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搜尋:小美能在解數學應用

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10.小美能在解數學應用題中,運用九九乘法演算問題,以求得答案。這是哪一種知識的運用?
(A)事實知識(fact knowledge)
(B)程序知識(procedural knowledge)
(C)語意知識(semantic knowledge)
(D)陳述知識(declarative knowledge)

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答案:B
難度:簡單
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七里唦 小一下 (2013/04/08)
  長期記憶:陳述性(知道是什麼)、程序性(知道怎麼做)、條件性(知道為何、何時) 陳述知識: ─語意記憶:廣為人知的事實(ex.為最好的朋友計畫慶祝生日) 一般知識 ─情結記憶:個人的經驗(ex.記得昨天和最好的朋友做了些什麼)個人經歷事件、情結 (記法有二:類比表徵(在心中形成「心像」mental imagery或心理圖像)、符號表徵) 類比(心像):記得.....觀看完整全文,請先登入
10F
蔡羚羚 高三上 (2016/02/02)
陳述性知識:知道知識
程序性知識:知道如何使用知識
此題中,使用九九乘法解題,屬於程序性知識

11F
我要考過!! 國三下 (2016/12/12)

陳述:知道知識 (背99乘法)

程序:會使用知識(用99乘法解題)

條件:知道何時何地使用知識 (碰到類似的題目會會判斷要用99乘法來解題)

此題選項如果有條件性知識感覺好像也可以

12F
Kuku Chang 國三上 (2017/02/23)

塔敏(Tulving)把記憶分文兩大類:

1.程序性記憶:知道如何做的記憶

2.命題性記憶:也就是事實性知識的記憶

   a.情節記憶: ex 你上個周末去哪裡?

   b.語意記憶:貯存的是事實、概念 ex 什麼是吉他?


如果該題只會問小美知道什麼是九九乘法表 即可選擇其他選項
但該題著重於「運用」 故選程序性知識。

------------------------------------------------------------參考陳嘉陽六版(上)p415 所整理


10.小美能在解數學應用題中,運用九九乘法演算問題,以求得答案。這是哪一種知識的運用?
(A)事實知識(fact knowledge)
(B)程序知識(procedural knowledge)
(C)語意知識(semantic knowledge)
(D)陳述知識(declarative knowledge)

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Jiarong 高三上 (2013/03/15)
我的淺見 題幹是「運用九九乘法演算問題,以求得答案。」= 解數學題→程序知識。 所以答案是(B)無誤。 如果題幹是「背誦九九乘法」才是.....觀看完整全文,請先登入
7F
vita au 國二上 (2016/02/15)
陳述性:what?
程序性:how?
條件性:when?
8F
pooh800808 國二上 (2016/02/25)
程序知識-數學
有一定的程序才會得到結果

9F
肥嘟嘟左衛門 高一下 (2016/03/03)
整理一下知識分類
梅伊爾 (R.E. Mayer)
1.語意
2.程序
3.策略
安德生 (Anderson)
1.陳述
2.程序
後改版成
1.事實
2.概念
3.程序
4.後設認知
10.小美能在解數學應用題中,運用九九乘法演算問題,以求得答案。這是哪一種知識的運用?
(A)事實知識(fact knowledge)
(B)程序知識(procedural knowledge)
(C)語意知識(semantic knowledge)
(D)陳述知識(declarative knowledge)

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答案:B
難度:簡單
2F
Tenshing Lee 高三下 (2014/02/17)

安德遜Anderson)將語文知識分為兩類,

一為陳述性知識(declarative knowledge),有關事實性或資料性知識;

另一為程序性知識(procedural knowledge),按一定程序理解操作從而獲致結果的知識。

3F
許以亭 高二下 (2014/02/20)
請問.....
如果今天小美是不斷的反覆背誦九九乘法....這對她來說九九乘法就屬於"陳述性知識"了嗎???
4F
小五上 (2014/03/04)
是的
10.小美能在解數學應用題中,運用九九乘法演算問題,以求得答案。這是哪一種知識的運用?
(A)事實知識(factknowledge)
(B)程序知識(proceduralknowledge)
(C)語意知識(semanticknowledge)
(D)陳述知識(declarativeknowledge)

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答案:B
難度:簡單
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Wang 國三上 (2015/03/01)
背九九乘法=陳述性知識.....觀看完整全文,請先登入
7F
Latte 國二下 (2016/01/10)

Bloom 六個層次的思考模式:知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑

Bloom 的學生 Anderson 和同僚出版了 Bloom 分類法的修訂版,該版本區分了「知道什麼(思維的內容)」和「知道怎樣做(解決問題時採取的步驟)」。

「知道什麼」屬於知識向度,分為四大類:事實知識、概念知識、程序知識和後設認知知識。

事實知識:基本資訊、獨立的片段資訊,例如:辭彙的定義、有關特定細節的知識等。

概念知識:結構中各組成要素間的關係,由資訊系統構成。例如:分類和類別的資訊。

程序知識:如何做一件工作。例如:運算法則、學科相關技能與規則、技術、方法,以及何時運用的知識。

後設認知知識:有關思考的知識,尤其是對自己思考的知識。以及如何有效操控思考過程的資訊。

8F
一次就上 國三下 (2017/02/14)

1956 年,Bloom 六個層次的思考模式:知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑

 

1999 年,Bloom 的學生 Anderson 和同僚出版了 Bloom 分類法的修訂版,

該版本區分了「知道什麼(思維的內容)」和「知道怎樣做(解決問題時採取的步驟)」。

「知道什麼」屬於知識向度,分為四大類:事實知識、概念知識、程序知識和後設認知知識。

 

事實知識--基本資訊,包括獨立的片段資訊,如辭彙的定義、有關特定細節的知識等。

 

概念知識--結構中各組成要素間的關係。由資訊系統構成,如分類和類別的資訊。


程序知識--如何做一件工作。包括運算法則、學科相關技能與規則、技術、方法,以及何時運用的知識。

 

後設認知知識--有關思考的知識,尤其是對自己思考的...


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9F
LN 國一下 (2017/02/25)

梅伊爾(R.E. Mayer)將「知識」分為「語意知識」、「程序性知識」和「策略性知識」三大類;其中語意知識是指一個人對世界的事實知識,如知道「臺灣最長的河川是濁水溪」、「一天有二十四小時」等。語意知識包含蓋聶(R.M. Gagné)所謂的「語文知識」(verbal information),也相當類似於安德生(J.R. Anderson)所謂的「陳述性知識」(declarative knowledge)


資料來源:國家教育研究院雙語詞彙

10.小美能在解數學應用題中,運用九九乘法演算問題,以求得答案。這是哪一種知識的 運用?
(A)事實知識(fact knowledge)
(B)程序知識(procedural knowledge)
(C)語意知識(semantic knowledge)
(D)陳述知識(declarative knowledge)

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答案:B
難度:簡單