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搜尋:安排彈性節數強化基本能力

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    需求弹性系数 = 需求變動百分率 / 價格變動百分率 富于弹性。当需求量变动百分数大于价格变动百分数, 即需求弹性系数大于1时,叫做需求富有弹性。        例如,价格下降2%,需求..
  • 特殊教育新課綱 - 彈性學習節數 23 by 教甄◆身心障礙組
    課綱研習講義:九年一貫七大領域+特殊需求領域,共計「八大學習領域」。(但沒說(D)與七大領域並排為第八大領域) 請問B、C有老師可以幫忙解答嗎?講義沒有提到這部分~ 不過講義上寫:特殊需求..
33.以下有關我國「九年一貫課程」的敘述,何者錯誤?
(A)七大重要議題融入教學
(B)課程綱要取代課程標準
(C)安排彈性時數以強化基本學科教學
(D)重視活動課程

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答案:C
難度:簡單
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蔡政勳 國三下 (2011/05/02)     67    
「彈性學習節數」由學校自行規劃辦理全校性和全年級活動、執行依學校特色所設計的課程.....觀看完整全文,請先登入
4F
Sabrina Pan 國三下 (2012/05/22)     28    

是補救較學而非強化基本學科

5F
感謝阿摩 高二下 (2014/06/30)     3    
安排彈性時數以實施補救教學
6F
tsaorientalam 國一下 (2015/06/09)     1    
按太快,是為了補救教學不是變相增加學科時數喔
33.以下有關我國「九年一貫課程」的敘述,何者錯誤?
(A) 七大重要議題融入教學
(B) 課程綱要取代課程標準
(C) 安排彈性時數以強化基本學科教學
(D) 重視活動課程

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答案:C
難度:簡單
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王奕笙 大三下 (2011/02/22)     14    
還停留在六大議題=口= 不行喔口訣"環人家兩隻海蔘"環境教育人權教.....觀看完整全文,請先登入
5F
鄭雅心 高二下 (2011/02/22)     1    
棒棒棒!!
6F
李宗祐 小四上 (2011/02/22)     0    

酷~
7F
邱鱉鱉 大三上 (2011/02/22)     1    
好強!!!!!!
50.下列對於各理論的敘述何者錯誤?
(A)永恆主義(perennialism):教育應發展人的理性,藉著智能的訓練以了解宇宙的真理
(B)進步主義(progressivism):學習的經驗應包括民主社會中強調的合作行為,因此不強調個人的興趣與需求
(C)精粹主義(essentialism):強調基本能力與各學科的知識概念
(D)重建主義(reconstructionism):教育的目的是改造社會

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答案:B
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必勝客 高二上 (2014/06/21)     70    
教育哲學哲學基礎教育目的知識教育角色課程...


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4F
Heidi Cao 國三下 (2014/06/29)     2    
吼 要選錯的!! 我瞎了=  =
5F
阿部6653 大二上 (2015/10/13)     0    
植基於實用主義的其他主義
29.某縣教育局舉辦國小六年級數學科基本能力檢定考試(原始總分 0~100,分數分配呈 常態分配)。下列有關測驗結果的解釋,何者最不適切?
(A)小明 T 分數 60,表示小明的成績相當於 Z 分數是 1
(B)小英 PR 值 55,表示她的表現高過全縣 55%學生的表現
(C)甲班平均 PR 值 40,表示甲班學生整體表現低於全縣學生的中間值
(D)乙班平均 T 分數 50,表示乙班學生整體表現相當於全縣學生的平均分數

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答案:C
難度:困難
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Yi Chu Wang 高二上 (2017/03/07)     72    
(A) T分數=10Z+50 → 依題意60=10Z+50 , Z=1   (正確)(B) PR值為常模參照,PR值55表示小英的分數高於該次測驗全縣55%的考生 (正確)(C)甲班平均.....看完整詳解
8F
宛蓁 高二下 (2017/04/16)     1    

請問...(C)為什麼錯

9F
107教師檢定一定過 高二下 (2017/04/17)     17    
實例:現在有十個學生考試,分數分別是64,63,62,61,60,55,50,20,20,20,現在你是第六名贏了四成的人,但平均是47.5,你卻高於平均,所以pr跟平均數沒有完全正相關
10F
haoting謝謝阿摩 國二下 (2017/06/08)     18    

(A)小明 T 分數 60  → 60=50+10Z    Z=1
(B) PR 值 55,表示她的表現高過全縣 55%學生的表現
(C)甲班平均 PR 值 40,表示甲班學生整體表現低於全縣學生的中間值 →百分等級是次序變項,不能做四則運算。
(D)乙班平均 T 分數 50,50=50+10Z    Z=0


6.某縣教育局舉辦國小六年級數學科基本能力檢定考試(原始總分 0~100,分數分配呈常態分配)。 下列有關測驗結果的解釋,何者最不適切?
(A)小明 T 分數 60,表示小明的成績相當於 Z 分數是 1
(B)小英 PR 值 55,表示她的表現高過全縣 55%學生的表現
(C)甲班平均 PR 值 40,表示甲班學生整體表現低於全縣學生的中間值
(D)乙班平均 T 分數 50,表示乙班學生整體表現相當於全縣學生的平均分數

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答案:C
難度:困難
1F
莊淽媃 大二下 (2017/12/23)     -1    

(A)「能正確比較十萬以內兩數的大小」,此較屬於蓋聶(R. Gagné)主張的哪一類學習結果?

(A)心智技能 (B)動作技能 (C)語文訊息 (D)認知策略


1.心智技能:辨別、概念、原則、問題解決
2.認知策略:記憶策略、組織策略、後設認知策略
3.語文知識:基礎單字、詞
4.動作技能:程序性知識
5.態度:情意
2F
Yun_jie 國三下 (2018/01/14)     0    
高手求解!
3F
Chi Lin 高一上 (2018/01/15)     0    

(A) T分數=10z+50,60=10z+50,z=1

(B)PR=55也就是說在團體位置中贏過55%的學生