關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:學生觀看卡通節目

  • 看卡通是好的學習方式?(親子天下雜誌專訪) 22 by Xue Mian Ke
    2011-08親子天下雜誌26期 一部好的卡通,不僅能提供娛樂,更可以打動人心、傳遞價值觀..
  • 學生提前卡位考公職 文憑主義面臨挑戰 29 by フリーダム
      經濟不景氣,大家爭捧鐵飯碗,今年甚至有科大新生及大二學生提前卡位,決定放棄大..
  • 教育部令:訂定「高級中等以下學校身心障礙學生就讀普通班之教學原則及輔導辦法」 59 by Reui Fen Huang
    中華民國1005月16日教育部臺參字第 1000075883C  號令訂定發 布全文 9  條;並..
  • 烏龍放榜、幽靈科系? 學生收錄取通知卻無系可念 8 by Danni Wu
      記者王文萱/台北報導 民進黨立委黃偉哲23日召開記者會指出,他接獲陳情,一名身障生申請推甄..
  • 睡太少腦力下降 考生竟看不懂題目 45 by 摩檸Morning
      優活健康網 – 2012年5月15日..
  • 「臺北縣高中職以下各級學校暨社教機構學生幼童交通車管理要點」 0 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    「臺北縣高中職以下各級學校暨社教機構學生幼童交通車管理要點」第四點第三款及第五點修正總說明 臺北縣(以下簡稱本縣)為保障學生及幼童交通車乘車安全,於九十一年六月二十三日公告修訂「臺北縣高中職..
  • 特殊學生課程調整的層次 6 by 教甄◆身心障礙組
    陳明聰(民89)綜合國內外學者課程調整的程度來看,歸納出以下四個層次: (一) 相同課程  這個層次又可以分成下列三種類型: 1. 同樣(As is..
  • 視障學生平日相處原則與接觸方法: 0 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    視障學生平日相處原則與接觸方法: (一)環境安排上之注意事項: 1.教室內座位的安排,以方便呈現教材及教具為原則。 2.鄰座的同學以安排熱心服務,成績優良的學生為最適當。 ..
  • 教育部主管之高級中等學校輔導身心障礙學生實施要點 37 by 教甄◆身心障礙組
    現在每所高中不管是公立還是私立 都有資源教室囉!!!!!(公立普通班身障人數多就會成立資源班)  而國中小也都會有資源班 (中央跟地方法規有規定)   教育部主管之高級中等學校輔導身心..
  • 學生次文化的研究 11 by 教甄◆教育社會學
    學生次文化的研究 (一)反智主義(anti- intellectualism) 學業成就並非決定學生在團體地位中的重要因素。 非正式的友伴關係對於學生的影響,遠超過正式的學術..
7. 學生觀看卡通節目以後,學習劇中主角所展現的性格特質。這種反應屬於班度拉 (A. Bandura)社會學習論中的哪一種模仿?
(A)抽象模仿
(B)象徵模仿
(C)綜合模仿
(D)直接模仿
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Mei-Huei Huang 高二下 (2014/03/18 09:12)
抽象模仿:如數學解題原則 象徵模仿:學習角色的性格特質綜合模仿:如看到媽媽踩在椅子上換.....觀看完整全文,請先登入
7. 學生觀看卡通節目以後,學習劇中主角所展現的性格特質。這種反應屬於班度拉 (A. Bandura)社會學習論中的哪一種模仿?
(A)抽象模仿
(B)象徵模仿
(C)綜合模仿
(D)直接模仿
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
羅晨涵 高二上 (2014/03/12 20:12)
直接模仿(direct modeling)是一種最簡單的模仿方式。人類生活中的基本社會技能,多半是藉由直接模仿來的。例如:幼兒學習使用筷子吃飯。 綜合模仿(synthesized modeling)是一種複雜的模仿學習方式。學習者經歷模仿歷程而學得的行為,未必直接得自楷模一個人,而是綜合多次所見而形成自己的行為。例如:某幼兒先是觀察到電工踩在高蹬上修理電燈,後來又看到母親踩在高蹬上擦窗戶,他就可能綜合所見學到踩在.....看完整詳解
3F
Shao Yu Hsu 小四下 (2014/04/19 16:14)
答案就是象徵模仿呀!
4F
Cindia Yu 國二下 (2016/01/14 01:00)
參考陳嘉陽 新版第六冊,上冊,第六章 教育的心理基礎,P.396
5F
許奭丞 國三下 (2016/01/28 22:16)
象徵模仿比抽象模仿來得更正確喔
7. 學生觀看卡通節目以後,學習劇中主角所展現的性格特質。這種反應屬於班度拉 (A. Bandura)社會學習論中的哪一種模仿?
(A)抽象模仿
(B)象徵模仿
(C)綜合模仿
(D)直接模仿
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
hebe 國二下 (2014/09/12 09:37)
四、模仿學習有不同的方式此外,根據班杜拉的社會學習論,學習者對楷模人物的行為進行模仿時,將因學習者當時的心理需求與學習所得(技能抑或概念)的不同,而有四種不同的方式:(一)直接模仿(direct modeling):直接模仿是一種最簡單的模仿學習方式,人類生活中的基本社會技能,都是經由直接模仿學習來的,諸如幼兒學習使用筷子吃飯與學習用筆寫字等,都是經由直接模仿學習的。(二)綜合模仿(synthesized modeling):綜合模仿是一種較為複雜的模仿,學習者經模仿歷程而學得的行為,未必直接得自楷模一人,而是綜合多次所見而形成自己的行為,例如,某.....看完整詳解
5F
Mac Liang 國三下 (2016/10/03 00:53)
「象徵」模仿 一 「性格」特質 ~自編故事~ 今晚又看了一次《崖上的波妞》動畫電影,「波妞」在片中決心想要變成人類的表現,「象徵」「性格」堅毅,最後如願以償。讚啦! 在 YouTube 上觀看「班杜拉 社會學習論 直接 綜合 象徵 抽象模仿」 https://youtu.be/I424sxJlpJw
6F
孟葳 國三下 (2016/10/27 09:05)
直接-一人;綜合-多人;象徵-性格;抽象-原則
7F
Mac Liang 國三下 (2016/10/27 11:28)
性格 temperament → t(em)perament → ...em...... → (em)bl(em) → emblem 象徵 → em(bl)em → ...bl... → ( b )ubb( l )e → { [保護]「波妞」的} bubble → bubble (氣泡) 象徵著--親情丶友情丶愛情都需要雙方的關懷與呵護。
7. 學生觀看卡通節目以後,學習劇中主角所展現的性格特質。這種反應屬於班度拉 (A. Bandura)社會學習論中的哪一種模仿?
(A)抽象模仿
(B)象徵模仿
(C)綜合模仿
(D)直接模仿
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
wei ling,Lin 高二上 (2014/04/12 00:45)
象徵模仿(symbolic modeling) : 學習者並非模仿「楷模」的具體行為,而是其性格或特質或其行為所代表的意義,例如諸葛亮所代表的智慧,及鞠躬盡瘁的態度、關羽所代表的正義,勇敢的特質,都是後人象徵的.....觀看完整全文,請先登入
3F
Chao-Chun Chien 高三下 (2014/05/07 21:21)
從行為中學到的才是抽象模仿(此題根本就沒有說到主角有任何行為,不要自己多想他的救人行為.....)
以上個人淺見,不知道對不對~~~
4F
我一定會考上!! 高三下 (2014/10/18 10:39)
chien大講的還可以稍做修改

