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搜尋:尊重成員的需求

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      馬斯洛的理論: 1、生理的需求 : 水、食物、溫暖和性。 2、安全的需求 : 免於生理上的傷害,免於心理上的恐懼與傷害。 3、被接納的需求 : 被愛和有歸屬感..
  • 馬斯洛的需求層次論與Z理論 29 by 教育心理學
    馬斯洛的需求層次論與Z理論(Maslow’s Z theory) X理論:最基礎的兩層 1.生理的需求;2.安全的需求 Y理論:3.愛與隸屬的需求;4.受..
  • 馬斯洛的需求層次論與Z理論 0 by 教甄◆班級經營
    馬斯洛的需求層次論與Z理論(Maslow’s Z theory) Z理論 6.最高需求(超越性靈性需求) Y理論 ..
  • 馬斯洛的需求層次論與Z理論 0 by 公職◆行政學
      馬斯洛的需求層次論與Z理論(Maslow’s Z theory) X理論:最基礎的兩層 1.生理的需求;2.安全的需求 Y理論:3.愛與隸屬的需求;4.受人尊重的需..
  • 馬斯洛的需求層次 8 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
                                ..
42. 「若要提昇組織效能,就必須尊重成員的需求」,請問此論點符合哪個理論的思想?
(A)科層體制學派
(B)人際 關係學派
(C)系統理論
(D)批判理論。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
無暱稱 小六上 (2014/07/07 10:14)
行為科學時期(人際關係學派=霍桑效應)則重動態層面,成員.....觀看完整全文,請先登入
5F
拼了台南 GOGO 高二下 (2014/08/26 16:07)
系統理論時期就要考量到 組織+成員需求 兼顧  
6F
陳梓綺 高一下 (2015/06/01 14:53)
最佳解!
picture
Una Chen 小六上 (2012/03/14 18:32):140     

教育行政理論

(一) 古典學派1900-1930

1.主要理念:人性為惡,重視組織績效

2.代表理論:(1)Taylor-科學管理學派

          (2)Weber-科層體制學派

          (3)Fayol-行政管理派

()行為科學1930-1960

    1.主要理念:人性為善,重視員工需求

    2.代表理論:(1)Mayol-霍桑實驗

                (2)Maslow-需求層級論

                (3)Herzberg-激勵保健派

                (4)D.Mc Gregor-X.Y理論  ßßß

()系統理論1960-1990

    1.主要理念:中和x.y理論

    2.代表理論:(1)Fiedler-權變理論

                (2)J.E Megley-Z理論

()渾沌理論1990~

   1.代表理論:蝴蝶效應、耗散結構、奇特吸引子、回饋機能

7F
★2017體雀兒★ 大一上 (2016/07/03 22:38)

教育行政理論

(一) 古典學派1900-1930

1.主要理念:人性為惡,重視組織績效

2.代表理論:(1)Taylor-科學管理學派

          (2)Weber-科層體制學派

          (3)Fayol-行政管理派

()行為科學1930-1960

    1.主要理念:人性為善,重視員工需求

    2.代表理論:(1)Mayol-霍桑實驗

                (2)Maslow-需求層級論

                (3)Herzberg-激勵保健派

                (4)D.Mc Gregor-X.Y理論  ßßß

()系統理論1960-1990

    1.主要理念:中和x.y理論

    2.代表理論:(1)Fiedler-權變理論

                (2)J.E Megley-Z理論

()渾沌理論1990~

   1.代表理論:蝴蝶效應、耗散結構、奇特吸引子、回饋機能

19. 在學校組織研究中,發現領導者不但重視工作的完成,也注意成員的需求,鼓勵彼此合 作,在相互信賴與尊重中為達成目標而努力,它是屬於以下哪一種領導型態?
(A)高關懷、高倡導
(B)低關懷、高倡導
(C)高關懷、低倡導
(D)低關懷、低倡導
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
于士捷 高三下 (2011/02/06 11:46)
轉自http://petiteamie.pixnet.net/blog/post/15741148何賽與布蘭查(P.Hersey & K.H.Blanchard)的情境領導理論:                                                                                .....看完整詳解
4F
馬自達 小六上 (2010/11/03 20:13)

(3)低倡導低關懷:

領導者對於組織任務與部屬需要,均未予以重視之行為;亦即領導者對工作的要求與成員的心理都不注意,因而團體的工作效率低,且成員相處氣氛亦不融洽,冷漠離心,組織存有分解的潛在危機。

5F
馬自達 小六上 (2010/11/03 20:13)

(4)低倡導高關懷:

領導者相當重視部屬需要的滿足,但較不重視組織的任務,亦即重視部屬需要甚於組織任務的行為。換言之,領導者關心成員勝於工作的要求,重視領導者與部屬的關係,領導者不僅顧及部屬的生活,亦注意成員的心理反應。

34.領導者不但重視工作的完成,也注意成員的需求,鼓勵彼此合作,在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。這屬於哪一種領導型態?
(A)高關懷高倡導
(B)低關懷高倡導
(C)高關懷低倡導
(D)低關懷低倡導
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2011/09/22 20:52)
雙層面領導行為研究:最具代表的為Ohio州立大學企業研究中心(The Bureau of Business Research)研究團隊從事的領導行為相關研究。該研究團隊並發展設計出「領導者行為描述問卷」(LeaderBehavior Description Questionnaire, LBDQ)。經因素分析,LBDQ可測量領導行為的兩個層面:倡導(initiating)與關懷(consideration)。強調領導行為非單一層面,而是二層面之連續、交互運用歷程。依照倡導與關懷程度的高低,可將領導型態分為四種: ①    高倡導高關懷、 ②    高倡導低關懷、 ③    低倡導低關懷、 ④    低倡導高關懷(Halpin & Winer,1957)。   領導方式可分為四類: 一、 高倡導高關懷:這種領導方式,領導者固然對工作重視,但對部屬的需要也很關懷,鼓勵上.....觀看完整全文,請先登入
3F
Frank Lee 國一下 (2012/11/02 12:48)
流行「高倡導低關懷」的,往往是高科技界啊~
4F
Chen Yen Lee 小一上 (2013/03/02 14:25)
倡導-工作

關懷-員工
在學校組織研究中,發現領導者不但重視工作的完成,也能注意成員的需求,鼓勵成員彼此合作,在相互信賴與尊重中為達成目標而努力!請問上列敘述,它是屬於以下哪一種領導型態
(A)高關懷高倡導
(B)低關懷高倡導
(C)高關懷低倡導
(D)低關懷低倡導。
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
領導者不但重視工作的完成,也注意成員的需求,鼓勵彼此合作,在相互信 賴與尊重中為達成目標而努力。這屬於哪一種領導型態?
(A)高關懷高倡導
(B)低關懷高倡導
(C)高關懷低倡導
(D)低關懷低倡導
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
1F
呂丹尼 國二下 (2016/02/24 13:54)
一、無為型(低倡導、低關懷):領導者對目標與員工的關懷極不注意,只要不出事,他是不會有任何行動的。
二、任務型(高倡導、低關懷):領導者重視目標是否達成,對員工的感覺較少注意。
三、中庸型:領導者對員工與團體目標都有中等程度的關注,希望兩者能取得平衡。
四、鄉村俱樂部型(低倡導、高關懷):領導者認為只要關懷部屬,他們自然會心存感謝而有好的產出。
五、團隊型(高倡導、高關懷):領導者認為只要給員工適當關懷,並導之以理,必定會使其發揮潛力,進而造成最大成就。此為最理想的領導方式。