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搜尋:導師藉由班級打掃活動

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15. 「導師藉由班級打掃活動,帶領學生進行服務學習課程及社區服務,凝聚班級向心力,啟發學生良善的思想」,是屬於《教育部品德教育促進方案》鼓勵教師採用的6E品德教育教學法中的哪一種?
(A)思辨啟發(Explanation
(B)體驗反思(Experience
(C)典範學習(Example
(D)正向期許(Expectation
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Ji-yao Guo 高三下 (2014/09/12 17:12)
創新品德教育6E教學方法及成效評量:〈一〉典範學習(Example):鼓勵教師或家長等學生生活親近之人物成為學生學習典範,發揮潛移默化之效果。〈二〉啟發思辨(Explanation):品德教育不能八股、教條,或只要求背誦規則,而要對話與思辨。可鼓勵各級學校對為什麼要有品德、品德的核心價值與其生活中實踐之行為準則進行討論、澄清與思辨。〈三〉勸勉激勵(Exhortation):鼓勵各級學校透過影片、故事、體驗教學活.....觀看完整全文,請先登入
2F
殷智昇 小一下 (2015/04/19 03:31)
因為有提到帶領,為什麼不能選典範?
3F
陳宣蓉 國三下 (2015/05/22 19:39)
如果是教師做社區服務讓學生看,我就會覺得是典範學習。文中提是說學生都一起做服務,因此有"體驗"
4F
相信上天美麗的安排! 大一上 (2016/10/16 18:29)

再次整理此題相關題目

(C)教育部「教育部品德教育促進方案」之「創新品德教育 6E 教學方法及成效評量」中,鼓勵各級學校推動服務學習課程及社區服務,實踐品德核心價值,最主要是希望達成創新品德教育 6E 教學方法中的哪一項目的?
(A)
啟發思辨(Explanation)
(B)
環境形塑(Environment)
(C)
體驗反思(Experience)
(D)
正向期許(Expectation)

教育行政學- 101 - 臺南市101學年度市立國民小學正式教師(含代理教師)聯合甄選-教育專業科目#8690


(B)
下列何者並非教育部為推廣品德教育,所提出的「6E教學方法」之一?

(A)勸勉激勵(Exhortation)

(B)實際查核(Examination)

(C)典範學習(Example)

(D)服務學習(Experience)

嘉義縣 101 學年度國民中專任輔導教師甄試#89


C28.
黃校長致力於品德教育的推行,期許學校教職員能共同建立具品德核心價值的校園、制度和倫理文化。此種理念最接近哪一種品德教育實施方式?

(A)典範學習

(B)體驗反思

(C)環境形塑

(D)啟發思辨

102年度高級中等以下學校及幼兒()園教師資格檢定考試-教育原理與制度#9625

 


15.
「導師藉由班級打掃活動,帶領學生進行服務學習課程及社區服務,凝聚班級向心力,啟發學生良善的思想」,是屬於《教育部品德教育促進方案》鼓勵教師採用的6E品德教育教學法中的哪一種?
(A)
思辨啟發(Explanation
(B)
體驗反思(Experience
(C)典範學習(Example
(D)
正向期許(Expectation

教甄幼教專業試題- 103 - 103澎湖縣幼兒園代理教師甄試 幼教專業科目#16887


(B)教師透過說故事或影片鼓勵學生實踐品德教育的價值,是屬於〈教育部品德教育促進方案〉中提到創新品德的 6E 教學方 法中的哪一種?
(A)
正向期許(Expectation)
(B)
激勵勸勉(Exhortation )
(C)體驗反思(Experience)
(D)
啟發思辨(Explanation)

教育心理學- 104 - 嘉義縣104 學年度國小教育專業科目#23398



 

(B)41. 教育部目前所提出的品德教育促進方案,鼓勵學校採取多元學習方法推動品德教育,以下何者不是方案中創新品德教育的6E 教學方法?
(A)
思辨啟發(Explanation
(B)
優異表現(Excellent
(C)
環境形塑(Environment
(D)
服務學習(Experience)。

教育行政學- 99 - 99 學年度中區聯盟 國小(一般) 教育學科試題#2302



比較:

(B)美國波士頓大學教育學家瑞安,提出品格道德教育的「五E」教學方法,下列哪一項不包含在內?

(A)榜樣(Example)

(B)強調(Emphasize)

(C)環境(Environment)

(D)體驗(Experience)

教檢(教師檢定)中等學校課程與教學- 97 - 臺北縣97學年度國民中學九校聯合自辦正式教師甄選(a)#1477

5E:

釋(explanation

驗(experience)

境(environment

範(example

勉(exhortation

 

 

口訣:解體換點券

我國6E:解體正換點券

*創新品德教育6E教學方法及成效評量:

 

發思辨(Explanation

驗反思(Experience

向期許(Expectation

境形塑(Environment

範學習(Example

勉激勵(Exhortation

口訣:啟體正換點券 (集體正要去換點券)



 


