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搜尋:將教育的價值視為功績社會

  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 934 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 試比較Freud的性發展階段和Erikson的心理社會理論的異同點?其理論對教育的啟示為何? 272 by Reui Fen Huan
    Erikson和Freud皆將人生的發展分為許多不同的階段。 Freud性發展的五個階段是由嬰兒時..
  • 所有高等考生都不能錯過的一本書(學習理論:教育的視角) 85 by 我愛阿摩,阿摩愛我
      學習理論:教育的視角   作者 : (美)申克..
  • [好文轉載]論大學生燒成績單的可能性~老師必看!社會對教育的影響! 126 by P.q. Liar
    全文轉載自FACEBOOK:http://ppt.cc/yg6C(原文網址)  ..
  • 大學校長對高等教育的憂心:限制過度、評鑑失靈、自我封閉 61 by Ben Chang
      專訪世新校長賴鼎銘:大學校長對高等教育的憂心 【記者廖雲章專訪】「我夢..
  • 教育的價值與社會功能 23 by 教甄◆教育社會學
    教育在現代社會中,具有促成社會流動的功能,因此教育之所以受到重視,仍在於其功能性的價值,而非象徵性價值. 所謂功能性價值是指個人靠自己的成就獲得社會地任, 而受教育的目的在於利用自己的教育條..
  • 教育的價值 2 by 教甄◆教育基本概念
    工具價值只是外在價值的其中一種...參考文章: ˙內在價值(intrinsic value)   世界上有許多事物是人們希望能夠擁有的,但是在這些事物之中,有些是用來實..
  • ♪教育特性:發展、價值、永恆、個別、社會 7 by 教育哲學
    「十年樹木,百年樹人」指教育的何種特性?  (A)發展性  (B)社會性  (C)永恆性  (D)個別性 教甄-教育哲學考題#7555   教育的特性..
  • 教育之價值觀 9 by 教甄◆學校行政學
    一、平等 定義:「分享教育資源的公平性」。 另: 垂直平等:給予弱勢者更多資源。二、卓越 定義:「學校以高績效成果實現教育目標」三、自主 定義:「讓最懂教育的人經營教育」。 例、「教育鬆綁」理念,..
  • 教育的特性:個別性、價值性、永恆性、發展性、社會性 27 by 教育哲學
    教育的特性:   一、發展性—發展個體潛能,培養健全人格: 個人在原有的稟賦之下,透過教育的力量,可以不斷學習,開展其潛能,進而在認知、情意、技能等各方面有..
82. 將教育的價值視為功績社會中的自我實現,為下列何種派別的教育哲學觀點?
(A)新古典理論
(B)自由進步論
(C)社會批判論
(D)後現代理論

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答案:B
難度:適中
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張智濠 小六上 (2011/01/11)     98    
進步主義是20世紀上半期盛行於美國的一種教育哲學思潮,對當時的美國學校教育產生相當大的影響。起源自反對傳統教育的形式主義。因為19世紀末至20世紀初的美國教育仍沿襲歐洲的傳統教育,強調嚴格訓練,注重記憶,學生處於被動學習的地位,被稱為進步教育之父的帕克爾(Francis Wayland Parker, 1837-1902)受歐洲自然主義思想影響,1870年代首先引進新教學方法的實驗,提出「教育要使學校適應兒童,而不是使兒童適應學校的」的原則。 20世紀初杜威(J. Dewey, 1859-1952)將其實用主義(Pragmatism)哲學運用於教育領域,其實驗和理論更壯大了進步主義的聲勢,甚至遠播至中國。1910至1920年代,美國建立了許多新學校,許多舊學校也加入進步主義的陣營。都市地區的學校更廣泛.....觀看完整全文,請先登入
13F
貝貝✨ 高三上 (2016/02/28)     3    
以人本為主
尼爾有提出過「教育要使學校適應兒童,而不是使兒童適應學校」沒錯
但是我沒看到有說進步主義的耶!
應該是因為進步主義是以兒童為本,所以有關聯吧
14F
Alan Liao 幼稚園下 (2016/05/26)     1    
自由進步論等於進步主義?
15F
Bunny 國一下 (2017/06/07)     2    

以兒童為主_自我實現_進步主義

4. 將教育的價值視為功績社會中的自我實現,為下列何種派別的教育哲學觀點?
(A)新古典理論
(B)自由進步論
(C)社會批判論
(D)後現代理論

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答案:B
難度:適中
1F
葉趴趴 高二上 (2012/02/23)     0    

