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搜尋:小英在本次段考

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10.小英在本次段考中的數學評量成績不及格,她將原因歸咎於努力不夠,此種歸因向度是屬於下列何者?
(A)內在穩定因素
(B)外在穩定因素
(C)內在不穩定因素
(D)外在不穩定因素
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
1F
明韜 高三下 (2014/09/15 08:25)
努力--內在不穩定因素
能力--
內在穩定因素
2F
Fflyy Lu 國二下 (2015/03/17 21:57)
內在-努力不夠。不穩定=還能改變。

1.在本次段考中,某一學科的第一題,400位學生中,有360位學生答對該題,該題的難度指數為
(A).90
(B)1.10
(C).10
(D).08
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
6. 小明在每次段考都會嚴重焦慮,下列哪一個選項是符合特定諮商學派的代表性輔導教師所使用之輔導策略?
(A)行為學派探討焦慮的內在動力
(B)認知行為學派的運用壓力免疫訓練
(C)個人中心學派運用系統減敏感法
(D)心理分析學派探討歸因方式與挫敗信念
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
黃阿桑 國一上 (2013/03/26 18:07)
應改為(A)心理分析學派探討焦慮的內在動力 (C)行為學.....看完整詳解
15F
David Lin 國三下 (2015/02/12 13:49)

系統減敏感法是行為學派的治療技術之一。此技術是基於古典制約理論發展出來。行為學派認為焦慮是個體被制約的產物,因此使用反向的替代活動,可以降低個體的內在焦慮。此技術用來治療焦慮相關疾患很有效率,特別是恐慌症。在實施系統減敏感法之前,治療師要先與個案晤談,以瞭解焦慮的確實情況,蒐集相關資料。晤談時也可以搭配問卷,來調查引起焦慮情境的其他資料。

系統減敏感法的三個步驟鬆弛訓練

先教導個案一些肌肉放鬆的技巧。治療師以輕、軟、愉快的語調引導個案放鬆肌肉。請個案想像放鬆的情境,例如想像自己漫步在鄉間風景中、或是想像自己坐在湖畔,以讓個案達到平靜與放鬆的狀態。除了治療情境之外,治療師會要求個案每天都要進行鬆弛練習。

建立焦慮階層

治療師會協助個案針對明確的範圍訂立焦慮階層表,排列出不同焦慮程度的相對事件。如怕狗的人,可排出輕微到高階壓力的程度表。如低階是小狗、中階是中型狗、高階是狼犬。此為焦慮階層表。

進行系統減敏感程序

減敏感程序會等初次晤談完成後數週才會開始,這段期間會讓個案學習鬆弛練習,並在家中充分練習。減敏感程序開始之前,個案要閉上眼睛,完全放鬆自己,接下來治療師會先呈現中性情境要個案想像,再開始想像輕微壓力的焦慮情境,當個體感到緊張時便進行肌肉放鬆訓練,直到不焦慮。如此由低階到高階,一直反復進行系統減敏感程序。逐漸地,個案對激起焦慮的情境會變得較為不敏感。

16F
Chi Chi Chang 高一上 (2016/01/31 14:01)
系統減敏是行為治療,認知行為治療是貝克跟梅琴朋的理論,兩者是不一樣的!應該全錯才是
17F
Sun Ei Lin 考上了,感謝阿摩 國三下 (2016/04/21 22:15)
認知行為治療是貝克跟梅琴朋的理論

壓力免疫訓練(SIT)  屬於認知行為治療

目的:教導當事人適應技巧,運用這些技巧當事人就能夠處理目前的壓力與未來將面對的困難。。

SIT三階段

1.概念化階段:治療焦點放在協助當事人對壓力本質獲得較清楚的了解,治療者透過說明、蘇格拉底的提問,以及引導自我發現的歷程來讓當事人獲得新的學習。

2.技巧獲得與預演階段:著重於提供當事人一些行為和認知技術,讓當事人能用來因應壓力情境。Ex:收集有關自己恐懼的訊息、學習什麼樣的情境會帶來壓力、學習安排減低壓力的各種行為方法,以及學習各種生理與心理的放鬆方法….等等。

3.應用與持續改變階段:重點放在小心地將改變從治療情境中遷移到現實生活中,並加以維持。一旦當事人在認知和行為的因應技巧上都精通之後,他們就開始練習行為作業。

19.九年一班學生在本次段考中,全班數學成績多數人得分偏低,請問該班學生的成績會呈現何種分配型態?
(A)常態分配
(B)高狹峰
(C)正偏態
(D)負偏態
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
今年一定上榜!!! 高一下 (2014/07/26 08:59)
偏度分為兩種:負偏態或左偏態:左側的尾部更長,分布的主體集中在右側。[圖1左]。正偏態或右偏態:右側的尾部更長,分布的主體集中在左側。[圖1右]。如果分布對稱,那麼平均值=中.....看完整詳解
2F
nancytt0805 高三下 (2014/09/02 05:47)
正難(平均數靠右)負易(平均數靠左)
進步國小辦理數學補救教學計畫,設定段考成績在班上後百分之十五的同學經教師推薦後可以參加。本次段考小華、小明、小花、志明和大同幾個好朋友分別考了57、73、49、62和52分,其中有二人被老師推薦參加數學補救教學,下列何者最可能是小華班上數學成績表現?
(A) 平均71,標準差12
(B) 平均67,變異數49
(C) 平均63,變異數64
(D) 平均61,標準差11
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Tse Wei HU 高三下 (2013/06/17 12:40)
後百分之十五 -> 離平均數一個標準差外變異數開根號 -> 標準差(A)71-12=59,依題意將推薦三人(B)67.....看完整詳解
9F
Yu Chieh 高一上 (2014/05/19 22:56)
把ABCD四個選項拿去試試看就知道哪個是最有可能就行了。
10F
邱邱 國三下 (2014/05/21 15:19)
變異數開根號 -> 標準差
11F
Cyrene Wang 高二上 (2016/06/12 18:32)
感謝最佳解!