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搜尋:對課業有困難的學生或特殊學生得學習協助

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    根據盧台華(93)九年一貫課程在特殊教育的應用: 九年一貫課程是以能力指標為設計課程、教學和評量的依據,依特殊需求決定維持原指標或調整後適用之指標,都必須針對各類特殊學生的學習狀況及需求,透..
  • 九年一貫課程在特殊教育的應用---敎學調整原則 0 by 教甄◆教育專業科目
    根據盧台華(93)九年一貫課程在特殊教育的應用: 九年一貫課程是以能力指標為設計課程、教學和評量的依據,依特殊需求決定維持原指標或調整後適用之指標,都必須針對各類特殊學生的學習狀況及需求,透..
  • 學習障礙有各種不同的類型,每一類型又有不同的特徵。 0 by 教甄◆課程與教學
    學習障礙有各種不同的類型,每一類型又有不同的特徵。 1. 閱讀障礙:認字或閱讀理解方面困難,這類學生往往聽的能力比讀的能力好。 2. ..
100.對課業有困難的學生或特殊學生的學習協助與提供相關服務之前,必須要先進行何種評量?
(A)需求評量(needs assessment)
(B)生態評量(ecological assessment)
(C)動態評量(dynamic assessment)
(D)情境評量(situational assessment)
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答案:A
難度:適中
最佳解!
勇氣覺醒 高二上 (2014/07/10 03:06)
一、需求評定   福利需求優先化是社會福利社區化的原則,而在資源有限的情況下,方案規劃的對象也應針對有最迫切需求的人群。 需求評定(needs assessment)是規畫服務方案的基石,有正確的需求評定方能掌握案主的真正需求,並依據需求運用策略規畫出足以滿足需求的服務方案。   需求評定常用的方法包括:次級資料(secondary data analysis)、公聽會(public hearings或社區論壇community forums)、.....觀看完整全文,請先登入
2F
Rafael Tang 高三上 (2014/07/10 09:43)
相關服務之""前""
3F
夢孟 小六上 (2015/06/02 19:57)

情境評量

(一)情境評量是指在一個真實或模擬性的工作情境中,評估者可以操弄工作情境的因素(如:工作要求、督導的性質與數量等),有系統的觀察個案的工作相關能力及行為。情境評量適用的場所包括:1.真實的工作情境 (亦包括社區的工作站)、2.模擬工作場所、和3.職訓、庇護性工廠或復健機構。

一般常用的情境評量工具有:

1.職業分析表

2.工作分析表(表1-3)

3.情境評量檢核表

4.工作行為及習慣評量表

5.觀察紀錄表


9.蕾蕾老師準備對班上學生進行「社區本位教學法」,請問下列哪一點不是「社區本位教學法」的 特點?
(A)帶學生到肯德基餐廳實際進行點餐
(B)必須和融合教育並行
(C)對需要學習適應 行為的學生有幫助
(D)能夠幫助對類化有困難的學生
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答案:B
難度:簡單
1F
Jimmy Huang 高三上 (2012/05/21 10:23)

(一)漸進性:

林宏熾(2001)整理國內外學者說法,認為重度障礙學生之常見教學型態有社區模擬教學(CSI)、社區參照教學(CRS)、社區本位教學
(CBI)。若細看內容不難發現,正是從教室到學校到社區的漸進式演變,社區本位教學經歷這樣的發展,才開始以社區為教學的場所以及課程的教材。


(二)功能性:

所謂功能性即是實用的意思(林宏熾,1995),社區本位教學所教導的技能為所屬環境中應備的技能,智能障礙學生離開學校後到家
裡的這段時間,如收拾書包、穿鞋子、刷牙、洗臉等技能,不需要有人從旁協助就可以自己完成。換句話說,功能性的技能可以馬上應用在生活情境中使用。


(三)支持性:

智能障礙學生經歷過社區本位教學後,對其未來生涯轉銜及規劃...


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2F
簡玉琳 國三下 (2012/06/05 13:08)
所以社區本位教學並沒有一定要和融合教育並行囉
3F
吳惠如 高二下 (2012/11/28 11:58)

對啊, 就像是帶特教班小孩到麥當勞學習點餐, 不一定要有普通小孩在其中。
43. 對身心障礙學生進行評量時,評量調整(Accommodations)和替代評量(Alternate Assessments) 是兩種不同的概念和做法,對於調整,以下哪個做法正確? 甲、對書寫有困難的學生教導輸入法,讓他可以利用文書軟體回答需要書寫的題目。 乙、對學生解釋題目的意思,幫助他瞭解題目在問什麼。 丙、改編題目,將題目的選項由四個改成兩個,或刪去較抽象的選項。 丁、對使用報讀題目的學生,為了避免干擾可能還要安排獨立考場。
(A) 甲丙
(B) 乙丁
(C) 乙丙
(D) 甲丁
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答案:D
難度:適中
最佳解!
單布 高一下 (2016/04/09 17:15)
調整評量 其意義在於調整評量的相關★★...


(內容隱藏中)
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6F
Bunny 國一下 (2017/04/23 16:21)

請問丙錯在哪裡??謝謝。

7F
mary 高二下 (2017/04/24 08:03)

我覺得丙不行應該是不通用吧!甲跟丁都比較常用

8F
鍾文君 高一下 (2017/05/13 14:53)

丙感覺比較偏向「內容」(難度)調整 與題目「評量」調整不符

45 有關駕馭動機(mastery motivation)的敘述,下列何者錯誤?
(A)駕馭動機能鼓勵孩子執行與學習新的技巧
(B)駕馭動機理論強調的是孩子在學習時的主動角色
(C)當孩子遇到困難時,父母或治療人員應儘快協助他,才能建立孩子的駕馭動機
(D)兒童駕馭動機的發展關鍵在於兒童是否能啟始活動並從中學習
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答案:C
難度:非常簡單
2.根據當今特殊教育法,下列哪一項對特殊教育服務的描述是正確的。
(A)特殊教育服務僅限於特殊教育班級或學校。
(B)特殊教育服務僅限於設有特殊班級之學校。
(C)特殊教育服務應包括資源班、特殊班或特殊學校的特殊學生。
(D)特殊教育服務應包括在特殊班級和普通班級之特殊學生。
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答案:D
難度:簡單
6F
Lawrence Ho 小六下 (2010/06/17 18:13)

沒錯 D才是較完整的敘述
7F
Huang Yao Yao 高二下 (2011/02/12 02:36)
好鳥的題目喔= = ...
8F
Jinny Kuo 小一下 (2016/12/15 20:57)

103高師轉學考 相同的題目 答案是給C  ==