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搜尋:學生中心

  • 全國樂齡學習中心 課程多元充實長者人生 13 by 小巴
      作者: 康紀漢 | 國立教育廣播電台 – 2013年5月22日 下午4:38 ..
  • 北市教育雲 打造數位教育學習中心 17 by 阿E
    作者: 張芷瑄 | 國立教育廣播電台 – 2013年8月12日 下午3:54   ..
  • 開學日幫學生收心 各校巧思多 6 by 阿E
    中廣新聞網 – 2013年8月30日 下午1:08 相關內容 看相片 開學日..
  • 老師與課程都減少 永達學生擔心總學分不足無法畢業 8 by 阿E
    中廣新聞網 – 2013年9月3日 下午4:25 相關內容 看相片 老師與課..
  • 國教署提醒學校協助學生安心就學 7 by Tsung-Han Wu
    學校開學了,教育部國教署為協助國民中小學學生安心就學,特別提醒各國民中小學,務必多加關注學生的家庭..
  • 人本主義心理學之中心主張 11 by 教育心理學
    人本主義心理學的中心主張 1. 對人性的了解與研究,不能靠對動物實驗研究結果來推論。 2. 對心理學研究主題的選擇必須符合人類生存意義為原則。 3. 研究人類的行為必須了解其內..
  • 教育部補助直轄市及縣(市)政府設置樂齡學習中心實施要點 0 by 教甄◆教育專業科目
      教育部補助直轄市及縣(市)政府設置樂齡學習中心實施要點 一、 依據: 教育部(以下簡稱本部)依據邁向高齡社會老人教育政策白皮書執行策略,特訂定本要點。..
  • 殘障資優學生身心特質研究 0 by 教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導
    殘障資優學生身心特質研究—盧台華 (1)殘障資優生大多在普通班或資源教室就讀。其年齡越大,被發現的機率越低,且以學障資優生較不易被教師發掘與推薦,其各項能力評量表現亦普遍較低;(2)..
  • 特殊教育學生中輟學園-六合學苑 0 by 教甄◆特殊教育專業
    臺北市六合學苑 (懼學)特殊生中輟學園 - 臺北市東區特教資源中心           特殊教育法所..
  • 教師提升學生信心做法:以鼓勵代替稱讚 2 by 教育心理學
    【類題1】 (D) 66.德瑞克斯(R.Dreikurs)認為「教師提昇學生的信心時,應多使用鼓勵,少用稱讚」。下列何者較具有「鼓勵」性質     的意涵? (10..
32.課程設計的三種理論取向,包括「學科中心」、「學生中心」及何者?
(A)知識中心
(B)生活中心
(C)發展中心
(D)社會中心。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
最佳解!
Neuneu Chen 大二上 (2011/06/08 00:26)
學科中心 學生.....看完整詳解
3F
林淑燕 高三下 (2012/10/31 11:43)

學科結構中心    Bruner、Schwab 

 

 社會改造中心   Apple、Giroux →反對再製

 

學生中心  Dewey、Rogers、Treffinger 

4F
Tr. Kelly 高三下 (2015/03/05 19:27)

學科中心:精粹主義“課程即科目”

學生中心:進步主義“課程即經驗”

社會中心:重建主義“課程即計畫”

5F
董曉蘆 高二上 (2016/01/29 12:14)
課程設計的三種理論取向,
包括「學科」「學生」社會中心
學學社
3.清泉國中的師生發現「北投溫泉公共浴場」即將被拆除,於是聯合社區人士,一起搶救這棟建築物。後來,這棟建築物不但被保留下來,還修復成社區博物館。請問這是屬於哪一種取向的課程?
(A)學科中心取向
(B)社會行動取向
(C)學生中心取向
(D)多元智能取向
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
11.四季國小一年級教師擬依小朋友興趣和發展來編製課程,在教材組織的型態上宜採 下列何者?

(A)學生中心
(B)問題中心
(C)社會中心
(D)學科中心
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
1F
林嘉 小六上 (2013/03/02 22:58)

課程即經驗

2F
0623 國二上 (2015/02/21 08:59)
學生中心就是課程設計以學生為本位,重視學生的興趣與個別差異。
3.下述何者不是課程設計的三大理論取向:
(A)學科中心
(B)教師中心
(C)學生中心
(D)社會中心
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
陳其威 國一上 (2010/10/26 06:12)
原來教師這.....看完整詳解
5F
蘇碧鴻 高一下 (2011/10/27 20:30)

6F
Wendy Liu 高三下 (2012/05/06 11:27)


教師並非不重要   教師是要實現課程

7F
Hu Jing-Hui 高一上 (2016/02/11 15:31)
現代課程理論學派: 
一般分類(三大理論取向:學科中心、社會中心、學生中心)
(一)學科結構理論:以學術為中心,重實踐取向。
      ● 強調把人類文化遺產最具學術性的知識作為課程內容。
(二)社會改造課程理論:以社會問題為中心,不關注學科的知識體系。
      ● 課程不該幫助學生適應社會,而是建立一種新的社會秩序和社會文化。
(三)學生中心課程理論:以學生發展為中心。
      ● 重視學生發展,課程內容隨教學過程中學生的變化而變化。
18.( )艾雪黎(Ashley)將師生班級教學的型態分為三類,若教師採取實用的觀點,重視教室權威與系統知識是為:
(A)教師中心型 
(B)教材中心型 
(C)學生中心型 
(D)自我中心型
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/07 00:29)
師生班級教學模式之第一類型教師中心       強調社會體系內本身結構的重要性,並將此體系的價值,經由社會化的過程,灌輸於所有成員的觀察之中。       教師是社會文化的代表、是模範,故以教師為教學中心,學生只有被動接受;教學目的是基本的守法守份與健全人格;教師採用強制性的訓導方式(強調獎懲方式)管教    學生,並用監護式的方式進行    對外調適。   師生班級教學模式之第二類型教材中心       強調系統知識的重要性,教師權威的取得是因為專業的知能與高學歷。       教師控制學.....觀看完整全文,請先登入
4F
馬自達 小六上 (2010/07/07 00:27)

將師生班級教學的模式分為三類型

 

      第一類型:教師中心-強制的-基本的-監護式的。

      第二類型:教材中心-實利的-預備的-學術性的。

      第三類型:學生中心-規範的-發展的-傳教式的。

6F
pvenice 大二下 (2014/06/11 14:41)
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