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搜尋:小美看到冬瓜外型

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50.小美看到冬瓜外形,吵著媽媽說:「她要吃西瓜」。當媽媽把冬瓜切開後,小美發現那不是西瓜,而不想吃了。請問此為皮亞傑認知發展中哪一過程? 
(A) 基模 
(B) 同化 
(C) 調適 
(D) 平衡
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答案:C
難度:簡單
最佳解!
Pearl Wei 高二下 (2011/05/08 23:30)
如果題目是只看到冬瓜外形...而向媽媽吵..

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2F
高中 高二下 (2012/06/29 10:47)
這一題題意不清。
3F
國一下 (2016/03/20 21:28)
調適 (accommodation):在既有基模不能同化新知識時,個體主動修改其既有基模,而達到目的的歷程。 
失衡與平衡.平衡:當個體能輕易同化新知識經驗時,心理上自然會感到平衡
  1. 平衡有三種:
    1. 第一種平衡是同化和順化之間的聯繫。
    2. 第二種平衡是個體基模中子系統的平衡。
    3. 第三種平衡是一種調節個體部分知識與整體知識之間關係的平衡。
  2. 失衡:當個體不能同化新知識經驗時,心理上自然會感到失衡。失衡時會產生一內在驅力,驅使個體改變既有基模。
4F
國一下 (2016/03/20 21:30)
發現那不是西瓜.............>調適
10.下列有關學生行為問題的處理策略之敍述何者不正確?
(A)老師利用體育課時間教導小麗游泳及球類課程,學習如何轉移注意力, 不再焦慮、憤怒或緊張,此為肌肉鬆弛法
(B)小美看到路上有貓就不肯走過去,貓一靠近她就尖叫,為改善小美怕貓 的行為,老師由遠至近、由貓的圖片模型到實體,逐漸消除小美對貓 的害怕,是採用系統減敏感法
(C)小杰上課時愛和隔壁同學講話,老師將兩人的座位分開,逐漸減少兩人 愛聊天的行為,老師採用的是轉移情境的方法
(D)小明被限制不能下課,老師要求小明要先完成筆記才能下課,此做法為 消極增強
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答案:A
難度:適中
1F
taro 高三下 (2016/05/25 11:20)

肌肉鬆弛法乃是藉由拉緊某一塊肌肉數秒後,

再放鬆該塊肌肉的方式,

來分辨身體肌肉分別處於緊張狀態與放鬆狀態時的差別,

並進而能抓出身體緊張的部位,使其放鬆,

以解除無意識下身體持續維持緊繃以至可能引致身心疾患的壓力狀態。

39小美看到右邊店家寫的春聯是:「春山幾焙龍團小,活水初煎蟹眼圓」;左邊店家寫的是:「頭角崢嶸知貴顯,眼光觀察入毫芒」。據此,推知這二家店舖依序是:
(A)飯館/國術館
(B)茶行/命相館
(C)海產店/眼鏡行
(D)燒烤店/理髮店
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答案:B
難度:適中
最佳解!
張莉莉 高三下 (2011/11/04 09:14)
春山幾焙龍團小,活水初煎蟹眼圓 茶葉店頭.....看完整詳解
2F
龜龜 高一上 (2012/07/22 16:13)
3F
小書記GO! 大一下 (2015/11/16 12:12)
陸游愛茶,原來蘇東坡也愛茶喔@@,感謝2f又長知識了~
4F
小書記GO! 大一下 (2015/11/16 12:17)
關鍵字在
小美是重度障礙學生,個性害羞,不曾主動和人打招呼,有口語模仿能力。林老師 為增加她主動和人互動的行為,下列哪一項是採用自然環境教學法(milieu teaching)中的隨機教學(incidental teaching)策略?
(A)每次看到小美,老師先提示:「說,嗨!」
(B)持續站在她面前,用等待提示小美說:「嗨!」
(C)每次看到小美,就提示她:「小美,看到老師要說什麼?」
(D)不論小美看到誰,就提示她:「小美,妳要不要過去和某某某打招呼?」
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答案:D
難度:適中
最佳解!
要加油 高一下 (2013/05/31 20:28)
那請問四選項是這樣嗎??(A)每次看到小美,老師先提示:「說,嗨!」  >>示範(B)持續站在她面前,用等待提示小美說:「嗨!」  >>時間延宕(C).....看完整詳解
9F
taro 高三下 (2015/10/01 21:15)
(A)每次看到小美,老師先提示:「說,嗨!」  >>示範
(B)持續站在她面前,用等待提示小美說:「嗨!」  >>時間延宕
(C)每次看到小美,就提示她:「小美,看到老師要說什麼?」  >>指令示範
(D)不論小美看到誰,就提示她:「小美,妳要不要過去和某某某打招呼?」 >>隨機教學
10F
Amanda Yang 高一下 (2016/12/08 21:26)
自然情境教學法1.示範2.指令示範-講不完整句3.時間延宕4.隨機教學
11F
Amanda Yang 高一下 (2016/12/21 14:27)

自然情境教學法

1.示範

2.指令示範-講不完整句

3.時間延宕

4.隨機教學


(A)每次看到小美,老師先提示:「說,嗨!」  >>示範
(B)持續站在她面前,用等待提示小美說:「嗨!」  >>時間延宕
(C)每次看到小美,就提示她:「小美,看到老師要說什麼?」  >>指令示範
(D)不論小美看到誰,就提示她:「小美,妳要不要過去和某某某打招呼?」 >>隨機教學


27. 在夏天,小明從冰箱中取出一個完整的小玉西瓜,置於桌上。五分鐘後,小明看到西瓜的表皮上出現了小水珠。在空氣中放置稍久後,水珠消失不見。對這種現象,下列哪一個解釋最合適?
(A)西瓜裡面的水遇熱滲出到表面,久置後被西瓜吸收回去
(B)西瓜裡面的水遇熱滲出到表面,久置後汽化擴散於空氣中
(C)空氣中的水蒸氣遇冷凝結到西瓜表面,久置後被西瓜吸收滲入西瓜內
(D)空氣中的水蒸氣遇冷凝結到西瓜表面,久置後汽化擴散於空氣中
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答案:D
難度:簡單