關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:對於「潛能的迷思」(myths of potential)的描述,何者有誤?

  • 有關公民投票法就全國性公民投票審議委員會之規定,下列敘述何者錯誤? 行政院公民投票審議委員會,置委員21 人,任期3 年,由主管機關提請總統任命之 委員具有同一黨籍者,不得超過委員總額二分之一,且單一性別不得少於三分之一 行政院公民投票審議委員會之組織規程及審議規則,應送行政院備查 主任委員由委員互選之 147 by levin.yan
    公民投票法 中華民國098年06月17日修正 (現行法規) 第三十五條 行政院公民投票審議委員..
  • 民眾對於郵局的「補償」不服,應該怎麼做? 1 by Pedey
    先說明一下... 1.郵局(中華郵政公司)為「國營公司」,屬「營利社團法人」,非「行政機關」。 ..
  • 根據台灣司法院大法官會議97年10月31日解釋,認為「身心障礙者權益保障法」第37條第1項「非視障者不能從事按摩業」法條規定違憲,對於特殊教育的影響,您有何建議? 33 by Reui Fen Huang
    應隨著「身心障礙者回歸主流社會」之趨勢,讓視障者從小就到一般主流學校就讀,增加渠等與一般人的接觸機..
  • 產後不能洗頭、吹風?破解坐月子5大迷思 3 by it's me
    (優活健康網實習記者陳思綺/採訪報導)亞洲國家陷入一片坐月子迷思中,普遍將產後坐月子視為一項鐵則,堅..
  • 扭轉肺癌化療迷思 新一代化療藥物讓生活更有品質 10 by 林秉陽
    根據世界衛生組織(WHO)的預估,在未來20年內,全球新增的癌症病例將會爆增六成,其中又以肺癌居首..
  • 34. 當幼兒在郊外發生意外事故,下列骨折處理方式的敘述,何者有誤? (C) 為爭取時效,先自行將骨折處復位後再送醫 2 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    關於試題:34. 當幼兒在郊外發生意外事故,下列骨折處理方式的敘述,何者有誤? (A) 先處理併發之休克,再處理傷肢 (B) 用冰袋冷敷傷處,以減輕腫脹 (C) 為爭取時效,先自行將骨折處復位後..
  • 下列關於非營利組織的敘述,何者錯誤 4 by 公職◆社會工作
    關於試題:3 下列關於非營利組織的敘述,何者錯誤? (A)組織成立宗旨與目標以公共利益為主 (B)非營利組織的其他常見用詞包括第三部門與獨立部門等 (C)可將部分組織財產孳息或經營利潤盈餘分配工..
  • 下列有關長期照護的敘述,何者錯誤 6 by 公職◆社會工作
    關於試題:35 下列有關長期照護的敘述,何者錯誤? (A)長期照護的主要照顧對象是指身心功能失能者 (B)長期照護服務的提供類型分為社區式、居家式和機構式的服務 (C)我國目前已經通過並實施長期照..
  • 下列有關「章回小說」文體特徵的敘述,何者正確? (A)故事完整,情節連貫,敘事角度基本上為第一人稱 ‚(B)散韻結合,韻文為主體,敘寫故事,散文用來描摹情狀 ƒ(C)慣將每回故事的重心濃縮成單句或相對的聯語,冠於篇末 „(D)採用「賣關子」、「吊胃口」等手法,每在情節關鍵處戛然而止 0 by 教甄◆國文內容意旨
    關於試題:下列有關「章回小說」文體特徵的敘述,何者正確? (A)故事完整,情節連貫,敘事角度基本上為第一人稱 ‚(B)散韻結合,韻文為主體,敘寫故事,散文用來描摹情狀 ƒ(C)慣將每回故事的重..
  • 關於德懷術(Delphi)的描述,以下何者有誤? 1 by 教甄◆教育專業科目
    關於試題:12.關於德懷術(Delphi)的描述,以下何者有誤? (A) 目的在彌補會議式評鑑的缺失 (B) 藉由匿名書面溝通方式表示意見 (C) 適用去探討事實性的問題 (D) 實施過程常會導致..
41. 對於新古典主義藝術,下列描述何者有誤?
(A)法國新古典主義繪畫的精神,首先在十七世紀大衛的作品裡出現
(B)法國自從大革命之後,洛可可風格的美術便失去其魅力,很快地在繪畫、雕刻、建築方面由新古典主義取代其地位
(C)十八世紀新古典主義興起意味著理性主義對享樂主義的反動
(D)新古典主義的繪畫畫面上沒有繁多的色彩,力求單純,畫家用畫筆喚起人們單純質樸的感情和堅貞的正義感。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Tsai Hua Yu 國三下 (2013/05/23 21:03)
A應改為普桑(雖為巴洛克時期藝術家,但後來作品體現新古典主義繪畫之精神)可.....看完整詳解
7F
鍾佩紋 國二下 (2015/01/06 15:09)
普桑為古典主義藝術家,並非新古典主義
17th的法國當時在"文學.藝術.戲劇.音樂..."等多方面都是處於古典主義
與當時整個歐洲流行的巴洛克不同
新古典主義盛行時期為19th初期才對
8F
抹抹-我考上了!! 高三下 (2016/06/03 10:14)
所以A選項應該改成
18世紀的普桑?


