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搜尋:幼兒針對一個問題能產生多重解決辦法是屬於哪一種能力

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  • .校長正在私底下觀察我,所以我的表現跟平常不一樣,是屬於何種效應(A)曝光 (B)月暈 (C)霍桑 (D)雷斯多夫。 0 by 教育心理學
    關於試題:19.校長正在私底下觀察我,所以我的表現跟平常不一樣,是屬於何種效應(A)曝光 (B)月暈 (C)霍桑 (D)雷斯多夫。     ..
76. 採內部報酬率法可能會遇到下列哪一個問題?
(A)產生多重解
(B)並無法得知該計畫對股東貢獻的價值
(C)計算上較 NPV 更為困難
(D)選項
(A)、
(B)、
(C)皆是
編輯私有筆記
答案: [無官方正解]
難度:適中
教育部校園自殺防治工作包括三個層級,其中著重針對危機邊緣的學生進行團體輔導是屬於哪一層級的預防工作?
(A)無感預防
(B)初級預防
(C)次級預防
(D)三級預防。
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
3F
胖胖臉 國二下 (2015/11/07 19:50)
應為次級預防才對。
初級預防不是不分對象針對全校師生進行的宣導嗎
4F
國二上 (2015/11/10 14:07)

???


5F
張鈁 小二下 (2015/11/12 15:17)

第一級預防:確定哪些是導致自殺的危險因子(包括潛在危險因子與急性因子,如壓力事件),進一步找出可以降低自殺發生的保護因子;進而發展出策略來降低危險因子與增進保護因子。以校園為例,包括推動校園生命教育、壓力調適及各種心理健康促進活動,如:正向思考、衝突管理、情緒管理及壓力與危機管理。

第二級預防:篩選出可能會自殺或自我傷害的高危險族群,及早做介入與輔導,學習危機及壓力處理能力,以降低自殺發生的比例。以校園為例,重點放在對於憂鬱及自殺高危險群之早期篩檢與長期追蹤的預防介入。

第三級預防:針對即將自殺或自殺未遂的人進行危機處理與介入,確認個案的安全性,保護生命,避免未來真的自殺或再度自殺;而對自殺完成者,則需對其親友進行危機處置與事後處理,包括對家屬、同儕與親友所進行的哀傷輔導與治療。以校園為例,首要便是建置自殺事件發生後的危機處理機制,落實標準作業通報流程與因應措施。

61 關於聽力損失的類型,下列敘述何者錯誤?
(A) 聽小骨斷裂通常造成傳導性聽力損失
(B)傳導性聽力損失通常可藉由藥物治療或手術改善
(C)遺傳或出生時黃疸過高會造成感音性聽力損失
(D)由於聽覺傳導路徑問題造成口語理解不佳的是屬於感音性聽力障礙
編輯私有筆記
答案:D
難度:適中
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 摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
倒數 5天 ,已有 0 則答案


幼兒針對一個問題能產生多重解決的辦法是屬於哪一種能力?
(A) 批判思考
(B)擴散思考
(C)抽象思考
(D)聚歛思考
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單
最佳解!
Yi Fang Liu 高一上 (2011/06/04 12:44)
◎擴散思考:對於問題沒有標準答案,答案可以無數個。.....觀看完整全文,請先登入
幼兒針對一個問題能產生多重解決的辦法是屬於哪一種能力?
(A)批判思考
(B)擴散思考
(C)抽象思考
(D)聚歛思考
編輯私有筆記
答案:B
難度:非常簡單