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搜尋:左利者數學智能較高

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    文/王仁癸     「園藝治療」是利用植物生長過程中所展現的生命力變化,刺激大腦神經連結與成長,來..
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    難懂的數學也能很有趣!基隆碇內國中數學老師李昕儀擺脫過去「老師講、學生聽」的教學模式,採兩兩配對的..
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    ※八項智能(修改自多元智能教學網站) ‧語文智能(linguistic intelligence):    指運用語言傳達訊息,激發、取悅他人的能力, 如詩人、小說家、編輯記者等。 ‧邏..
  • Gardner 多元智能理論 30 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    美國哈佛大學教授Gardner於1983提出「多元智能理論」, 他認為:人類智能必需要有一套解決問題的技巧,使個人得以解決所遭遇的問題或困難, 同時在適當時機創造有效的成果; 而且人類智能必須包括..
  • 多元智能理論 37 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    美國哈佛大學教授Gardner於1983提出「多元智能理論」, 他認為:人類智能必需要有一套解決問題的技巧,使個人得以解決所遭遇的問題或困難, 同時在適當時機創造有效的成果; 而且人類智能必須包括..
  • 多元智能理論 28 by 教育測驗與評量(統計)
    多元智能理論(八大智能) 認為每個人至少都具有八種智能: 1. 語文智能(linguistic intelligence)(Verbal/Linguistic) 有效地運用口..
26.當三位教師發現班上五名左利學生數學表現都非常優異後,便推論出「左利者數學智能較高」之假設,則該教師採用何種思考?
(A)批判思考
(B)演繹思考
(C)創造思考
(D)歸納思考
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答案:D
難度:簡單
最佳解!
Bo-Han Wu 高二下 (2010/02/01 22:29)
歸納法: 高雄人會騎機車,台北人會騎機車,歸納出台灣.....觀看完整全文,請先登入
10F
陳寶猜 國二上 (2014/06/07 17:47)
是的
11F
牛奶 高一下 (2015/02/11 00:36)
歸納法提倡人:培根
演繹法提倡人:亞里斯多德、笛卡兒

歸納法:由多為一
演繹法:由一為多
12F
連得傑 大一下 (2015/02/24 14:41)
A是左利→成績好
B是左利→成績好 →歸納出左利者成績好的假設
C是左利→成績好
42. 下列敘述何者不屬於多元智慧論(multiple intelligence)的觀點?
(A) 多數人具備完整的智慧光譜
(B) 語文與數學智能是其中較重要的兩種智慧
(C) 教師應在教學上創造智慧平等(intelligence fair)的環境
(D) 雕塑家通常需具備良好的空間智慧與肢體--動覺智慧
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答案:B
難度:適中
1F
不二家 國三下 (2015/04/21 22:35)
有哪位老師可以解釋嗎?
1.李老師是小學一年級的級任導師,她發現班上有二位同學慣用左手拿筆和拿筷子。造成左利者的最可能原因是下列哪一項?
(A)模仿大人行為
(B)習慣化的結果
(C)缺乏正確教導
(D)大腦側化
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答案:D
難度:簡單
最佳解!
Lancy Chang 高三下 (2012/10/07 14:52)
慣用手的理論有"先天論"(大腦側化)及"習慣論"(受習慣的.....看完整詳解
2F
fuyen523 國二下 (2014/06/16 19:32)
人類用手習慣是語言造成腦部特化的副產物。有一組研究指出,從魚類到靈長類皆有"大腦側化"的現象
3F
lansky414 國一上 (2017/01/10 10:29)

幾歲可以發現孩子是左撇子?

1~1歲半,進行觀察

1歲起,大腦開始側化

左右腦就像是不同的儲藏室,左腦負責邏輯、推理、語言,右腦負責美感,張旭鎧職能治療師表示,在寶寶一出生的時候還無法看出是左撇子還是右撇子,這是因為寶寶的大腦此時還沒有開始進行專業分工,不論是看到陌生人的臉,視覺受到刺激,或是聽到聲音轉頭被吸引過去,處理任何外在的訊息,都是隨意用大腦的某部分來處理,此時孩子大腦的作用都還只停留在單純地做對應的工作。

 

1~1歲半開始,孩子的大腦開始進行側化;所謂的大腦側化,又可稱為大腦分化,最主要是左右半腦的功能開始自行進行分工,各司其職,負責掌控不同運作,處理不同的訊息。

 

大腦側化影響左右手發展

大腦側化...


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9.李老師是小學一年級的級任導師,她發現班上有二位同學慣用左手拿筆和拿筷子。造成左利者的最可能原因是下列哪一項?
(A)模仿大人行為
(B)習慣化的結果
(C)缺乏正確教導
(D)大腦側化
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答案:D
難度:適中
最佳解!
Ya-Chu Ho 高二下 (2011/02/27 17:08)
  大人常慣用左手或右手,做日常生活的職能,而小孩也在遊戲的職能中發展出慣用手,由此反映出大腦側化成熟的程度。 參考網址:http://tw.knowledge.yahoo.com/question/.....觀看完整全文,請先登入
41   在多元智能中,科學方面能力為下列何者智能項目? 
(A)個人內在智能 
(B)空間智能 
(C)邏輯數學智能 
(D)生存智能。
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答案:C
難度:簡單
1F
心心 高一上 (2012/06/21 16:20)

為什麼不是B而是C?
2F
暖暖 小四上 (2017/05/15 13:47)

多元智能理論 由迦德納提出

可分為九大智能

1.   語文(Verbal/Linguistic)---包含口頭語言運用及文字書寫的能力,把句法、音韻學、語義學、語言實用學結合並運用自如

2.   邏輯數學(Logical/Mathematical)--從事與數字有關工作的人特別需要這種有效運用數字和推理的智能。他們學習時靠推理來進行思考,喜歡提出問題並執行實驗以尋求答案,尋找事物的規律及邏輯順序,對科學的新發展有興趣

3.   空間(Visual/Spatial)-- 空間智能強的人對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關係的敏感性很高,能準確地感覺視覺空間,並把所知覺到的表現出來。這類人在學習時是用意象及圖像來思考的。空間智能可以劃分為形象的空間智能和抽象的空間智...


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