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搜尋:小華沒有收拾玩具被媽媽指責時,卻說弟弟

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44.「小乖沒有收拾玩具,被媽媽指責時,卻說弟弟也沒有收」。請問依據佛洛依德(Freud)的觀點,小乖可能使用了下列何種防衛方式? 
(A)合理化作用
(B)抵消作用 
(C)轉移作用 
(D)代替作用。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
最佳解!
Elaine Kuo 高一下 (2012/05/30 20:53)
本題是投射和合理化 所有防衛機轉都有合理化的成分在.....觀看完整全文,請先登入
7F
呂靜怡 國三下 (2012/11/13 13:59)

我是參考陳家揚上冊第五章第六節

8F
Jessica 國三下 (2016/04/27 15:27)
轉移= 遷怒
投射 =50步笑百步 一起拖下水
9F
夢想成真 大一上 (2016/05/08 17:47)

合理化有分以下四種:

酸葡萄(得不到的東西說成是不好的)、

甜檸檬(當得不到葡萄而只有檸檬時,就說檸檬是甜的。)、

推諉(指將個人的缺點或失敗,推諉於其他理由,找人擔帶其過錯。)此題為合理化中的推諉

援例(找理由)
小華經常將玩過的玩具隨地亂丟,都不肯收拾。媽媽想教導小華養成收拾玩具的好習慣。 下列哪一種教導方式最恰當?
(A) 如果不收拾好,就沒收玩具,再也沒玩具可玩了
(B) 命令小華立刻把玩具收拾乾淨,否則後果自行負責
(C) 只要小華能收拾玩具,就買新的玩具給他
(D) 和小華分享收拾玩具的好處,並和他一起收拾玩具
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
16.小湘沒有將玩具收拾好被母親指責時,卻說哥哥也沒有收拾,此種反應屬於下列何種防衛 機轉?
(A)合理化作用
(B)投射作用
(C)代替作用
(D)反向作用。
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
10
 阿摩:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 0 則答案


40、小威沒有將玩具歸位而被老師指責時,卻說安安也沒有把玩具歸位,此種反應屬於下列何種防衛機制?
(A)反向作用
(B)代替作用
(C)合理化作用
(D)投射作用。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Elsa Chang 大一下 (2011/05/04 13:18)
官方答案給C 陳嘉陽上冊P.380有提到 合理化有各種類型 (1)個人好惡:  如酸葡萄,甜檸檬作用 (2)怨天尤人或推諉:  將自己的過失推卸責人以減輕內疚 如自己考不好,常會怪老師題目出得不好 (3)事實需要:  將不合理的行為盡量解釋為事實上的需要 如拿救急的錢去揮霍說是 "聯絡感情" 的需要 (4)引用先例:  將自己的行為與別人.....看完整詳解
38F
ezoy740720 高二上 (2014/06/25 14:27)
小威沒收玩具還說別人:雖然行為在老師眼中是錯的,但小威不覺得自己有什麼問題,因為別人也是一樣的。(合理化)
小明作弊被抓到:知道自己有錯,但推卸說是因為倒楣。(投射)

我覺得差別應該是在有沒有「承認錯誤」。
不承認還用別人來合理化自己。
承認但是說別人是投射。
39F
yu81emma 高三上 (2015/02/05 12:07)
27f
投射作用  反面論述
我作弊(遲到)"被抓"→會說:他們作弊卻"沒有"被抓 只是我被抓到而已
                                         為什麼"不抓"他們

這應該不算投射吧@@這個舉例不太正確
投射應該要"否認或隱藏自己不希望有的特質或不為社會認可的慾望,並歸
   諸於他人,以保護自己,減少自己因此而生之焦慮,藉以維持個人的價值感。"
應該是:自己作弊卻說別人在作弊

40F
yayaya 高一下 (2015/02/08 16:54)
簡單說
合理:知道自己錯但找藉口
投射:否認自己錯把責任歸屬祂人
小威沒有將玩具歸位而被教師指責時,卻說安安也沒有把玩具歸位此種反應屬於下列何種防衛機制?
(A)反向作用
(B)代替作用
(C)合理化作用
(D)投射作用
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
8F
Archer Su 大一上 (2011/11/10 20:01)


投射~只將自己慾念中不為社會認可者加諸在他人身上,藉以減輕自己因此缺點所產生焦慮。

合理化~只以社會認可的好理由,取代個人心中的真理由,藉以減少尷尬局面下的困難。

所以答案是????

9F
Wan-chen Hsieh 高一上 (2011/12/11 17:31)

(4)小明不喜歡吃綠色食物,他以為其他小朋友也會討厭吃綠色食物,依佛洛伊德的觀點,這種心理機制稱之為 ①昇華作用 ②合理化作用 ③反向作用 ④投射作用。

這兩題很矛盾~題目類似 但答案卻不一樣
10F
丁丁 (2013/06/08 09:47)

投射:他有錯,可是將他的錯歸究在別人身上,但是別人不一定有錯

合理化:自己有錯,別人也有錯,只是找個理由推諉