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搜尋:常態分班+教育機會均等

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    教育機會均等(equality of educational opportunity)一詞,指學生具有同等的入學機會;入學之後,在接受教育過程中,也能得到公平及適性教育,使學生個人潛能得以有效發展..
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  • 教育機會均等 0 by 教甄◆教育專業科目
    出處:http://lms.ctl.cyut.edu.tw/9563710/doc/81907 教育優先區(educational priority area,簡稱EPA)  ..
( )77.教育政策經常有促進教育機會均等的作用,請問下列何者沒有?
(A)教育優先區
(B)免試入學
(C)繁星計畫
(D)產學攜手合作
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答案:D
難度:簡單
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Mimi Huang 國三下 (2012/08/08 15:07)
產學攜手合作計畫    是結合高職與技職校院縱向之進修管道,並在不同階段以各種模式結合產業資源,達成『學校與產業界』攜手合作,培育技術人才符應產業需求之人力的質與量。     高職學校銜接技專校院,再加上合作廠商工作崗位實習、津貼,除提供學生升學與就業機會,也促進技專校院因應社區發展與需求發展科本位課程,更提升家庭經濟弱勢學生升學與就業意願.....看完整詳解
4F
陳冠廷小孬孬 大一下 (2015/01/11 16:56)
!!!
5F
pa pa 大一上 (2015/10/01 22:21)
免試入學
 
於103學年度十二年國民基本教育正式實施後,將有75%以上的孩子會經由免試入學管道進入高中職就讀。免試入學是指,學生不再需要像過去一樣透過比較考試分數的高低競爭升學,而是依照自己的興趣、性向、住家離學校的遠近等因素,填列理想學校的志願分發就學,相關入學方法規定,依「基北區高中高職免試入學作業要點」辦理
6F
歐瓊惠 小二上 (2017/04/20 11:53)

產學攜手合作強調的是高等的實用性,和教育機會均的相關概念關連較少

26國民中小學採常態分班的編班方式,這種作法是基於何種教育理念?
(A)教育機會均等
(B)分流教育
(C)因材施教
(D)多元教育
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答案:A
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Ou Lingling 高一上 (2012/02/07 20:09)
多元教育不是也可以嗎?陳嘉楊上冊 p347 有提到 國中小.....觀看完整全文,請先登入
15F
sunnylin 國三下 (2017/01/14 23:13)

常態分班和能力分班剛好是相對的兩種情況

常態分班是正常的編班,所以一個班級裡面有特殊生(資優生、特教生)和普通生

而能力分班則是指依照一些測驗來編班

16F
Min Ya 國三下 (2017/02/08 16:51)
原來如此,謝謝您
17F
孤單又燦爛的做著考題 國三下 (2017/02/20 11:03)

常態分班-教育機會均等

能力分班-因材施教

28.教育部規定國民中小學採取常態分班,是基於那項教育理念?
(A)全民教育
(B)多元教育
(C)因材施教
(D)教育機會均等。
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答案:D
難度:簡單
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蔡小米 高三下 (2011/06/19 01:09)
因材施教 --&.....看完整詳解
4F
書真 高二上 (2013/08/25 22:54)
能力分班也可以是全民教育啊!
沒看過的名詞先不要選,來亂的。
5F
Chun 高一下 (2016/02/22 21:15)
教育機會均等+多元智能論
6F
孤單又燦爛的做著考題 國三下 (2017/02/19 20:23)

能力分班-因材施教

常態分班-教育機會均等

21國民中小學採取常態分班,是基於那一項教育理念?
(A)因材施教
(B)教育機會均等
(C)分流教育
(D)多元教育
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答案:B
難度:非常簡單
1F
Sandy YO 國三下 (2012/01/28 21:54)

我也是= =
18、我國國民中小學採取常態分班,是基於何種教育理念?
(A)分流教育
(B)多元教育
(C) 教育機會均等
(D)因材施教
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答案:C
難度:簡單
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馬自達 小六上 (2010/08/06 10:59)
教育機會均等的理念,在第二次世界大戰以後,普遍受.....觀看完整全文,請先登入
2F
小兔美娟 高三下 (2011/06/02 22:51)


忘記在哪一個考題寫過

常態分班是多元教育

阿~現在讀書都會寫到錯亂了

3F
Tang Nami 國三下 (2011/06/04 19:26)
你看到的應該是多元智慧吧