興起
最後18世紀福祿貝爾的幼兒園

中古時期-大學
文藝復興-中學
宗教改革時期-小學
29. 小學和幼兒園內常見的辦公室空間規劃、交通標誌、學生作品展示、或是校史(園 史)沿革的海報等,屬於沈恩(E. H. Schein)所提出的那一種組織文化層面?
(A)基本假設
(B)價值觀
(C)人造器物與創造物
(D)規範
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
飁草 大一下 (2016/05/02 14:31)
Schein將組織文化的層面分為三個 基本假設 實質內涵 1.      成員對周遭的人事物及組織本身所持有的一種潛藏信念 2.      基本假設居於組織文化的最深層,被視為不可見的或潛意識,能見度幾乎是零,室內隱不易察覺,但卻是成員解決問題背後.....觀看完整全文,請先登入
1F
Lai Meng Ting 小六下 (2015/08/15 23:03)
席恩(Edgar Schein )歸類組織文化為三層次: 組織文化構成要素包括人造品與創造物、價值、假定,而且以階層的型態出現。最上層的是人造品與創造物、中間層的是組織的價值、最下層的是組織的基本假定。上兩個層次是組織文化的實質內容,最下層次則代表組織文化的表達形式。 1、器物與創造物 : 組織文化的人造品與創造物通常具有可看見但不可解讀的特質,是行為模式和可觀察、接觸或聽聞的行為結果。人造物或創造物是組織文化最明顯的層次,具有可見、可聽聞但不可解讀的特質,指的是組織內明顯的物理環境與社會環境。 2、價值觀念: 組織文化第二個層次為價值,通常組織沒有價值,是個體與團體才能抱持價值。一般而言,價值代表個體或團體偏好某種事務的程度,藉以澄清組織應該發生的事務。通常組織文化能夠揭露兩種價值:一是工具價值,另一是終極價值。工具價值構成組織成員的信念基模,導引組織成員的行為。終極價值是代表能夠提昇組織存在狀態的偏好結果。此價值會以階層的型態存在於人們的心理,單從一個個體的言論與行為所接露出的組織價值,來了解組織文化的內涵是不夠的。 3、基本假設: 基本假定是組織文化的精華所在,它最能代表組織文化的本質,基本假定能夠提供個體生活於一個組織的根本原由,並決定他們的工作方式。通常基本假定的特質被視為理所當然、不可見的、前意識的,且隨時間的推進逐漸增強,形成組織賴以解決內在與外在問題的基模,使組織成員很自然的就以某個方式生活於組織。 組織的基本假定具有潛藏性與不明確性的特質。而且該特質暗示著組織文化的研究,應該藉由理性的反省歷程,來揭露組織的基本假定,才能了解組織文化的內涵。一般而言,組織文化基本假定主要在探討組織與環境的關係本質、空間、時間、實體的本質、人性本質、人類活動本質、人類關係本質。
69. 有關一百零二至一百零六學年幼兒園基礎評鑑指標之說明,下列何者錯誤? 甲、各班課程不得進行全日、半日或分科之外語教學 乙、活動室之黑板照度應至少350勒克斯(lux)以上 丙、三歲至入國民小學前全日班幼兒的午睡時間不超過一小時三十分鐘 丁、經飲用水連續供水固定設備處理後之水質,每學期至少檢測一次大腸桿菌群,並留有紀錄
(A)甲乙
(B)乙丁
(C)甲丙
(D)丙丁
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
沒小菜 高二下 (2013/07/12 07:24)
每三個月至少檢測一次.....觀看完整全文,請先登入
2F
黃筱雯 高一上 (2013/07/12 09:06)
 乙、活動室之黑板照度應至少500勒克斯(lux)以上
3F
Rita Rita 國一上 (2013/08/07 10:09)
把關學童飲水 北市查154校
  • 2012-08-22 14:33
  • 新聞速報
  • 【中央社】

     台北市環保局為維護學童飲水健康,9月前將對台北市154所小學採樣檢查飲水機水質,違者將依法開罰。

     環保局衛生稽查大隊今天首先前往龍安國小進行飲水機水質採樣檢查。環保局長吳盛忠指出,為維護學童健康,環保局將在各校開學前,對台北市154所公私立小學進行飲用水採樣檢查,違規者將依飲用水管理條例開罰。

     吳盛忠表示,飲水機檢查主要可分為飲水設備每月是否定期維護每季學校是否送驗檢測水質大腸桿菌量以及檢測結果有否公告於明顯處等3項。相關檢測報告將在9月完成統計。

     環保局指出,去年飲水機水質採樣檢查為390家次,共6件不合格;今年截至7月底,共檢查262家次,其中台灣大學及台灣科技大學檢測結果未公告於明顯處,不合「飲用水設備維護管理辦法」規定,處以新台幣1萬元罰鍰

     環保局提醒,依「飲用水設備維護管理辦法」規定,未定期檢驗者可裁罰2萬元;另外,經環保局抽驗若不符飲用水水質標準者,除應立即關閉水源停止使用,還將裁罰6萬元。1010822

46. 有關幼兒園實施教保活動課程之規定下列何者正確?1幼兒園不得實施讀、寫、算教學 2幼兒園不得實施半日之外語教學 3幼兒園應自行編製教材,不得選用輔助教材 4應 落實健康、生命、安全、教育及性別平等教育
(A)AB
(B)BD
(C)BCD
(D)ABCD
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Hung Pin Tsai 小一上 (2014/04/29 00:01)
有選用輔助教材之必要時,其內容應.....看完整詳解
2F
Wawa Lai 高一下 (2014/05/27 00:15)
可以讀~
3F
yami 大一下 (2014/06/09 11:34)
4 應落實健康、生命、安全、教育及性別平等教育  是誤植ㄇ 
幼兒園教保服務實施準則   

【公布日期】101.08.01 【公布機關】教育部 

第13條
  幼兒園實施教保活動課程,應依下列規定為之: 
  一、每學期應至少召開一次全園性教保活動課程發展會議。 
  二、訂定行事曆、作息計畫及課程計畫。 
  三、落實健康教育、生命教育、安全教育、品德教育及性別平等教育。 
  四、以統整方式實施,不得採分科方式進行。 
  五、以自行發展為原則,並應自幼兒生活經驗及在地生活環境中選材。 
  六、有選用輔助教材之必要時,其內容應符合幼兒園教保活動課程大綱之精神。 
  七、不得採全日、半日或分科之外語教學。 
  八、不得進行以精熟為目的之讀、寫、算教學
所以 4  應該是不正確的
阿摩線上測驗: http://yamol.tw/exam-102+%E5%AD%B8%EF%A6%8E%EF%A8%81%E8%87%BA%E4%B8%AD%E5%B8%82%E5%85%AC%EF%A7%B7%E5%B9%BC%E5%85%92%E5%9C%92%EF%A4%89%E7%B4%84%E9%80%B2%E7%94%A8%E8%81%B7%E5%93%A1%E7%94%84%E9%81%B8+%E6%95%99%E4%BF%9D%E6%B3%95%EF%A6%A8%E5%8F%8A%EF%A8%88%E6%94%BF%E7%AE%A1%EF%A7%A415951-15951.htm#ixzz346owGfb3