關於阿摩
80萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:實作評量常會因為評分者誤差而影響其信度與效度。下列哪一項不是評分者+誤差的來源?..

  • 美國94-142 公法影響特殊教育的發展甚大,請舉出有哪些重要主張? 43 by Reui Fen Huan
    94-142公法,於1975年通過。 1.精神:FAPE(Free Appropriate Pub..
  • 影響失語症預後因素 29 by Reui Fen Huan
    失語症患者的語言恢復力是有個別差異,影響其預後的因素有: 1. 發病的年齡:年青的患者有較好的預..
  • 實施動態評量的困難及建議 66 by Reui Fen Huan
    一、 標準化介入有其限制: 動態評量模式大多採標準化介入,無法根據受試者的個別需求,給予詳盡的說明..
  • [好文轉載]論大學生燒成績單的可能性~老師必看!社會對教育的影響! 111 by P.q. Liar
    全文轉載自FACEBOOK:http://ppt.cc/yg6C(原文網址)  ..
  • 十二年國民基本教育教學評量新趨勢:多元評量之應用 170 by Rita Rita
    十二年國民基本教育教學評量新趨勢:多元評量之應用     ..
  • 「男性的出現率較高,且進入青春期後大都有睪丸變大的現象,外型上則有臉型較長、額頭較高、耳朵較大等特徵。」是下列哪一項病狀? 1 by 教甄◆身心障礙組
    「男性的出現率較高,且進入青春期後大都有睪丸變大的現象,外型上則有臉型較長、額頭較高、耳朵較大等特徵。」是下列哪一項病狀? (A)X染色體脆弱症(fragile X syndrome) (B)..
  • 下列哪一種障礙患者是因為第4對染色體異常所造成的漸進式障礙? 2 by 教甄◆身心障礙組
    下列哪一種障礙患者是因為第4對染色體異常所造成的漸進式障礙? (A)舞蹈症 (B)水泡症 (C)黏多醣症 (D)高血氨症
  • 關於試題:2.下列哪一種製造方法會改變工件材料的物理和機械性質? (A)車削加工 (B)冷作加工 (C)放電加工(D)雷射光加工 0 by 機械製造(含機械材料)
    關於試題:2.下列哪一種製造方法會改變工件材料的物理和機械性質? (A)車削加工 (B)冷作加工 (C)放電加工(D)雷射光加工
  • 關於試題:關於幼兒身體動作的發展,下列那一項的敘述是不正確的? 2 by 教甄◆教育專業科目-幼教
    (C)  關於試題:關於幼兒身體動作的發展,下列那一項的敘述是不正確的? (A)幼兒的發展越靠近軀幹的部份發展得愈早,愈遠的則發展得愈晚,即遠離身體中心的四肢動作發展得比較晚 ..
  • 32. 「不廉則無所不取,不恥則無所不為。人而如此,則禍敗亂亡亦無所不至。」句中「而」字,下列哪一選項為正確的解釋 ? 1 by 高普考/三四等/高員級◆國文
    關於試題:32. 「不廉則無所不取,不恥則無所不為。人而如此,則禍敗亂亡亦無所不至。」句中「而」字,下列哪一選項為正確的解釋 ? (A)而且 (B)反而 (C)即將 (D)如果
34.實作評量常會因為評分者誤差而影響其信度與效度。下列哪一項不是評分者誤差的來源?
(A)教師無法評量學生在真實情境下應用知識與技能的能力
(B)教師為了方便,僅以一次評量結果充當學生的整體學習成就
(C)教師根據平時對學生的觀察所形成的一般性印象進行實作表現的評分
(D)教師由於學生的母語、先前經驗、性別、種族等因素,而對學生有先入為主的偏見
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
Anita Chung 大一下 (2011/11/07 19:40)
因為(B)(C)(D)都跟教師(評分者)本身對受試者觀念的影響有關 (B.....看完整詳解
5F
涂嘉玲 小四上 (2013/02/12 15:41)

在實作評量中,若無法評量學生在真實情境下應用知識與技能的能力,應屬評量工具本身的問題,如構念代表性不足等。

以上淺見

6F
Ding-yang Che 高二下 (2013/03/27 21:20)
沒看到"實作"評量 ........
7F
Evelyn 國三下 (2014/02/09 12:10)

   實作評量由於是使用觀察和判斷等兩類比較主觀的評分方式,因此評量結果難免會具有很高的評分者誤差存在。所以,實作評量的最大評量誤差來源,便是來自評分者誤差。一般而言,實作評量常遭遇到的誤差有下列三種來源:

a.  偏見:偏見是造成實作評量不公的常見因素之一。教師常會因為學生的母語、先前經驗、性別或種族等因素,而對學生有先入為主的偏見觀念存在,因而對不同族群的評分結果自不相同,據此作成的決定也是錯誤的,最後降低實作評量的效度。最常發生於教師身上的偏見過失,往往是教師有將學生的實際表現評定在少數幾個等級範圍內的傾向或習慣,造成所謂「嚴苛」、「慷慨」或「趨中」的錯誤,因此,偏見所形成的結果不單只是實作...


