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搜尋:小華在道德循規期初期安安在道德成規期前期

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在小華班上常出現下列情形:上自然課時,老師只要說出以前做過甚麼實驗,然後用文字把公式寫出來,大部分同學就能聽懂了;他們班開始有男生團體與女生團體的分別,而且開始出現小團體的意見勝於老師的規定;同學會很崇拜能力好的同學,而不一定是有錢或漂亮的同學;他們再碰到要做道德兩難的判斷時,會很注意要守住規定,很強調公平。 在安安班則是:男生和女生常常混成一組,相處愉快;上自然課時老師都需要用具體的事件來說明,同學才容易聽得懂;老師的規定勝過爸媽的意見;碰到道德兩難問題時,常以得到獎勵或別人的讚美,或避免處罰為依據。 關於兩班在Kohlberg道德推理階段,何者正確?
(A) 小華在道德循規期初期,安安在道德成規前期。
(B) 小華和安安都在道德循規初期。
(C) 小華在道德循規後期,安安在道德循規前期。
(D) 以上皆非。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Jiaze Sun 大二上 (2011/06/06 07:04)
"很注意要守住規定,很強調公平"比較像第四期的遵守法規.....看完整詳解
18F
Austin Chen 國一下 (2012/06/23 08:42)


就算是也不對阿 116提說安安是小一      所以就算是前後這樣分 安安也不是 道德成規前段

應該是 在第一階段 教授又在放屁了 

19F
陳昭翰 高三下 (2014/04/26 10:21)
考古題寫多發現什麼翻譯都有,有些東西乾脆背英文,至少原文不會被亂搞XD
20F
Adrien 高二下 (2016/05/22 15:34)
不懂
題組六 在小華班上常出現下列情形:上自然課時,老師只要說出以前做過甚麼實驗,然後用文字把公式寫出來,大部分同學就能聽懂了;他們班開始有男生團體與女生團體的分別,而且開始出現小團體的意見勝於老師的規定;同學會很崇拜能力好的同學,而不一定是有錢或漂亮的同學;他們再碰到要做道德兩難的判斷時,會很注意要守住規定,很強調公平。 在安安班則是:男生和女生常常混成一組,相處愉快;上自然課時老師都需要用具體的事件來說明,同學才容易聽得懂;老師的規定勝過爸媽的意見;碰到道德兩難問題時,常以得到獎勵或別人的讚美,或避免處罰為依據。
【題組】118.關於兩班在Kohlberg道德推理階段,何者正確?
(A) 小華在道德循規期初期,安安在道德成規前期。
(B) 小華和安安都在道德循規初期。
(C) 小華在道德循規後期,安安在道德循規前期。
(D) 以上皆非。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 19時 ,已有 0 則答案


在小華班上常出現下列情形:上自然課時,老師只要說出以前做過甚麼實驗,然後用文字把公式寫出來,大部分同學就能聽懂了;他們班開始有男生團體與女生團體的分別,而且開始出現小團體的意見勝於老師的規定;同學會很崇拜能力好的同學,而不一定是有錢或漂亮的同學;他們再碰到要做道德兩難的判斷時,會很注意要守住規定,很強調公平。 在安安班則是:男生和女生常常混成一組,相處愉快;上自然課時老師都需要用具體的事件來說明,同學才容易聽得懂;老師的規定勝過爸媽的意見;碰到道德兩難問題時,常以得到獎勵或別人的讚美,或避免處罰為依據。 關於兩人的皮亞傑認知發展階段,何者正確?
(A) 小華是符號運思期,安安還在前運思期。
(B) 小華在符號運思初期,安安在具體運思初期。
(C) 小華在具體運思期期,安安在前運思期。
(D) 以上皆非。
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
1F
Yu Shiau 高二上 (2013/03/29 17:05)
A 為什麼不行呢?
2F
keko 小三上 (2014/06/27 23:32)
題幹提到「需要用具體的事件來說明」,
表示在Piaget的具體運思期(7-11歲);
又提到「碰到道德兩難問題時,常以得到獎勵或別人的讚美,或避免處罰為依據」,
符合Kohlberg的避罰服從或尋求認可(0-9歲或9-20歲),
所以都有7-11歲,當然要回答安安在具體運司期~
15.學校為注重環境衛生,鼓勵兒童捕捉蚊子,一隻十元。小華回家後努力捉蚊子,爸媽問他為何要捉蚊子,小華說:「可以換錢」。就柯柏格(L. Kohlberg)的觀點,小華的道德發展屬於何種階段?
(A)道德成規期(conventional morality)
(B)道德自律期(postconventional morality)
(C)道德多元期(multiconventional morality)
(D)道德成規前期(preconventional morality)
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
黃筱雯 高一上 (2015/03/10 19:28)
可以換錢,是相對功利階段別發展階段心理特徵一前習俗道德期(道德成規前期)【9歲以下】1避罰服從取向只從表面看行為後果好壞。盲目服從權威,旨在逃避懲罰。2相對功利取向(享樂互惠取向)只按行為後果是否帶來需求的滿足以判斷行為的好壞。二習俗道德期(道德成規期)【10~20歲】3尋求認可取向(好孩子取向)尋求別人認可,凡是成人讚賞的,自己就認為是對的。4遵.....觀看完整全文,請先登入
2F
Yi-Hua Tsai 高二上 (2015/03/16 15:16)
相對功利取向前習俗道德期
3F
下午茶 國三上 (2016/07/07 10:44)
前期:避罰服從
            相對功利
30.小明和小華在玩球,球滾得很遠,小華趕忙去追,途中看到小麗跌倒,小華猶豫了一下,但還是去撿球,不管小麗了。根據艾森柏格(N. Eisenberg)的利社會道德推理層次,小華應是處於下列哪一個層次?
(A)刻板取向
(B)同理取向
(C)享樂主義取向
(D)內化價值取向
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
徐小桃 高二下 (2012/03/09 21:52)
*    艾森柏格(N. Eisenberg)的利社會道德推理層次: 層次一:自私與自我中心導向,屬於享樂主義            學前與小學低年級學童以自我為中心,對自己有利的情形才幫助別人    層次二:粗淺的他人需要導向                因他人有需求下協助別人    層次三:.....觀看完整全文,請先登入
3F
賴思思 國二下 (2013/01/05 13:40)
B.D都給分唷!
4F
張一刀 高一下 (2013/03/30 17:03)

有B.D都給分嗎???