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搜尋:幼兒教師採「多元情境教學法」,事先擬妥活動主題,

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  • 常用教學法 0 by 教甄◆課程與教學
    教學策略: ‧教師期望:對學生學業成功的潛能所表現的態度。教師期望甚少透過語言表達,然而對於教師如何與不同的學生互動,則會產生微妙的影響。(比馬龍效應) ‧較低認知層次教學策略:複習,花較多時..
99. 幼兒教師採「多元情境教學法」,事先擬妥活動主題,依照預設的可能目標規劃各式各樣的學習情境,提示幼兒從情境活動中主動學習。請問「多元情境教學法」屬於啟發幼兒何種能力的教學方法?
(A) 認知能力
(B) 心理能力
(C) 語言能力
(D) 創造力能力
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
最佳解!
Epin Fung 高三下 (2011/07/12 10:38)
因為多元並不止局限於創造力能力, 端看不同個.....看完整詳解
5F
謝小柚 高二上 (2013/07/07 15:38)
是因為心理能力包含認知、語言、創造力嗎?
6F
HouJO 高一下 (2014/06/03 16:53)
情境教學以學習者為中心,讓學習者置身於教學情境中,其過程是參與行動學習、反思探索與回饋,其目的在於使學習者在多元環境中互動,能適性發展而建構出自身的知識能力。

個人面對問題時,能由已知的資料中,依據客觀的標準,從事價值判斷、歸納,而推論出最有效解決問題之方法的連續性心理歷程,稱為批判思考
7F
林玟秀 高一上 (2014/08/10 09:29)
http://blog.xuite.net/kc6191/study/36703103-%E6%83%85%E5%A2%83%E6%95%99%E5%AD%B8(Situated+Teaching)%E7%9A%84%E6%84%8F%E7%BE%A9%E3%80%81%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%90%86%E8%AB%96%E5%92%8C%E7%89%B9%E5%BE%B5
幼兒教師採「多元情境教學法」,事先擬妥活動主題,依照預設的可能目標規劃各式各樣的學習情境,提示幼兒從情境活動中主動學習。請問「多元情境教學法」屬於啟發幼兒何種能力的教學方法?
(A) 認知能力
(B) 心理能力
(C) 語言能力
(D) 創造力能力
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
1F
余小玲 國一下 (2011/07/14 22:58)

why?
2F
許雅雯 高一下 (2012/04/22 18:03)
求解~
3F
李星慧 大一上 (2013/04/12 07:37)

因為多元不是只有表示創造力,情境教學重點在激發學生的情感反應及學習情緒引起學生感性的心理體驗

 

幼兒教師採「多元情境教學法」,事先擬妥活動主題,依照預設的可能目標規劃各式各樣的學習情境,提示幼兒從情境活動中主動學習。請問「多元情境教學法」屬於啟發幼兒何種能力的教學方法?
(A) 認知能力
(B) 心理能力
(C) 語言能力
(D) 創造力能力
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
Chia-Hsuan Lin 國三上 (2012/05/20 19:13)
引自http://te.ntpc.edu.tw/ezfiles/6/1006/img/39/069-21.pdf  多元文化教育情境教學實例探討 作者:桃園忠貞國小教師 陳慧珍page 92.綜觀國內外學者觀點,可將情境教學的內涵歸納如下(引自施並宏,2005)一、 情境教學.....觀看完整全文,請先登入
1F
Lalila Lee 高二上 (2011/06/14 22:02)

提示幼兒主動學習,為何不能是啟發認知能力呢??

2F
Shanpshan Tai 高二下 (2012/04/25 21:23)
多元情境教學法啟發心理能力
幼兒教師採「多元情境教學法」,事先擬妥活動主題,依照預設的可能目標規劃各式各樣的學習情境,提示幼兒從情境活動中主動學習。請問「多元情境教學法」屬於啟發幼兒何種能力的教學方法?
(A) 認知能力  
(B) 創造力能力  
(C) 語言能力  
(D) 心理能力  
編輯私有筆記
答案:D
難度:困難
1F
夢賊 國三下 (2013/01/12 17:35)
多元→看個體的優勢能力
不僅是創造力,所以選心理能力比創造力好
44.老師準備了一條新鮮的吳郭魚讓幼兒觀看、觸摸,並介紹其各部位名稱。此活動主要是運用下列哪些教學方法?
(A) 直觀教學法、設計法
(B) 發表教學法、問答法
(C) 欣賞教學法、講述法
(D) 直觀教學法、講述法
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
王苓蓁 高二下 (2012/11/20 13:00)

2F
王苓蓁 高二下 (2012/11/20 13:00)
沒看清楚