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搜尋:將身心障礙教育和資賦優異教育合併為一節

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下列描述中那一個不符合融合教育的精神?
(A)身心障礙學生和資賦優異類學生一起上課,讓優異學生能帶領身心障礙學生學習更好
(B)身心障礙學生不分嚴重程度入學時先進到普通班就讀,再視狀況進行轉介安置
(C)融合班的特殊教育學生的個別化教育方案由特教老師和普通班老師共同研擬
(D)讓身心障礙學生提早學習社會適應能力
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Yu Jhen Yeh 國一下 (2012/03/10 00:29)
A選項只有「身心障礙學生和資賦優異類學生」,所以並不算融合~融合教育的概念來自正常化(Normalization),旨.....看完整詳解
8F
Cynthia Shen 高三下 (2012/03/20 20:36)
B是陷阱!!
9F
106榜上有名 高三下 (2014/06/01 18:10)
B選項 如果他是很明顯是極重度的學生 也是要這樣分嗎= =?
10F
pa pa 大一上 (2016/05/02 12:57)


江承儒 高三下 (2011/08/27 13:45):16     

這題重點在於融合教育的精神:特生在普通環境(一般生佔大多數)學習
(A)資優和身障生同屬常態分配兩個極端的團體,放在一起完全不符合“融合”精神
(B)無論好壞與否,“進到普通班就讀”就符合融合精神了!
(C)融合班、普通班-->關鍵字
(D)因為融合教育的精神,所以可讓身障身提早適應社會

答案明顯為(A)!!

29.下列描述中那一個不符合融合教育的精神?
(A)身心障礙學生和資賦優異類學生一起上課,讓優異學生能帶領身心障礙學生學習更好
(B)身心障礙學生不分嚴重程度入學時先進到普通班就讀,再視狀況進行轉介安置
(C)融合班的特殊教育學生的個別化教育方案由特教老師和普通班老師共同研擬
(D)讓身心障礙學生提早學習社會適應能力
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
江承儒 高三下 (2011/08/27 13:45)
這題重點在於融合教育的精神:特生在普通環境(一般生佔大多數)學習(A)資優和身障生同屬常態分配兩個極端的團體,放在一起完全不符合“融合”精神(B)無論好壞.....觀看完整全文,請先登入
5F
江承儒 高三下 (2011/08/27 13:35)

7F
林孝融 國三下 (2011/08/28 23:00)

有關高級中等以下學校辦理特殊教育方案的敘述,以下何者為正確?ㄅ、依據特殊教育法規訂定; ㄆ、所有高中職學校一定要設此方案;ㄇ、為沒有安置在學校的特殊教育班,而有需要特教服務之普通班學生而設;ㄈ、包括身心障礙學生和資賦優異學生的特教方案

(A)ㄅㄆ
(B)ㄆㄇ
(C)ㄇㄈ
(D)ㄅㄈ。
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
7F
Yan Yan Hsu 小一上 (2016/01/25 22:01)
答案是ㄅ
8F
Fu-Ting Lin 小三上 (2016/03/19 09:27)
ㄇ不是普通班學生,是在普通班有特殊需求的"特殊生"
9F
pa pa 大一上 (2016/04/08 16:41)
特教法
第 11 條
高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班,其辦理方式如下:
一、集中式特殊教育班。
二、分散式資源班。
三、巡迴輔導班。
前項特殊教育班之設置,應由各級主管機關核定;其班級之設施及人員設
置標準,由中央主管機關定之。
高級中等以下各教育階段學生,未依第一項規定安置於特殊教育班者,其
所屬學校得擬具特殊教育方案向各主管機關申請
;其申請內容與程序之辦
法及自治法規,由各主管機關定之。
3.依據「特殊教育法」規定,學校應對下列哪一類學生擬定個別化教育計畫?
(A)資賦優異學生
(B)所有普通班學生
(C)身心障礙學生
(D)資賦優異學生和身心障礙學生
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
張榮駿 高三下 (2015/08/12 15:15)
資優生是IGP
小心別上當了!!
39.依據「特殊教育法」規定,學校應對下列哪一類學生擬定個別化教育計畫?
(A)資賦優異學生
(B)所有普通班學生
(C)身心障礙學生
(D)資賦優異學生和身心障礙學生
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
106我要考上 大二下 (2015/01/28 16:38)
身心障礙者--->個別化教育計.....看完整詳解
2F
黃少司 高三上 (2015/03/05 15:14)
都要實施 只是
身心障礙者是個別化教育計畫
資賦優異學生是個別輔導計畫

記記記!!!
個別化教育計畫 身障生
個別化輔導計畫 資優生