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搜尋:布魯姆+精熟學習

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    布魯姆(Bloom,1984)提出的精熟學習,基本理念是教師將教材分為許多連續教學單元,每一單元依序教學,然後實施測驗,再依據評量測驗中的錯誤,實施補救教學,學生重新學習,然後再實施第二次補救單元..
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      精熟學習法(mastery learning)→(操作制約行為主義)係指教師教學過程中,預先設定學生一個精熟標準的目標,並配合形成性和總結性測驗,允許學生在任何時間,有機會改進其表現水準,以獲..
布魯姆(Bloom)將學習目標分成那三大領域?
(A)思考、記憶、應用 
(B)理解、欣賞、應用 
(C)主學習、副學習、附學習 
(D)認知、情意、技能。

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答案:D
難度:非常簡單
1F
Hsu Angeline 高二下 (2012/03/15)     0    

點錯了@@

37、布魯姆(Bloom)將學習目標分為哪三個領域?
(A)教務、訓導、輔導
(B)主學習、副學習、附學習
(C)知識、理解、應用
(D)認知、情意、技能。

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答案:D
難度:非常簡單
6. 從布魯姆(Bloom)的學習理論來看,可把音樂學習分成
(A)認知、情意及技能等三項目標
(B)知識、創作及應用等三目標
(C)概念知識、程序知識及後設認知知識
(D)態度、動機及興趣

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答案:A
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10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案


11.布魯姆 B.S.Bloom倡導的精熟學習法MasteryLearning,背後的理論基礎是下列何者?
(A)行為論
(B)認知論
(C)心理分析論
(D)人本論

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答案:A
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馬自達 小六上 (2010/11/09)     100    
精熟學習法並不是一個新的教學法,在1970年代為卡洛(J.B.Carooll)和布魯姆(B.Bloom)所提倡。其核心的理念來自於卡洛的性向(aptitude)概念,傳統常視性向與學生成就關係密切,亦即一個人越有性向,越可能學習;但是卡洛卻將性向視為一個人在學習內容所花的時間,換言之,一個人要達到學習的精熟,其所花的時間,要比更高的性向更為重要。 後來布魯姆將卡洛的理念轉化為一個系統,具有下列的特徵: 1.任何學科的.....觀看完整全文,請先登入
3F
YenChun Chen 國三下 (2012/03/12)     77    
行為論的教學法有:
1.編序教學法
2.精熟學習
3.凱勒計劃
4.微型教學法
5.直接教學法
4F
芙洛兒 高二下 (2012/05/19)     1    

那認知論跟心理分析論的教學法 是什麼呢?
5F
陳逸倩 高二上 (2013/02/06)     29    
認知論+社會認知論(除了piaget以下其餘提到的學者都偏向社會認知論)
1、發現教學法(piaget、bruner<螺旋課程>)
2、有意義學習法(ausbel<前導組織>)
3、交互學習法(維高斯基<鷹架理論,重視有能力者與個體間的互動,發展個體的zpd>)

心理分析論我印象中是在探討人格發展的,好像比較沒有提到有什麼學習法,多在探討心理人格的發展:
1、弗洛依德(本我、自我、超我,重視本我的概念,重視個體的童年生活,人格6歲就已成形)
2、艾瑞克森(新弗洛依德學派,重視自我的概念,重視人一生的發展,提出八階段發展危機)

以上若有漏掉的地方還請再幫忙補充囉,謝謝!!!



29.有關精熟學習(mastery learning)之敘述,下列何者正確?
(A)布魯姆(B. Bloom)設定之精熟標準是達到60%的學習
(B)奠基於人本主義學習理論
(C)主要應用於特殊班級之個別化教學
(D)學習成就落差主要因為所需之學習時間不足

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答案:D
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Yiru Lin 高二下 (2010/03/02)     281    
Bloom精熟學習 (A) 學後評量要求...


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17F
wintergirl 高三上 (2018/01/17)     2    

http://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E7%B2%BE%E7%86%9F%E5%AD%B8%E7%BF%92

我覺得這個連結把精熟學習的理念、定義和操作模式都寫得很清楚

18F
Andy Luo 國三下 (2018/02/04)     9    

(A) 精熟標準為80-90%(☆) ...



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19F
wei 大一下 (2018/02/14)     2    

(A)學後評量要求大多數學生至少有80~90%的熟練度

(B) 行為取向的學習理論

(C)教學先採用團體教學,為精熟的接著進行「補救教學」