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搜尋:布魯納 布魯姆

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23.強調教學是在啟發學生主動求取知識和組織知識,強調直覺思惟的重要,並鼓勵教師提供學生結構性學習情境的教育學者為何?
(A)布魯姆(Bloom)
(B)布魯納(Burner)
(C)馬思洛(Maslow)
(D)杜威(Dewey)。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Eric Juan 高二上 (2012/07/05 20:42)
啟發學生主動求.....看完整詳解
2F
最棒的老師! 高三上 (2012/07/06 17:15)
啟發式教學法嗎?
3F
要加油 高一下 (2014/01/07 11:54)
啟發式教學法(Discovery Teaching Method),師生主動去探究問題,並尋求解決問題的過程。

教師安排有意義的學習環境,鼓勵學生去發現問題、思考問題、解決問題。
學生是積極的思考者。發現在將現象重新做組織、轉換,使學生超越現象,再重新組織知識,以得到新的領悟。

發現即是解決問題的過程,不直接將學習內容呈現給學生,而由學生通過一系列的發現行為,如轉換、組織、領悟等等,來發現、獲得學習內容的過程。

啟發式教學法的價值在讓學習者自己發現知識與個人的意義,這樣的學習才對個人有意義。
且這樣的教學法較能引起學習者的內在動機與自信心,能夠培養出主動探究的學習者。
啟發是教學法亦有助學生直覺思維的發展。
27.主張螺旋式課程的學者為下列何者
(A)布魯納(Bruner)
(B)布魯姆(Bloom)
(C)泰勒(Tylor)
(D)奧斯貝(Ausubel)。
編輯私有筆記
答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
廖俊淵 大一上 (2011/03/14 21:36)
螺納=羅娜=布魯.....看完整詳解
3F
吳圓芫 高一下 (2014/02/23 17:21)
原本題目:

27.主張螺旋式課程的學者為下列何者(A)布魯納(Burner)(B)布魯姆(Bloom)(C)泰勒(Tylor)(D)奧斯貝(Ausubel)。

修改成為

27.主張螺旋式課程的學者為下列何者 (A)布魯納(Bruner)(B)布魯姆(Bloom)(C)泰勒(Tylor)(D)奧斯貝(Ausubel)。
4F
阿杭 國二下 (2015/08/26 22:42)
奧斯貝(Ausubel):直接學習法
120. 下列何者學者提出教師應針對學生個別差異實施個別化教學?
(A)迦納( H. Gardner )
(B)維高斯基( L.S. Vygotsky )
(C)皮亞傑( J. Piaget )
(D)布魯姆(Bruner )
編輯私有筆記
答案:C
難度:困難
最佳解!
Apo Tseng 高一上 (2010/07/30 11:38)
皮亞傑理論的影響,就是強調"適切於發展的教育"-->教育要配和學生的身體及認知能力,並考慮社會和情緒需求,提供適當的環境、課程、教材和教學,故:1......看完整詳解
12F
崔蒂 大三下 (2011/06/15 11:22)


又錯了

我將D看成布魯姆......

13F
盧天才 大一下 (2012/05/20 17:24)
針對學生個別差異實施個別化教學-----皮亞傑
誰的認知發展論,是維果斯基(Vygotsky)認知學習論的一部分?
(A)巴夫洛夫
(B)斯欽納
(C)布魯納
(D)布魯姆
編輯私有筆記
答案:C
難度:簡單
最佳解!
Genie Wang 高二下 (2010/12/22 20:10)
布魯納有用到"鷹架教學",將維.....觀看完整全文,請先登入
7F
Ping Ping 高二上 (2012/03/17 15:30)
"鷹架"此字,為伍德、布魯納、羅斯所創,是一種暗喻。
這題我用猜的,用刪去法只剩下布魯納,因為他和維高斯基都是"新皮亞傑"的代表!
噢耶!被我選對了!
8F
黃宏達 國三下 (2012/03/17 23:39)
不好意思要修正一下7F

因為鷹架一詞為維高斯基提出

布魯納、wood、ross等人才是提出鷹架教學法
甚至在1978年,布魯納再次獨自提出鷹架教學法。

不過如果依照這個邏輯來選答案的話,比較像是「維高思基的認知學習論是誰的"教學理論"的一部份」

我是卡在鷹架教學法可以稱之為原題幹最前面那幾個字:「認知發展論」嗎?
假設「教學法」可以稱為「發展論」,比較脫離我的思考軌道就是了...= =|||
9F
廖俊淵 大一上 (2015/02/09 10:00)
「維果斯基」找「布魯納」搭「鷹架」
14. 多元智慧理論 (theory of multiple intelligence) 是由那一位學者所倡導﹖
(A)桑代克 (E. L. Thorndike)
(B)布魯姆 (B. S. Bloom)
(C)班杜拉 (A. Bandura)
(D)迦納 (H. Gardner)
編輯私有筆記
答案:D
難度:非常簡單
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Sharon Yang 高一下 (2012/02/14 23:49)
記憶法:迦納=.....觀看完整全文,請先登入
4F
葉佳玫 國三上 (2013/04/07 18:54)
桑代克雖然也是多元,但是是智力三元論

  • 組合智力(componential intelligence):這與智力行為如何產生有關。指個體在解決實際問題時表現於思考、計畫、判斷、執行等心智活動中的能力。
  1. 後設成分:指高層次的心智執行過程,用以計畫、監控、評鑑個人的解決問題能力。
  2. 作業成份:指個人在運思中使用語文及運算以比較、組合、推理的能力。
  3. 知識習得成份:指個人經由學習語文或數學等而獲得知識的能力。
  • 經驗智力(experiential intelligence):
指個人面對新環境時,應用舊經驗與新經驗結合,表現適當的行為。
  • 情境因應智力(contextual intelligence):
指個人適應環境的綜合能力,包括適應環境的能力、改變環境的能力及選擇環境的能力。(http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E6%99%BA%E5%8A%9B%E4%B8%89%E5%85%83%E8%AB%96)
5F
Michelle Chin 高二上 (2013/06/08 16:10)

回5F:

您PO的是史騰伯格的智力三元論,不是桑代克的喔!

6F
Bnbn Yang 高三下 (2013/08/05 23:47)

桑代克

智力包括三個因素:抽象智力,機械智力,社會智力~