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重新載圖5、圖中有四條互相不平行的直線所截出的七個角,關於這七個角的度數關係,下列何者正確? .

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:簡單
33.林老師發現在娃娃家的三個孩子一直無法進行扮演遊戲,觀察後她決定要介入,她採取那一種介入方式最恰當呢?
(A)遊戲教導
(B)實況代言人
(C)平行遊戲
(D)共同遊戲.

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
Ting-Wei Song 國三上 (2010/06/08)     127    
Johnson強生將教師參予遊戲分為下列四種:(A)遊戲教導:教師進入幼兒的遊戲中,且加入遊戲情節,由教師引導的一個新的遊戲情節,分為外在干預與內在干預,外在干預指教師指導遊戲而不加入,內在干預指教師指導並參予遊戲(B)實況代言人:教師將遊戲做為教學的媒介,教師雖進入幼兒遊戲卻停留在遊戲情節之外,並不鼓勵幼兒扮演,乃是鼓勵幼兒把現實問.....看完整詳解
12F
andylintw58 (2020/02/01)     1    

@11樓

好像共同遊戲才是無教導 (黃瑞琴 p139~177)


13F
andylintw58 (2020/02/01)     1    

(D)共同遊戲:老師加入遊戲,但無指導

(A)遊戲教導:老師加入遊戲,並且指導

根據黃瑞琴p139~177

14F
還是幸運草 大二上 (2020/02/27)     0    

綜合上述 個人覺得最會搞混的兩個

1、遊戲管理-準備情境,給予協助(老師未加入遊戲)

2、遊戲指導-老師直接加入遊戲,直接指導孩子遊戲

(以上,個人淺見,有錯請糾正)

42.依Kamii對皮亞傑理論的延伸,老師引導幼兒進行物理知識活動時,最好能以那種方式開始較好?
(A)單獨遊戲
(B)平行遊戲
(C)競賽遊戲
(D)合作遊戲.

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
Jessie Liu 國二下 (2010/07/18)     79    
Kamii曾在《幼兒物理知識活動》(Physical Knowledge in Preschool Education)(Contance Kamii, Rheta Devries, 1993):一書中提到,最適合幼兒物理知識學習活動的.....看完整詳解
7F
李小鴨 高三上 (2011/07/16)     5    


對不起,我不是學幼教的

 

謝謝樓上幾位老師,讓我知道何謂平行遊戲

 

但我想知道平行遊戲和皮亞傑理論的關聯,不曉得是否有高手可以解惑,謝謝

8F
Venta Liu 高三下 (2012/06/06)     67    
回樓上:Kamii的教學流程是在物理知識活動中,從平行遊戲開始,是讓孩子自行探索,而不互動;而皮亞傑的理論正是讓孩子自主建構知識。所以Kamii是把皮亞傑建構論延伸出去。
9F
susan 大一下 (2015/05/26)     10    
Kamii的教學流程是在物理知識活動中,從平行遊戲開始,是讓孩子自行探索,而不互動
12.何種溝通的目的在於協調工作、解決問題、與同事分享訊息、解決衝突與建立關係,提供成員情緒與社會的支持?
(A)下行溝通
(B)上行溝通
(C)平行溝通
(D)單向溝通.

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:非常簡單
1F
我愛阿摩,阿摩愛我 (2009/10/18)     3    
正式溝通 http://www.edujournal.com.tw/menu/93/135.pdf
2F
流川楓 高三下 (2015/09/19)     10    
下行溝通:主管透過正式的指揮權責系統,將命令、任務、訊息等傳達給下級工之過程。
上行溝通:下級員工透過正式的指揮權責系統,將意見、訊息等傳達給上級主管。
平行溝通:指平行人員或平行人員間互相訊息交換意見的過程,例如科長與科長間的溝通。
斜行溝通:指機關內不同層級的單位或人員的溝通。例如第一科科長和第二科科員的溝通。(也可稱交叉溝通)
216. 初學者以筆劃的特徵去認單字,或由各個單字的特徵去瞭解句子的意義的模式稱為
(A)由下而上處理
(B)由上而下處理
(C)平行處理
(D)放射處理.

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:A
難度:適中
最佳解!
馬自達 高一下 (2010/03/15)     38    
– 由上而下設計(Top-down Design)   由上而下設計是一種設計策略,它把大而複雜的問題分解成較小且較不複雜的問題,直到原來的問題已可用一些容易且可理解的小問題組合來代表。   由上而下設計的特色有:(1)一個層級化的設計:先考慮程式的主要功能,再依次考慮其下的各個次要功能。(2)延緩考慮細節問題:先考慮高層次之功能,再考慮其下之次功能。(3)與程式語言無關:使用由上而下設計方式,可選用任何一種語言來撰寫,而不需更改設計內容。(4)便於驗證:可根據需求分析的結果來檢驗程式的主要功能是否劃分完備,也可以根據各主要功能來檢查各次功能。– 由上而下編碼(Top-down Coding).....觀看完整全文,請先登入
5F
張雋青 高二上 (2012/09/19)     31    


我是用這樣來推的~~歸納的★★:★★★(...



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6F
alisa 大四下 (2016/08/19)     0    

樓上的單字例子讓人容易了解


7F
m, 大一上 (2016/10/01)     2    

歸納法△演繹法▽