查看完整內容
34.實作評量常會因為評分者誤差而影響其信度與效度。下列哪一項不是評分者誤差的來源?
(A)教師無法評量學生在真實情境下應用知識與技能的能力
(B)教師為了方便,僅以一次評量結果充當學生的整體學習成就
(C)教師根據平時對學生的觀察所形成的一般性印象進行實作表現的評分
(D)教師由於學生的母語、先前經驗、性別、種族等因素,而對學生有先入為主的偏見 (99國民小學課程與教學)
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
1F
Parker Chen 高二下 (2012/03/06 00:03)
影響實作評量信度和效度的誤差來源有:

1.受主觀因素影響
2.月暈效應
3.偏見
35.實作評量常會因為評分者誤差而影響其信度與效度。下列哪一項不是評分者誤差的來源?
(A)教師無法評量學生在真實情境下應用知識與技能的能力
(B)教師為了方便,僅以一次評量結果充當學生的整體學習成就
(C)教師根據平時對學生的觀察所形成的一般性印象進行實作表現的評分
(D)教師由於學生的母語、先前經驗、性別、種族等因素,而對學生有先入為主的偏見
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
1F
易進 大一上 (2011/09/25 02:37)
A 教師們都無法評量學生在真實情境下應用知識與技能的能力了....那幹麻還評?還有誰可以評?  


2F
cathytwtw 高三上 (2016/05/19 21:56)
1F老師,神回應。

15. 實作評量常會因為評分者誤差而影響其信度與效度。下列哪一項不是評分者 誤差的來源?
(A)教師為了方便,僅以一次評量結果充當學生的整體學習成就
(B)教師無法評量學生在真實情境下應用知識與技能的能力
(C)教師根據平時對學生的觀察所形成的一般性印象進行實作表現的評分
(D)教師由於學生的母語、先前經驗、性別、種族等因素,而對學生有先入 為主的偏見
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
1F
Wen Kai Ting 國三上 (2015/03/10 11:16)
請問B錯在哪裡呢??

2F
Flora.C 高二上 (2015/03/10 22:46)
評分者誤差指的是評分者本身的問題,而(B)選項是評量本身就不能評量到學生實際能力,跟評分者沒什麼關係。
3F
Fflyy Lu 國二下 (2015/03/29 16:21)
如請國文老師評科學實驗。
.實作評量常會因為評分者誤差而影響其信度與效度。下列哪一項不是評分者誤差的來源?
(A)教師無法評量學生在真實情境下應用知識與技能的能力
(B)教師為了方便,僅以一次評量結果充當學生的整體學習成就
(C)教師根據平時對學生的觀察所形成的一般性印象進行實作表現的評分
(D)教師由於學生的母語、先前經驗、性別、種族等因素,對學生有先入為主的偏見
編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
Janet Chang(國二上):

所有測驗的困難 非誤...

1F
Curry 國三下 (2016/01/17 22:54)
為何。
2F
Carol 國二下 (2016/01/22 22:57)
實作評量常遭遇到的誤差有下列三種來源:

1. 偏見:偏見是造成實作評量不公的常見因素之一。教師常會因為學生的母語、先前經驗、性別或種族等因素,而對學生有先入為主的偏見觀念存在,因而對不同族群的評分結果自不相同,據此作成的決定也是錯誤的,最後降低實作評量的效度。最常發生於教師身上的偏見過失,往往是教師有將學生的實際表現評定在少數幾個等級範圍內的傾向或習慣,造成所謂「嚴苛」、「慷慨」或「趨中」的錯誤,因此,偏見所形成的結果不單只是實作評量的效度而已,更影響到實作評量的鑑別度。

2. 月暈效應:由於教師與學生朝夕相處,平時對學生的瞭解自然會產生一股一般性印象存在。所謂的月暈效應,即是說教師根據這股一般印象來...
查看完整內容