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搜尋:就課程組織而言

  • 九年一貫課程整理 234 by Joy Chen
    ◎基本內涵(理念): 展望二十一世紀將是一個資訊爆炸、科技發達、社會快速變遷、國際關係日益密切..
  • 教學-課程筆記 411 by Sing Peng
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    (D)11.根據呂美娟等譯(J.Bigge, & C.S.Stump 著)(民91)《特殊..
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  • 有關公民投票法就全國性公民投票審議委員會之規定,下列敘述何者錯誤? 行政院公民投票審議委員會,置委員21 人,任期3 年,由主管機關提請總統任命之 委員具有同一黨籍者,不得超過委員總額二分之一,且單一性別不得少於三分之一 行政院公民投票審議委員會之組織規程及審議規則,應送行政院備查 主任委員由委員互選之 254 by levin.yan
    公民投票法 中華民國098年06月17日修正 (現行法規) 第三十五條 行政院公民投票審議委員..
  • 課程組織五種類型 11 by 教甄◆教育基本概念
    課程組織類型: 學科課程是像國文、英語、數學那樣分科的,每一科都有不同的教法,一般學校採用的課程幾乎都屬於學科課程。而學科課程的知識系統連貫且具有一致性。師資來源豐富且重視背誦和筆記。 ..
  • 課程組織原則、要素、原則 0 by 教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學
    課程組織原則 1.繼續性(Continuity):指重要的、基本的、必需的學習內容,要讓它繼續的、重複的一再出現以加深其印象並擴展其學習經驗。 例:小一出現「民主法治」的概念,可在小二再次出現。布..
  • 課程組織原則 0 by 教甄◆教育專業科目-幼教
      課程組織原則 1.繼續性(Continuity):繼續性是讓幼兒在不同的學習階段、不同的學習領域、或不同的教學活動中,有重複練習的機會,以加深其印象並擴展其學習經驗【螺旋..
  • 課程組織原則 1 by 教甄◆課程與教學
    奧立佛(Oliver)認為,課程組織應考慮三個層面,簡稱課程組織的ABC:  銜接性(articulation)、均衡性(balance)、及繼續性(continuity)。 ..
  • 課程組織 12 by 教甄◆課程與教學
    社會組織法:必須以社會的角度去組織課程知識。組織中心對象為社會不是人(學習者)。    心理組織法:這裡講的心理,是依據人的心理作課程組織,依據心理學來組織課程,你..
86. 就課程組織而言,國民小學自然科是屬於下列哪一種課程組織:(87.中師暑期)
(A)核心課程(core curriculum)
(B)相關課程(correlated curriculum)
(C)活動課程(activity curriculum)
(D)廣域課程(broad-fields curriculum)

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答案:D
難度:適中
最佳解!
林世裕 高三上 (2010/05/06)     48    
93國小教檢-課程16題對自然科的定義是「融合課程」,該題也有「廣域.....觀看完整全文,請先登入
9F
Anita Chung 大一下 (2011/10/30)     30    

推8F

這題題項應該要把廣域改成合科或融合課程比較好

因為,合科課程顧名思義就是把幾種課程何在一起成為新的科目

但,廣域課程則是分成幾大類,打破課程範圍界線

10F
艾游 高一下 (2012/05/19)     7    

國民小學自然科是屬於下列哪一種課程組織: 融合/合科課程 (但這題沒得選只好選廣域)
11F
上榜一姐 高三下 (2015/04/03)     0    
同樓上
22. 依據課程學者RalphW.Tyler的看法,有好些非正式教育機構(如男、女童軍團)的課程,就課程類型而言,是屬於:
(A)潛在課程
(B)廣域課程
(C)經驗課程
(D)選修課程

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答案:C
難度:適中

10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 4天 ,已有 0 則答案


64.有關學校本位課程的敘述,下列何者並不正確?
(A)就課程權限而言,傾向於去中央集權的一種表現
(B)以學校為本,側重學校的角度
(C)以學校為限,重視校內的掌控
(D)教師課程設計、行動研究的能力,舉足輕重

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答案:C
難度:簡單
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Kaya Yang 高二下 (2013/02/23)     17    
非"掌.....觀看完整全文,請先登入
7F
Chloe Li 高一上 (2014/05/22)     1    
(C) 不僅限於校內掌控 ! 
8F
張琬婷 小二上 (2015/03/01)     1    
天啊~~
這真的是在比大家誰看得比較仔細吧!
我也是漏看的!
9F
宛蓁 高二下 (2016/05/03)     3    
學校本位課程以學校為本,但不僅限於學校內系統而已
在學習活動後,學生常因活動而有所感,就課程目標而言,此為:
(A)行為目標
(B)表意目標
(C)問題解決目標
(D)即興目標

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答案:B
難度:簡單
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明韜 高三下 (2013/07/17)     107    
表意目標由艾斯納(Elliot W. Eisner)提出1.表意目標的重點不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果,而在確立學生所經歷的情景。2.它引導我們注意.....看完整詳解
2F
王志宏 國三上 (2013/12/23)     6    
表意目標並非詳述目標,僅敘述程序及原則,以指引課程編製,並界定存在於課程設計的原則,而非終極目標,它引導我們注意過程而非目的

表意目標係指學生經由設計好的學習活動,所產生的可能結果,這些結果不事先訂定,也無事先建立的評鑑標準。
3F
Tse Wei HU 高三下 (2014/03/02)     7    
所「感」 
6. 就課程結構而言,外顯課程包括下列何者?
(A)空無課程
(B)潛在課程
(C)正式課程
(D)非正式課程

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答案:C,D
難度:簡單
1F
Shin-chen Liu 高二下 (2014/08/31)     6    
課程分成內隱(潛在)與外顯,如果有一個課程應教而未教,就是空無。