9F
方心 國二下 (2016/06/13 23:28)
參考資料
應該是十八世紀的大衛....
11.對於新古典主義藝術,下列描述何者有誤?
(A)法國新古典主義繪畫的精神,首先在十七世紀大衛的作品裡出現
(B)法國自從大 革命之後,洛可可風格的美術便失去其魅力,很快地在繪畫、雕刻、建築方面由新 古典主義取代其地位
(C)十八世紀新古典主義興起意味著理性主義對享樂主義的反 動
(D)新古典主義的繪畫畫面上沒有繁多的色彩,力求單純,畫家用畫筆唤起人們 單純質棋的感情和堅貞的正義感。 、
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
魅影埃及 高一上 (2015/05/19 13:58)

新古典主義繪畫興起於1760年初。當時由約翰·約阿希姆·溫克爾曼發起了一場反對浮誇的洛可可風格的運動,運動宣揚回歸古希臘、古羅馬時代的簡樸。作為這場運動的先驅,安東·拉斐爾·門斯是當時最符合溫克爾曼所宣揚的美學理念的畫家。他的大型壁畫巴那斯山便是和溫克爾曼合作完成的作品。壁畫以古希臘、古羅馬作為背景。場景的構造採用了正交視圖。在顏色和線條的選擇上,壁畫更加突出線條和形狀。同時景深的缺失讓畫面呈現出淺浮雕的效果。以上的這些元素都體現出了溫克爾曼的風格。

隨後這場運動蔓延到羅馬。米蘭畫家博西Giuseppe Bossi)和阿皮安尼Andrea Appiani),羅馬畫家卡姆基尼Vincenzo Camuccini),波倫亞畫家貝拉基Pelagio Palagi)便是其中四位代表畫家。

當這場新古典主義浪潮席捲大不列顛和德國之時,卻在法國放慢了它的步伐。直到1770年,在約瑟夫·瑪麗·維恩(Joseph-Marie Vien)的影響下,法國的畫家們才接受了這股風潮。

新古典主義畫派Neoclassicism)是18世紀歐洲流行的新古典主義思潮在美術界的表現,他們對為貴族服務的奢華菲靡的洛可可藝術不滿,向古典希臘羅馬的藝術中尋求新題材。典型的代表是法國畫家雅克·路易·大衛,大衛開創了新的畫風,他的畫風適應了當時大革命的思潮,畫風嚴謹、莊重,他的畫「處死自己兒子的布魯斯」為法國大革命製造了輿論。大革命後他被選為公安委員會的藝術委員,創作了著名的「馬拉之死」。拿破崙稱帝後他成為首席宮廷畫家,為拿破崙創作了「加冕式」,據說拿破崙加冕時一反常規是從教皇手中接過皇冠自己戴上的,在畫中大衛表現了居中的拿破崙為皇后加冕,教皇侷促一隅。波旁王朝復辟後,大衛逃亡到布魯塞爾,客死異鄉。但他的學生們繼承了他的畫風,新古典主義畫派掌握了法蘭西學院幾十年,直到浪漫主義畫派興起。

多米尼克·安格爾是另一位重要的新古典主義畫派畫家,他曾是大衛的學生。

32 對於「潛能的迷思」(myths of potential)的描述,何者有誤?
(A)以為人的潛能是固定不變的
(B)以為人的各種潛能是彼此和諧的
(C) 以為人的各種潛能都是有價值的
(D)以為人的各種潛能是彼此衝突的
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
2F
C.m. Chuang 國三下 (2015/03/07 14:50)
是負負得正的概念吧!
3F
花蓮阿部6653 高三下 (2015/05/17 16:18)
個人見解,以智力測驗為例
內容包含邏輯數學、語文、和空間智能等項目,如果和諧的話,符合加總的邏輯認知。
但此和「迷思」有何相關?令人費解!
4F
Tgvap Ap 高一下 (2016/07/01 07:50)
人的潛能不是無限嗎
怎麼會是固定!!

5. 下列對於資訊科技所稱之”雲”的描述何者有誤?
(A)具大量資料儲存能力
(B)具收集資料能力
(C)具高度分析能力
(D)具邏輯思考能力
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 0 則答案


29.以下是對於數學資優教育研究模式(SMPY)的描述,何者有誤?
(A)係 R. J. Sternberg 於約翰霍布金斯大學(the John Hopkins University)創立的
(B)對學生實施 SAT-M(數學)和 SAT-V(語文)找出最優 2%~5%的數學推理能力優異學生
(C)目的是針對數學早熟學生,發展一套有效的鑑別方法及評估其縮短修業年限的成效
(D)本方案採診斷-處方教學(DT-PI),認為學習依一定順序發展、各生可有不同的學習速度
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Ya-Hsien Chang 國一下 (2010/06/28 18:42)
創立者是S.....看完整詳解
3F
詹雯子 小五下 (2012/05/25 11:43)
Stanely(1991)數學早熟青少年研究(The Study of Mathematically Precocious Youth),SMPY是針對數學資優學生所設計的一種加速學習制,提供他們數學和相關主題進階的課程,協助在數學方面具有卓越潛能的學生快速學習,這個方案以彈性的方式滿足早慧學生,研究結果顯示該課程方案增進學生學習,減少其對學校的厭倦與無聊,促進自我價值和成就感,降低學生自大傲慢的態度,且學生有機會進入大學或研究所,也可經由優秀的表現獲得大學獎學金,加速方案能夠於較短的時間內培育出優秀的人才。由此可見學生在加速的課程中獲益良多,對於學生本身的社會情緒發展沒有負面影響。---------------取自蔡典謨教授文章
4F
詹雯子 小五下 (2012/05/25 11:53)
數學早熟青少年研究(SMPY)是Stanley於1971年在約翰霍普金斯大學正式創立, 
該模式運用嚴謹的高難度測驗,篩選具備高層次語文及數學推理能力的學生,
採取"診斷處方教學"方式提供資優生適度挑戰的教學,
提供學科領域的加速學習,保持課程彈性,
1980年擴及語文資優學生,
國一及國二學生即可參加大學入學學業性向測驗SAT或ACT,每年約有15萬名資優生參加。