15. 「導師藉由班級打掃活動,帶領學生進行服務學習課程及社區服務,凝聚班級向心力,啟發學生良善的思想」,是屬於《教育部品德教育促進方案》鼓勵教師採用的6E品德教育教學法中的哪一種?
(A)思辨啟發(Explanation
(B)體驗反思(Experience
(C)典範學習(Example
(D)正向期許(Expectation
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
黃郡旗 國三下 (2015/04/21 11:32)
key:品德6E→撕點券換制服(思典勸環自服)→思辨啟發(Explanation)、典範學習(Example)、、勸勉激勵(Exhortation)、環境形塑(Environment)、自我期許(Expectation)、服務學習(Experience)品德5E→撕點券換體驗(釋典勸環體驗)(美˙瑞安)→解釋(Explanation)、典範(Example).....觀看完整全文,請先登入
5F
Vivian Chen 高三上 (2015/06/23 14:08)
大家加油!凡走過必留下痕跡!把口訣記好,真的會有幫助,我一年後都還記得,
注飽再動(ARCS模式)
6E5E!
加油快游上岸了!
6F
taro 高三下 (2015/09/23 10:50)

ey:品德6E→撕點券換制服(思典勸環自服

思辨啟發(Explanation)、典範學習(Example)、、勸勉激勵(Exhortation)、環境形塑(Environment)、自我期許(Expectation)、服務學習(Experience

品德5E→撕點券換體驗(釋典勸環體驗)(美˙瑞安)

→解釋(Explanation)、典範(Example)、勸勉(Exhortation)、環境(Environment)、

體驗(Experience)

教育部有品運動:品德教育、藝術扎根、終身閱讀、環境永續 四個主軸。

7F
陳建佑 高三下 (2016/05/04 15:48)
被帶領學生 騙
以為是老師示範,選典範學習
沒想到關鍵字是服務學習
26.每一班級打掃時會分配公共區域,若公共區域的公物、設施遭到破壞,身為導師應儘速反應或報修,否則破壞情況將加速惡化,這種加速惡化的情況稱之為:
(A)池殃理論
(B)破窗理論
(C)月暈理論
(D)擴散理論
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/06 15:58)
1982年,兩位犯罪學家詹姆斯‧威爾遜(James Q. Wilson)和佐治‧凱林(George L. Kelling)受到菲利普的啟發,於《The Atlantic Monthly》中發表〈Broken Windows: The police and neighborhood safety〉,文中提出了「破窗理論」(Broken Window The.....看完整詳解
8F
陳大豆 高二上 (2012/06/30 12:01)
筆記:池殃理論 = 漣漪效應
9F
黃羽 國二下 (2013/10/13 23:01)
池殃理論 = 漣漪效應  是不是殺雞儆猴??
10F
Cindy Chen 高一上 (2014/02/02 15:10)
教師獎勵學生良好行為或處罰指責學生偏差的行為時,常會影響鄰近學生的行為,此謂之漣漪效應(ripple effect)。
康尼對漣漪效應加以解釋:教師責罰某一學生後,
對班上其他學生產生的負面影響。如果教師在責罰某一學生時,
不但情緒上表示怒,且言詞上也對學生人格加以批評,
這樣不但未能糾正該生錯誤的行為,反引起其他學生對他的同情,
甚至於因此對教師的做法產生反感。
所以教師責罰學生時最好避免在憤怒下,對學生做出人格上的侮辱。
每一班級打掃時會分配公共區域,若公共區域的公物、設施遭到破壞,身為導師應儘速反應或報修,否則破壞情況將加速惡化,這種加速惡化的情況稱之為:
(A)天花板理論
(B)破窗理論
(C)月暈理論
(D)釣魚理論
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
林秀勳 高二下 (2012/03/01 22:33)
釣魚理論         競爭異常白熱化的大台北地區,眼前已是三步一小店,五步一大店,那還有北攻機會嗎?台大國企系教授趙義隆反問到:你覺得去釣魚,是去人多的地方釣魚?還是去人少的地方釣魚?        開店的原理,其實就是「釣魚理論」。喜歡釣魚的人都知道:「人多有魚釣,人少好釣魚。」魚兒成群處,相對地競爭激烈,卻容.....觀看完整全文,請先登入
4F
Summer Chen 高一下 (2013/05/15 16:00)
天花板效應

 http://wiki.mbalib.com/zh-tw/天花板效应          
5F
Summer Chen 高一下 (2013/05/15 16:04)

  天花板效應又稱高限效應:當要求被試完成的任務過於容易,所有不同水平(數量)的自變數都獲得很好的結果,並且沒有什麼差別的情況時,我們就說實驗中出現了高限效應。


  【例1】老師為了測試一下學生的學習水平,而出了一份卷子,如果這份卷子過於簡單,結果是學生普遍取得了高分。從而無法從分數中檢驗出學生的學習水平。那麼這種現象就叫“天花板效應”。



6F
向日葵 高二上 (2014/06/23 00:49)

(A)「玻璃天花板」理論glass ceiling),是指在公司企業和機關團體中,限制某些人口群體(多指少數弱勢族群:如女性、少數族裔)晉陞到高階經理人與決策階層。正如一層透明玻璃一般,這樣的障礙沒有明文規定在那裡,卻是如許多潛規則一般,真實存在

(B)破窗效應:及時矯正和補救正在發生的問題

(C)月暈效應: 一個人表現好時,大家對他的評價遠遠高於他實際的表現 。一個人表現不好的時候,別人眼中所認為的差勁程度,也會遠大於他真正差勁的表現。

(D)釣魚效應: 行為心理學中,人們把一個人的特定的內心強烈需求而產生的相應行為現象

33. 在班級中,下列何者不適用多數決的原則決定?
(A)班級打掃的工作分配方式
(B)推舉班級優良學生代表
(C)同學多數決班上事務由班長決定處理
(D)討論遲到的同學應多當一次值日生。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
叮小喵 高二下 (2015/05/26 15:31)
班上的事物必須全班共同完成,不可由班長一人決定處理