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搜尋:幼兒要具備下列哪些認知能力才會進行象徵遊戲

  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 966 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 想請問102新北市英語科筆試要幾分大概才會進複試~~ 86 by Evelyn Wang
    想請問102新北市英語科筆試要幾分大概才會進複試~~
  • 會計法法條MP3檔,歡迎有需要者至下列網址下載 24 by 賀心
    https://docs.google.com/file/d/0B4fxaktVXMWBdnYt..
  • 公務人員考績法MP3檔已上傳,有需要可至下列網址下載 35 by 賀心
    http://tw.myblog.yahoo.com/gabayheart
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    文蘭適應行為量表中文編譯版(教室版)(VABS)(Vineland Adaptive Behavior Scale) 出版日期 2004/04 測驗功能 ..
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    關於試題:2.下列哪一種製造方法會改變工件材料的物理和機械性質? (A)車削加工 (B)冷作加工 (C)放電加工(D)雷射光加工
  • 該題項還可考出:該幼兒未具備知覺性角色取替(通常要到3、4歲才有)。 9 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    關於試題:13.幼兒正在閱讀繪本中的圖片,問坐在對面的媽媽:「這是什麼?」他並沒有察覺到媽媽只看到書的背面。此現象屬於下列哪一項思考特徵? (A)缺可逆性 (B)以偏概全 (C)自我中心 (D)保..
  • 適合提供兩歲以下的嬰幼兒練習首手與眼的協調能力? 1 by 技檢◆保母人員
    手掌大小的布球適合提供兩歲以下的嬰幼兒練習手與眼的協調能力
  • 幼兒成長過程繪畫和認知的發展 3 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    繪畫和認知的發展 幼兒成長過程和繪畫的發展階段 1.塗鴉畫 (塗鴉期,2-4歲)     2.圖畫的象徵意義 (前樣式化期, 4-7歲)   3.寫實繪畫..
55.幼兒要具備下列哪些認知能力才會進行象徵遊戲?
(A) 123
(B) 234
(C) 124
(D) 134 (1)保留能力(2)延宕模仿(3)心理表徵(4)想像轉換。

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:B
難度:適中
最佳解!
chaoweng 高一上 (2014/12/18)     20    
皮亞傑認為象徵性遊戲是2-7歲,保留能力則是具.....看完整詳解
2F
Claire 小五下 (2015/06/23)     16    
象徵性遊戲(symbolic play) 是一種在虛構的想像情境下的遊戲,然而 幼兒必須有先備實際經驗、對物品具有操弄興 趣以及簡單動作模仿之前提下,方能在遊戲中 成功地轉換為任何其他表徵的心像。Leslie (1987)最早提出象徵性遊戲三種不同的形 態:(1)物品替代,(2)想像出物品不可能出現的 特質或屬性,(3)假裝不存在的物品是存在的。 

依上文可知象徵遊戲需具備:
1.延宕模仿
2.心理表徵
3.想像轉換

其中並未提到保留概念.....

截錄自bse.spe.ntnu.edu.tw/upload/journal/prog/8WW_12WG_8WS_27OA1023.pdf
3F
Lulu Huang 大一上 (2017/05/11)     10    

保留概念:了解物體外型轉換(形狀、位置、方向)後,其本質(長度、大小、數量)仍不變。

從小欣開始出現象徵遊戲行為推知,她已具備下列哪些認知能力?(1)心理表徵;(2)延宕模仿;(3)保留能力;(4)想像轉換
(A)123
(B)234
(C)134
(D)124

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:適中
最佳解!
106小雯幼教師 高一下 (2013/02/28)     17    
象徵遊戲是出現在2-7歲,而保.....看完整詳解
4F
宛瑩 國三下 (2012/07/17)     6    
樓上請問: 皮亞傑喜歡踩死象、規 這是什麼?
6F
Yu Ting Sun 高二上 (2017/06/15)     9    

題目:從小欣開始出現象徵遊戲行為推知,她已具備下列哪些認知能力?

O (1)心理表徵:即心理運作,將外在世界的物理特徵,轉換為心理事件,以便處理與記憶的歷程。

(2)延宕模仿兒童會模仿眼前不再看到但為先前曾經看過的事情。

X  (3)保留能力:能了解到該物體的若干特性(如大小、長度、數量等)仍維持不變的能力。

O (4)想像轉換:利用一些表徵來代表玩物動作或情境。


答案:(D) 124



28. 從小欣開始出現象徵遊戲行為推知,她已具備下列哪些認知能力?(1)心理表徵;(2)延宕模仿;(3)保留能力;(4)想像轉換
(A)123
(B)234
(C)134
(D)124

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Shinyun Yang 國三下 (2012/05/18)     23    
是因為象徵遊戲是出現在2-7歲,而保.....看完整詳解
5F
Lintao Sendd 高二下 (2012/06/04)     9    

延宕模仿(deferred imitation):皮亞傑認為兒童會模仿眼前不再看到的動作,該動作是他們先前曾經看過的,但並未有立即的機會嘗試做出。

※兒童看到父親刮鬍子,但沒有馬上模仿,等父親出門才拿起積木模仿刮鬍子的動作。

這個大家小時候應該有印象吧?
6F
Vivien Huang 高三上 (2012/06/07)     7    

郭隆(Golomb)與柯內留斯(Cornelius)兩人(1977)發現,經過象徵遊戲訓練之後,幼兒的保留能力有所增進,他們認為幼兒在進行象徵遊戲時,仍然能清楚的區分幻想與現實。思想具有擬似的可逆性,他能分辨事物的真實情況與暫時的轉換。思考具有可逆性,就是具有保留能力的表現。

<幼兒遊戲2 陳淑敏 心理p25~26 >

7F
陳文文 大二下 (2015/11/16)     -2    
原來如此
4.管理本質極為複雜,所以一個管理者應該具備下列哪些基本能力?
(A)業務、談判、政治
(B)概念性、抽象化、人文素養
(C)概念化、人際關係、技術性
(D)藝術性、科學性、責任感

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答案:C
難度:非常簡單
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小丸子 高二上 (2016/05/26)     17    
口訣:觀(觀念性)、人(.....看完整詳解
2F
星星 國二上 (2017/10/12)     5    

Katz將管理者的能力劃分如下:
1.技術能力
2.人際能力
3.概念化能力

6.阿文面前有兩個相同大小的玻璃杯裝有等量的果汁,老師把其中一杯倒到另外一個 比較窄的容器裡,然後問:「這兩杯果汁哪一杯比較多?」阿文說:「一樣啊,因為 原本就一樣多,只是換一個杯子。」此情形顯示阿文已具備下列何種認知能力?
(A)可逆性(reversibility)
(B)自我中心(egocentrism)
(C)雙重表徵(dual representation)
(D)表象/真實區辨(appearance/reality distinction)

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答案:A
難度:簡單
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留一分 高一上 (2016/01/26)     33    
※保留概念三要素:1.同一性:既未增加亦未減少2.可逆性:將之復原3.互補性:當.....觀看完整全文,請先登入
1F
留一分 高一上 (2016/01/26)     22    
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