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搜尋:對於協同教學法

  • 合作教學的類型-5:協同教學 76 by Reui Fen Huang
    (一)主要內涵 普通老師與特教老師在教學過程中共享領導權,且兩位教師地位平等。 例如,當A 教..
  • 各種教學法詳細彙整(真的很詳細喔) 1016 by Pei Cho
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  • 各種教學法整理 445 by 徐偉軒
    思考啟發取向的教學方法 ◎ 探究教學法 探究(Inquiry): 由學生主動去探尋問題並尋求..
  • 各種教學法詳細彙整 315 by Pei Cho
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  • 各種教學法詳細彙整 251 by Pei Cho
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  • 啟發、精熟、編序、協同教學法 6 by 教甄◆課程與教學
    A、啟發教學法 代表人物:赫爾巴特 赫爾巴特倡導啟發法,主張以學生的舊經驗為出發法,使之觸類引伸,讓經驗得以逐漸擴張。 赫爾巴特認為,始於興趣的啟發,終於人格的養成,培養有用於神..
  • 合作學習法與協同教學法的比較 22 by 教甄◆教育基本概念
      合作學習法與協同教學法的差異:   合作學習 是一種有有結構有系統的教學策略,教師依學生的能力、性別、種族背景的學生分配於一個異質小組中,鼓勵其彼此..
  • 合作學習法/協同教學法/設計教學法 0 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    合作學習法與協同教學法的差異:   合作學習是一種有有結構有系統的教學策略,教師依學生的能力、性別、種族背景的學生分配於一個異質小組中,鼓勵其彼此互相幫忙,以提高個人的學習效..
  • Skinner對於傳統教學法提出以下幾點的批評 18 by 教育哲學
    Skinner對於傳統教學法提出以下幾點的批評:1無法兼顧個別學生的進度:  每個班級都進度一致.2學生過於被動:  因教師通常是採講述法,沒有增強物換起學生的動機.3教學內容..
  • 協同教學 3 by 教甄◆身心障礙組
    協同,也就是兩個或兩個以上的教學者或教學輔導人員組成教學團,共同策劃、分工一個大規模的教學活動 特色是較活潑、具多樣性,且更能憑不同教學者而有更專業性的教學內容 如果是不同科目還能達到全方位觀..
關於協同教學法(team teaching)的特色,下列敘述何者較正確?
(A)教師的接力教學
(B)限用於幼稚園及小學低年級
(C)教師共同計畫、教學與評量
(D)經由珍視、選擇、行動的歷程
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
1F
杜毓璇 國二下 (2014/06/17 12:26)
請問A錯在哪

關於「協同教學法」之敘述,下列何者錯誤?
(A) 又稱作「合作教學法」
(B) 可讓教師看清自己的教學盲點
(C) 可充分運用教室資源
(D) 培養學生多元觀點與視野
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
高二下 (2012/06/19 14:13)
學生-->合作教學法。.....觀看完整全文,請先登入
11F
陳菲恩 國二上 (2014/12/28 15:55)

4F的例題

下列哪一項針對合作教學的敘述是不正確的?

(A)需由普教與特教老師一起教學  (B)需由普教與特教學生一起學習 (C)需由異質小組組成的學生進行學習  (D)以上皆正確 

答:C, 是因為要同質才對是嗎?

12F
上榜一姐 高三下 (2015/04/04 10:49)

85. 不同專長教師組成教學小組,先由小組共同擬定教學計畫,再由教師根據教學計畫進行教學,最後由小組成員共同評量學 生表現,並實施教師間的交互評鑑,這是 
(A)合作教學 

(B)協同教學 

(C)創造思考教學 

(D)統整教學

 

19.下列哪一種是由通班老師與教老師一同進行的教學法? 
(A)協同教學法 

(B)合作教學法 

(C)合作學習法 

(D)直接教學法.

最佳解!

江小慈 大一上 (2011/07/17 11:06):47     
合作教學----> 教老師+通教師   ps.較嚴格的分法

 

14.下列哪一項針對合作教學的敘述是不正確的? 
(A)需由普教與特教老師一起教學  

(B)需由普教與特教學生一起學習 

(C)需由異質小組組成的學生進行學習  

(D)以上皆正確

最佳解!

阿摩 小五上 (2010/01/26 18:47):23     
從合作教學的論點分析,『不一定是學生移動』,特教班老師可以到普通班協助特教學生在普通班學習,普通班老師亦可以到特教班和特教老師一起教學。

『合作教學』是在同質性團體或在異質性團體之中來進行學習。也就是說,合作教學在任務結構方面乃利用小組合作,採用各種不同方式的學習活動來進行學習。

『合作學習』主張異質分組,是一種旨在促進學生在異質小組中互助合作,達成共同學習目標,並以小組的總體成績爲獎勵依據的教學策略體系。

所以我認為,出題教授之所以認為(C)選項是錯誤的,可能在於異質分組是合作學習。

最後官方答案公佈為CD

12.合作教學的分組,下列何項分組較宜?
(A)男女分組

(B)異質分組

(C)同質分組

(D)抽籤分組

(E)亂數分組。

最佳解!

