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搜尋:學者弗洛姆(Vroom)吸引力

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14. 學者弗洛姆(Vroom)的期望理論中,工作中能獲得的潛在結果或報酬,稱為什麼?
(A)期待(expectancy)
(B)吸引力(valence)
(C)實用性(instrumentality)
(D)結果(outcome)
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Angus Wang 高一下 (2014/07/04 15:07)
Vroom提出,主要構念包括結果、吸引力、實用性、與期待性: 1.結果:個人表現出某種行為所得到的結果,可分為第一層與第二層結果 2.吸引力:工作中能獲得之前在結果或報酬3.實用性:.....看完整詳解
8F
Sun Ei Lin 考上了,感謝阿摩 國三下 (2016/04/12 00:41)
Vroom的期望理論,即是「吸引力→期望值→實用性」
                                                        ( 結果1)          ( 結果2)

9F
fanny8524 國三上 (2016/06/16 10:37)
"潛在的結果或報酬"不是第二層結果嗎?
那為什麼不是"實用性"?

10F
勝利小豬 國二上 (2016/07/22 12:05)
Vroom(1964)認為人之所以想採行某種行為的意願高低,取決於他認為行為後能得到某結果的期望程度,以及該結果對他的吸引力。
一、主要構念
1.結果:人表現出行為後所得到的結果 (再分兩層結果)
2.吸引力:不同結果對個人的吸引力,又稱為誘力
3.期待值:預期行動達到第一層結果的程度 (行動→結果)
4.實用性:第一層結果可以導致第二層結果的機率 (結果→結果)
「吸引力→期望值→實用性」
二、期待理論所包含的變數
1.努力與績效的關聯性:人們會衡量努力後,可以達到某種績效的可能性,此概念可顯示社工員對自己付出的努力使否可以使工作表現達到水準。
2.績效與酬賞的關聯性:人們會衡量當績效達成後,可以得到某種期望結果(酬賞)的可能性
3.酬賞與個體目標的關聯性:人們會衡量期望結果(酬賞)是否能滿足自我目標或需求,以及該酬賞對本身的吸引力高低
(圖示)(參考:101年第一次22題)
個人努力→個人績效→組織的報酬→個人目標 

參考資料:黃源協《社會工作管理 三版》 社會工作領導與激勵
5. 下列輔導注意力不集中幼兒的方法,何者錯誤? 
(A)一次給予大量的工作,中間不可間斷 
(B)陪他玩須集中注意力的遊戲 
(C)除去週遭易導致分心的事物 
(D)學習時配合具吸引力的教材。
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
1F
Candy Yu 小三下 (2012/12/04 23:43)

我明明有按到A 怎麼答案是空白的@@

2F
meyuya1975 國二下 (2016/06/15 23:53)
看錯~
64 臺灣的高等教育對境外學生非常具有吸引力。民國102 年來臺就讀學位之境外學生中,何者最多?
(A)香港
(B)澳門
(C)馬來西亞
(D)新加坡
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
★*BTS(★´3`)ノ阿米Rin♪ 小一下 (2016/03/09 16:07)
在來源國家或地區方面,來臺正式修讀學位人數前五名依序馬來西亞、澳門、香港、中國大陸、越南。東協10國占在臺僑外生總數約為38%,未來經由吸引東協開發中國家大學講師來臺攻讀博士學位,東協10國來臺留學之人數應仍有成長空間。
馬來西亞在臺學生人數如102年7月蔣部長於馬來西亞臺灣高等教育展開幕致詞時所預期的超過1萬名,達到10,374名,創歷史新高。
http://depart.moe.edu.tw/ED2500/News_Content.aspx?n=79D4CEEC271FCB57&sms=70BE182A03B427A5&s=F24216ECBDDF8BE0
25 在心理學上,對於既有吸引力,又要付出代價的目標出現在面前時所引起的心理衝突,稱之為「趨避衝突」,如「既期待又怕受傷害」。下列選項,不屬於「趨避衝突」的語句是:
(A)想抽菸又擔心危害健康
(B)想去那兒卻不知道怎麼去
(C)想吃大餐卻憂慮身材走樣
(D)想作弊又受不了良心譴責
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
8F
JOJO 高二上 (2015/05/12 14:25)
(A)想抽菸又擔心危害健康 
(C)想吃大餐卻憂慮身材走樣 
(D)想作弊又受不了良心譴責

以上講白了  不就是矯情嗎.......
9F
無敵露比 小五上 (2016/10/05 22:20)
呱呱叫
10F
1 new 國三下 (2016/10/19 16:07)
推8樓
39.李老師發現學校裡大多數學生較喜歡有吸引力、運動傑出的同學,而大家討厭的類型則多半是認真用功的學生。請問這種同儕之間共有的價值取向為何?
(A)社會再製
(B)反智主義
(C)文化創生
(D)反抗文化
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
李雅筠 國二下 (2013/07/10 00:14)
“反智主義”一詞,因美國歷史學家霍夫斯塔特(RichardHofs-tadter)於1962年出版的《美國生活中的反智主義》一書而走紅,該.....觀看完整全文,請先登入
2F
Mnmnb Lin 高二上 (2013/10/27 22:33)

反智主義(anti- intellectualism)

  1. 學業成就並非決定學生在團體地位中的重要因素。
  2. 正式的友伴關係對於學生的影響,遠超過正式的學術活動------>發現學校裡大多數學生較喜歡有吸引力、運動傑出的同學,而大家討厭的類型則多半是認真用功的學生
3F
Mnmnb Lin 高二上 (2013/10/27 22:38)

J.Goleman的反智主義:

研究發現學生次級文化與成人社會的價值及目標不同。意指青年學生並未將學業成就列為決定同儕地位最優先考慮因素,如:高中生同儕取向價值中,男生重視運動明星、女生重視人緣好與活動領導者等等這種學生同儕團體中背離知識成就取向,一般稱為"反智主義"(anti-intellectualism)

4F
陳思傑 高一上 (2013/11/25 10:56)
反智主義就是反對孩子學習沒有實用價值的象牙塔學問