因本題是指模仿卡通主角的性格特質----->屬於象徵模仿(象徵主角本身的性格,勇敢、正義等等)
如果是抽象模仿的話,通常指的是模仿抽象原則(例如數學的解題技巧、大自然的自然規則)


5F
will1019 小六下 (2015/01/26 15:14)
直接模仿(direct modeling)

幼兒學習使用筷子吃飯。

綜合模仿(synthesized modeling)

某幼兒先是觀察到電工踩在高蹬上修理電燈,後來又看到母親踩在高蹬上擦窗戶,他就可能綜合所見學到踩在高蹬上取下放置書架頂端的故事書。

象徵模仿(symbolic modeling)

電影、電視、兒童故事中所描述的偶像型人物,在他們行為背後所隱示的勇敢、智慧、正義等性格。

抽象模仿(abstract modeling)

算術解題時,學生從教師對例題的講解中,學到解題原則。
7. 學生觀看卡通節目以後,學習劇中主角所展現的性格特質。這種反應屬於班度拉 (A. Bandura)社會學習論中的哪一種模仿?
(A)抽象模仿
(B)象徵模仿
(C)綜合模仿
(D)直接模仿
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
要加油 高一下 (2014/04/07 18:37)
(一)直接模仿(direct modeling):直接模仿是一種最簡單的模仿學習方式。人類生活中的基本社會技能,都是經由直接模仿學習來的。諸如幼兒學習使用筷子吃飯與學習用筆寫字等,都是經由直接模仿學習的。    (二)綜合模仿(synthesized modeling):綜合模仿是一種較為複雜的模仿。學習者經模仿歷程而學得的行為,未必直接得自楷模一人,而是綜合多次所見而形成自己的行為。例如,某兒童先是觀察到爸爸踩在梯子上修電燈,後來又看到媽媽踩在高凳上擦窗戶,他就可能綜合所見學到踩在高凳上取下放置書架頂層的故事書。    (三)象徵模仿(symbolic modeling):象徵模仿是指學習者對楷模人物所模仿者,不是具體行為,而是他的性格或行為所代表的意義。電影、電視、兒童故事中所描述的偶像型人物,他們在行為背後所隱含的勇敢、智慧、正義等性格,即旨在引起兒童象徵模仿。    (四)抽象模仿(abstract .....觀看完整全文,請先登入
2F
劉彤彤 高一下 (2014/05/07 14:18)
直接模仿→基本技能
                 (例如:用筷子吃飯、拿筆寫字...)
綜合模仿→經多次模仿歷程而習得的行為
                 (例如:看見媽媽踩在椅子上擦窗戶,自己搬椅子拿取高處的故事書)
象徵模仿→模仿楷模人物的性格或其代表的意義
                  (例如:兒童模仿偶像人物的勇敢、智慧、正義等性格)
抽象模仿→觀察學習到抽象的原則
                  (例如:算數時,從老師講解例題中學到解題的原則)