林動動 高二上 (2013/02/18 09:56):14     
異質分組可以讓程度較好的同學來協助程度較弱的同學
因為強調的是合作  應該是維果斯基的鷹架概念

12.下列哪一種是必須採學生以異質小組進行之教學法?
(A)協同教學法

(B)合作教學法 

(C)合作學習法 

(D)直接教學法。

 

個人結論:

合作教學可在同質性團體和異質性團體中進行,異質小組非必需,但以異質分組為優先,因為可以藉由鷹架作用提升學生能力。

合作學習法則必須以異質小組進行。

13F
tytywin 國二下 (2015/06/02 17:29)

愈看愈亂= =  有沒有更清楚正確的分析???


答案:C
難度:適中
1F
Counting Time考上了大家加油 大一下 (2016/04/08 10:40)

二、協同教學的要素

 

1.      兩位或更多的教育人員。  

 

2.      一科或更多的教育領域。

 

3.      兩個或更多的班級。

 

4.      不同的教學方法:大班教學、小組討論、獨立學習等。

 

5.      應用各科教學器材。

 

6.     合作的教學。

 

7.   教學團。

 

1.對於重度障礙學生的飲食、穿脫衣服等自理能力的訓練,應採用下列何種教學法較適宜?
(A)協同教學法
(B)直接教學法
(C)工作分析教學法
(D)結構化教學法。
編輯私有筆記
答案:C
難度:非常簡單
最佳解!
無暱稱 (2009/07/03 15:58)
教學方法 - 工作分析 意 義: 工作分析教學法便是一個將複雜的教學目標分析精簡成一連串教學小單位的過程。對於每一個教學目標的分析,必須以學生現階段的能力為考量起點,更必須與系統化教學流程密切配合。 特 色 : 1. 幫助教師對學生所要學習的工作加以分析,以便利學生學習,同時可了解學生的學習過程。 2. 適用於個別化教學工作。 3. 可用於對能力的分析,以決定各種基本能力。 4. 可用於敘寫教學目標、行為目標。 5. 有利於教學具體化、簡單化的落實。 實施方式: 1. 範圍序列法:將終點行為視為主要工作,然後分析達到主要工作之各種次要工作,然後再將次要工作視為主要工作,依前列方式加以分析,如此繼續不斷分析下去直到該次要工作以為學習者的起點行為為止。例如:以訓練「生活自理」為主要工作而加以分析,舉出次要工作,假設屬於「生活自理」的次要工作有好幾項,其中一項為「衣」,在將衣的技能視為主要工作加以分析,假設其次要工作有衣服、褲子,又將「衣服」視為主要工作加以分析得之其次要工作有無鈕扣、有鈕扣….依序分析直到該次要工作已為學習者的起點行為為止。 2. 階層法:以設計特殊教學計劃為例,步驟如下:必備知識→初步決定計劃大綱→預試→教學階層設計→確定試用對象→教學計劃設計→試用→試測→修正→完成 3. 工作列舉法:將達成該工作的各種行為或活動加以列舉,而後分析其順序及需要性分別教學之輕重緩急,以利教學。例如:要訓練MR兒童成為一位汽車修理員,其中一項簡單而重要者為清理或換火星塞,教師可先將此工作的各種次要工作列出,而後分析學習難易程度,依順序及需要性排列出各項工作,以利教學。 適用對象 工作分析教學法可因應狀況進行多種分析方法,非常適合各類型學生,各行各業也相當適合,但針對特殊兒童,對中、重度智能障礙和學習明顯困難學生有極大的幫助,特教老師多採用此法教學。 工作分析程序 1. 明定目標行為或技能 2.....觀看完整全文,請先登入
2F
蕭靖穎 高一下 (2015/02/15 20:29)
請問一下: 結構化教學,跟工作化教學,兩個差在哪兒呢?
是結構化連同環境等因素都考量進去,所以這題不能選嗎?

14. 同一學習領域或同一學群(年)的教師組成教學群,共同設計教學計畫,依專長分工 合作,並對班群的學生實施大班教學、小組討論或個別指導等方式的教學。這屬於 下列哪一種教學方式?
(A)分組教學法
(B)編序教學法
(C)練習教學法
(D)協同教學法
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Chen Moye 小六下 (2015/02/06 15:46)
協同教學法(Team Teaching)一、協同教學是一種異於一般傳統的教學,由兩位(或兩位以上)教學人員,共同組成一個教學團(Teaching Team),發揮各人所長,共同合作計畫,在一個或數個學科中,應用各種教學媒體、合作學習,並經由各種不同方式去指導兩個或更多班級的學生,隨時對有不同需求的學生給予學習上的幫助。二、「協同教學」方案實施過程如下:1.由不同專長之教師以及教學助理組成教學小組,且由小組共同擬定教學計劃;並依據教學計劃來進行教學。2.教學小組的每位教師依據本身擅長的專攻學科及教學方法,實施教學。3.教學活動一般分為【大班教學】、【分組活動】、【個別學習】.....看完整詳解
2F
努力的人 大一下 (2015/03/02 13:45)
協同=老師+老師,合作=學生+學生