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搜尋:對於協同教學法的陳述

  • 直接教學法的特徵 166 by Reui Fen Huang
    (B)對於「直接教學法」,下列敘述何者為非?(A)直接教學是以教師為中心的教學法(B)強調集中式和..
  • 合作教學的類型-5:協同教學 76 by Reui Fen Huang
    (一)主要內涵 普通老師與特教老師在教學過程中共享領導權,且兩位教師地位平等。 例如,當A 教..
  • 結構教學法的定義及優缺點 76 by Reui Fen Huang
    結構教學係依據學生的學習目標,對學習環境做有系統、有組織的安排,以達到教學之目標。其實施原則為: ..
  • 各種教學法詳細彙整(真的很詳細喔) 1017 by Pei Cho
    教學法的名稱很多,各人所給予的解釋也不盡相同。有的名同而實異,有的名異而實同。有的所指甚廣,有的..
  • 各種教學法整理 446 by 徐偉軒
    思考啟發取向的教學方法 ◎ 探究教學法 探究(Inquiry): 由學生主動去探尋問題並尋求..
  • 合作學習法與協同教學法的比較 22 by 教甄◆教育基本概念
      合作學習法與協同教學法的差異:   合作學習 是一種有有結構有系統的教學策略,教師依學生的能力、性別、種族背景的學生分配於一個異質小組中,鼓勵其彼此..
  • 合作學習法/協同教學法/設計教學法 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    合作學習法與協同教學法的差異:   合作學習是一種有有結構有系統的教學策略,教師依學生的能力、性別、種族背景的學生分配於一個異質小組中,鼓勵其彼此互相幫忙,以提高個人的學習效..
  • Skinner對於傳統教學法提出以下幾點的批評 18 by 教育哲學
    Skinner對於傳統教學法提出以下幾點的批評:1無法兼顧個別學生的進度:  每個班級都進度一致.2學生過於被動:  因教師通常是採講述法,沒有增強物換起學生的動機.3教學內容..
  • 啟發、精熟、編序、協同教學法 6 by 教甄◆課程與教學
    A、啟發教學法 代表人物:赫爾巴特 赫爾巴特倡導啟發法,主張以學生的舊經驗為出發法,使之觸類引伸,讓經驗得以逐漸擴張。 赫爾巴特認為,始於興趣的啟發,終於人格的養成,培養有用於神..
  • 協同教學 3 by 教甄◆身心障礙組
    協同,也就是兩個或兩個以上的教學者或教學輔導人員組成教學團,共同策劃、分工一個大規模的教學活動 特色是較活潑、具多樣性,且更能憑不同教學者而有更專業性的教學內容 如果是不同科目還能達到全方位觀..
下列何者對於「直接教學法」的陳述有誤?
(A)以工作分析為基礎
(B)以編序方式設計教材
(C)以系統化方式呈現教材
(D)強調學生的合作學習
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
關於「協同教學法」之敘述,下列何者錯誤?
(A) 又稱作「合作教學法」
(B) 可讓教師看清自己的教學盲點
(C) 可充分運用教室資源
(D) 培養學生多元觀點與視野
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
高二下 (2012/06/19 14:13)
學生-->合作教學法。.....觀看完整全文,請先登入
11F
陳菲恩 國二上 (2014/12/28 15:55)

4F的例題

下列哪一項針對合作教學的敘述是不正確的?

(A)需由普教與特教老師一起教學  (B)需由普教與特教學生一起學習 (C)需由異質小組組成的學生進行學習  (D)以上皆正確 

答:C, 是因為要同質才對是嗎?

12F
上榜一姐 高三下 (2015/04/04 10:49)

85. 不同專長教師組成教學小組,先由小組共同擬定教學計畫,再由教師根據教學計畫進行教學,最後由小組成員共同評量學 生表現,並實施教師間的交互評鑑,這是 
(A)合作教學 

(B)協同教學 

(C)創造思考教學 

(D)統整教學

 

19.下列哪一種是由通班老師與教老師一同進行的教學法? 
(A)協同教學法 

(B)合作教學法 

(C)合作學習法 

(D)直接教學法.

最佳解!

江小慈 大一上 (2011/07/17 11:06):47     
合作教學----> 教老師+通教師   ps.較嚴格的分法

 

14.下列哪一項針對合作教學的敘述是不正確的? 
(A)需由普教與特教老師一起教學  

(B)需由普教與特教學生一起學習 

(C)需由異質小組組成的學生進行學習  

(D)以上皆正確

最佳解!

阿摩 小五上 (2010/01/26 18:47):23     
從合作教學的論點分析,『不一定是學生移動』,特教班老師可以到普通班協助特教學生在普通班學習,普通班老師亦可以到特教班和特教老師一起教學。

『合作教學』是在同質性團體或在異質性團體之中來進行學習。也就是說,合作教學在任務結構方面乃利用小組合作,採用各種不同方式的學習活動來進行學習。

『合作學習』主張異質分組,是一種旨在促進學生在異質小組中互助合作,達成共同學習目標,並以小組的總體成績爲獎勵依據的教學策略體系。

所以我認為,出題教授之所以認為(C)選項是錯誤的,可能在於異質分組是合作學習。

最後官方答案公佈為CD

12.合作教學的分組,下列何項分組較宜?
(A)男女分組

(B)異質分組

(C)同質分組

(D)抽籤分組

(E)亂數分組。

最佳解!

林動動 高二上 (2013/02/18 09:56):14     
異質分組可以讓程度較好的同學來協助程度較弱的同學
因為強調的是合作  應該是維果斯基的鷹架概念

12.下列哪一種是必須採學生以異質小組進行之教學法?
(A)協同教學法

(B)合作教學法 

(C)合作學習法 

(D)直接教學法。

 

個人結論:

合作教學可在同質性團體和異質性團體中進行,異質小組非必需,但以異質分組為優先,因為可以藉由鷹架作用提升學生能力。

合作學習法則必須以異質小組進行。

13F
tytywin 國二下 (2015/06/02 17:29)

愈看愈亂= =  有沒有更清楚正確的分析???


186.對於主題教學法的敘述何者為非? 
(A)老師先訂定一個主題,再讓幼兒去萌發延伸
(B)情境布置是依幼兒每日所發展的活動內容與方向來決定
(C)老師可以主題可能所有走向做揣測以準備材料
(D)老師將主題可能的走向及幼兒想到點子組織成一張網,稱為「主題網」。
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
最佳解!
鍾沛琴 高三下 (2011/12/09 12:48)
主題教學是由師生共.....觀看完整全文,請先登入
218   對於主題教學法的敘述何者為非? 
(A)老師先訂定一個主題,再讓幼兒去萌發延伸
(B)情境布置是依幼兒每日所發展的活動內容與方向來決定
(C)老師可以主題可能所有走向做揣測以準備材料
(D)老師將主題可能的走向及幼兒想到點子組織成一張網,稱為「主題網」。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
1F
Vicky Wu 高一上 (2012/12/26 22:04)
請問A如何修改??

為什麼是錯誤的呢??

謝謝'
2F
林芳花 幼稚園下 (2016/05/04 17:14)
主題教學法:針對幼兒感興趣的特定主題,由師生共同計劃或是由幼兒自己計畫,並依計畫進行
對於直接教學法的敘述,何者有誤:
(A)屬高度結構化的教學歷程
(B)使用編序的教材
(C)可以用來教導概念的學習
(D)強調學生的責任
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Angus Chen 大一上 (2012/03/17 19:10)
直接教學法強調教師中心.....看完整詳解
2F
2017聖奧斯定 高三下 (2014/08/14 15:34)
哇哩勒------有誤說