2F
Andy Tsai 國三上 (2012/04/04)     10    
進步主義是20世紀上半期盛行於美國的一種教育哲學思潮,對當時的美國學校教育產生相當大的影響。
起源自反對傳統教育的形式主義。因為19世紀末至20世紀初的美國教育仍沿襲歐洲的傳統教育,
強調嚴格訓練,注重記憶,學生處於被動學習的地位,被稱為進步教育之父的帕克爾(Francis Wayland Parker, 1837-1902)
受歐洲自然主義思想影響,1870年代首先引進新教學方法的實驗,提出「教育要使學校適應兒童,而不是使兒童適應學校的」的原則。

 20世紀初杜威(J. Dewey, 1859-1952)將其實用主義(Pragmatism)哲學運用於教育領域,其實驗和理論更壯大了進步主義的聲勢,
甚至遠播至中國。
1910至1920年代,美國建立了許多新學校,許多舊學校也加入進步主義...
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將教育的價值視為功績社會中的自我實現,為下列何種派別的教育哲學觀點?
(A)新古典理論
(B)自由進步論
(C)社會批判論
(D)後現代理論

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答案:B
難度:適中
3F
Wan Jung 高二下 (2012/04/17)     0    

?????????
4F
朋彌潔 小六下 (2012/06/13)     6    
教育使有自我實現的機會是自由進步思想!
5F
林品萱 小六下 (2012/06/15)     0    

有人可以說一下 新古典理論嗎? 謝謝
23.皮德思(R. S. Peters)提出教育的三個規準,將教育視為啓發引導的歷程。下列何者符合 其說法?
(A)教學的內容不能違反道德,這是屬於教育的合認知性
(B)經典閱讀比賓果遊戲來得恰當,因為其符合教育的價值性
(C)占星術不能在正式課堂上傳授,因為其不符合教育的價值性
(D)教師不能像馴獸師一樣訓練學生,才不會違背教育的合認知性

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Chanlder Chen 大一上 (2017/03/06)     81    
認知-真價值-善自願-美(A)教學的內容不能違反道德,這是屬於教育的合認知性  價值(B)經典閱讀比賓果遊戲來得恰當,因為其符合教育的價.....看完整詳解
2F
Yun Pei Lu 高二上 (2017/03/12)     36    

英 PETERS 教育三大規準

★★★★:...



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23.皮德思(R. S. Peters)提出教育的三個規準,將教育視為啓發引導的歷程。下列何者符合 其說法?
(A)教學的內容不能違反道德,這是屬於教育的合認知性
(B)經典閱讀比賓果遊戲來得恰當,因為其符合教育的價值性
(C)占星術不能在正式課堂上傳授,因為其不符合教育的價值性
(D)教師不能像馴獸師一樣訓練學生,才不會違背教育的合認知性

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心成所願 高二下 (2017/03/07)     54    
A.)教學的內容不能違反道德,這是屬於教育的合價值性(符合普遍價值)C.占星術不能在正式課堂上傳授,因.....觀看完整全文,請先登入
5F
第一年加油 高三下 (2017/03/16)     3    

經典閱讀相較於賓果遊戲更具有教育價值

6F
joa11240 小三上 (2017/03/17)     46    

(B)經典閱讀比賓果遊戲來得恰當,因為其符合教育的價值性

不是『認知性』的理由:

賓果遊戲,不至於到教導學生『迷信』、『偏見』或是『錯誤』的內容,

頂多是沒有價值、正面的意義而已,所以是不符合價值性。


 價值性:

教育一種價值傳遞與創造的活動,教育必須符合一切正面的價值活動才有意義,不能違反社會善良風俗。教育活動內涵不管如何複雜分化,都應該是有價值的活動,就常識觀點而言,是有意義的、合理的、適切的;就價值論觀點而言,是內在的、非工具性的及普通性的價值,即所謂『善』的規準。。

 認知性:

高教育價值的教學活動,教人證據充足的知識;次一等的教人證據不足的信念;又次一等的教人誤導證據的偏見;最低列的是教人毫無證據的...


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7F
Janet Chen 國一下 (2017/04/03)     10    

Peters三大教育規準:合認知性、★★★★、...



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