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搜尋:學生能夠以世界地理的相對位置

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23.「學生能夠以世界地理的相對位置說明台灣的重要性」這個認知目標的陳述最可能屬於以下哪一個層次?
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)分析

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答案:D
難度:適中
最佳解!
江采芹 高一下 (2011/06/16)     84    
我的想法啦...... 大家看看~「學生能夠以世界地理的相對位置說明台灣的重要性」看地圖觀察到相對位置,不見得能了解台灣的重要性,要了解台灣的地理重要性,是要經.....看完整詳解
9F
謝孟臻 大一上 (2013/04/09)     18    
世界是一大整體  從中析出台灣與世界的關聯
10F
我愛阿摩,阿摩愛我 (2015/02/24)     2    
應用通常會跟生活有相關
11F
mini 大一上 (2016/01/14)     0    
分析思考成分比較大
「學生能夠以世界地理的相對位置說明台灣的重要性」這個認知目標的陳述最可能屬於以下哪一個層次?
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)分析

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
吳思佳 國一下 (2017/03/23)     10    
認知歷程向度(Cognitive Pro☆☆☆☆ ...


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「學生能夠以世界地理的相對位置說明台灣的重要性」,請問此種認知目標的陳述最可能屬於下列哪一個層次:
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)分析

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答案:D
難度:適中
1F
Emily Hsu 高一上 (2010/05/22)     0    
WHY??
2F
Yuchen Wang 高三上 (2012/05/23)     4    


1應用是指將抽象事物應用於特殊和具體的情境中。如學生能將學到的概念原則、方法等變化運用,用於其他情境以解決問題,那就代表佮已學到知識的應用

 

2分析:釐清溝通訊息的要素,並進一步說明訊息的組織原測。

先找出相對位置,才有辦法進一步說明台灣的重要性。

「學生能夠以世界地理的相對位置說明台灣的重要性」這個認知目標的陳述最可能屬於以下哪一個層次?
(A)知識
(B)理解
(C)應用
(D)分析

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答案:D
難度:簡單
1F
Sharon Chou 大一下 (2011/03/02)     0    
要如何去判斷它是屬於分析亦或是知識.理解.應用呢
45. ( ) 月球的盈虧現象,形成的原因為何?
(A)地球遮住太陽照射月球的光線 
(B)月球只有部分地方會發光 
(C)太陽發生日食時,投影到月球上所產生 
(D)月球和地球的相對位置改變。

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答案:D
難度:適中