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11.布魯姆 B.S.Bloom倡導的精熟學習法MasteryLearning,背後的理論基礎是下列何者?
(A)行為論
(B)認知論
(C)心理分析論
(D)人本論
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/11/09 10:29)
精熟學習法並不是一個新的教學法,在1970年代為卡洛(J.B.Carooll)和布魯姆(B.Bloom)所提倡。其核心的理念來自於卡洛的性向(aptitude)概念,傳統常視性向與學生成就關係密切,亦即一個人越有性向,越可能學習;但是卡洛卻將性向視為一個人在學習內容所花的時間,換言之,一個人要達到學習的精熟,其所花的時間,要比更高的性向更為重要。 後來布魯姆將卡洛的理念轉化為一個系統,具有下列的特徵: 1.任何學科的.....看完整詳解
3F
陳大瞎 國三上 (2012/03/12 13:53)
行為論的教學法有:
1.編序教學法
2.精熟學習
3.凱勒計劃
4.微型教學法
5.直接教學法
4F
芙洛兒 高二下 (2012/05/19 20:23)

那認知論跟心理分析論的教學法 是什麼呢?
5F
陳逸倩 高二上 (2013/02/06 18:37)
認知論+社會認知論(除了piaget以下其餘提到的學者都偏向社會認知論)
1、發現教學法(piaget、bruner<螺旋課程>)
2、有意義學習法(ausbel<前導組織>)
3、交互學習法(維高斯基<鷹架理論,重視有能力者與個體間的互動,發展個體的zpd>)

心理分析論我印象中是在探討人格發展的,好像比較沒有提到有什麼學習法,多在探討心理人格的發展:
1、弗洛依德(本我、自我、超我,重視本我的概念,重視個體的童年生活,人格6歲就已成形)
2、艾瑞克森(新弗洛依德學派,重視自我的概念,重視人一生的發展,提出八階段發展危機)

以上若有漏掉的地方還請再幫忙補充囉,謝謝!!!



27.在布魯姆 B.S.Bloom等人的認知領域目標分類體系中,「綜合」是第幾層次的教學目標?
(A)第三
(B)第四
(C)第五
(D)第六
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Hao Yu Chen 國二下 (2011/03/11 14:34)
出處:別人好心分享的筆記3.認知、情意、技能(Bloom) 認  知 情  意 技  能 知識→理解→應用→分析→綜合→評鑑 (舊的) 記憶→理解→應用→分析→評鑑→創造 (新的)   2001年雙向度: (1)認知歷程:記憶、了解、應用、分析、評鑑、創.....看完整詳解
10F
Zoe Zoe 國二上 (2013/05/13 23:53)

這麼說來,因為我不是色盲,所以不懂交通號誌的位置也是重要的.

(9F說了我才知道)

所以也許我們不懂考官也許有什麼"特殊的理由",覺得要當老師非得知道第幾層是很重要的.

色盲可以考駕照?

11F
Treasure Pu 高二上 (2013/05/14 03:02)
不知道修法了沒~
不過要讓色盲考駕照
可能得先把紅綠燈改一下
例如~把綠燈的形狀改成箭頭;紅燈的形狀改成X之類的~~
12F
廖俊淵 大一上 (2015/01/13 17:11)
知理應分綜評
一二三四五六
記理應分評創
一二三四五六
71.依布魯姆的認知階層分類,「請舉例說明比馬龍效應?」是屬於那一類的問題?
(A)知識性問題
(B)理解性問題
(C)應用性問題
(D)分析性問題
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
馬自達 小六上 (2010/07/25 09:58)
認知領域【cognitive domain】中的行為目標  Bloom布魯姆   知識─ 教學之後學生憑記憶能夠記得學過的一些事實性的知識。分為三個層次 特定事物的知識 程序性的知識 概念性的知識   理解─ 指學生在學習後對教材涵意的認知。分為三個層次 能用不同的說法表達同一概念 能依照自己的理解對事物的變化予以說明。 能對事物間的關係做邏輯推理。   應用─ 指學生能將學得的抽象知識實際運用於特殊的或具體的情境中。   分析─ .....觀看完整全文,請先登入
13F
瑜兒 小五下 (2015/02/04 18:29)
為什麼不是「應用」?『舉例說明...』不就等於在應用這個比馬龍效應嗎?
14F
XENIA 高一上 (2015/05/16 16:39)
題目意思是問瞭不瞭解比馬龍效應這個概念,因此選擇"理解"比較適切。應用是指應用到新情境。
15F
olivia 高三下 (2016/05/02 05:23)
能用不同的說法表達同一概念
21.布魯姆(B.S.Bloom)將教學目標分為認知、技能與情意三類。下列那一項不屬於「認知」這一類別?
(A)知識
(B)創作
(C)應用
(D)理解。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
江家慧 小五上 (2010/02/25 22:10)
記憶、了解、應用.....觀看完整全文,請先登入
8F
Ting-Yu Ke 小六下 (2013/05/09 20:11)
和樓上一樣XD +1
9F
簡銘佑 大一下 (2015/02/05 08:44)
不屬於@@@
10F
日青*已考上*謝謝阿摩!好運分摩友! 大一上 (2016/05/24 15:02)
*轉貼
phpQd28Ih
14. 布魯姆(Bloom)等人的行為目標將教學目標內容分為:
(A)知識、分析、評鑑
(B)認知、情意、技能
(C)記憶、理解、應用
(D)目標、教學、評量
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
1F
★~♫~♪~✽¸.•♥♥•.¸✽¸.•♥ 國二下 (2013/11/08 10:17)
Bloom的教學目標,最初是分成認知領域、動作技能領域、情意領域。然後再依據領域分成不同層次。

文出筆記: