手冊
Lulu .. 說:把失敗當成成功的養分,堅持下去,一定會越來越進步 (4分鐘前)
白信 說:寫的好累啊啊啊 希望成積能看(。・ω・。) (15分鐘前)
鄭光洧 說:希望能再多多努力,爭取使成績進步 (16分鐘前)
light.. 說:希望能夠多多學習多多進步 (21分鐘前)
pktxt 說:爽爽爽爽爽爽爽爽爽爽爽爽 (24分鐘前)
junju.. 說:加油加油加油加油加油 (27分鐘前)
Elsa 說:終於可以交卷了,ㄍㄧㄥ超久的 (31分鐘前)
Tyler.. 說:.......... (33分鐘前)
98103.. 說:快上國中啦!!!!!! (36分鐘前)
日光 說:+++++++++++++++ (38分鐘前)
Tong 說:我一定要上榜 (43分鐘前)
玟仔 說:不放手,直到夢想到手! (1小時前)
關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標

  • 屏東縣及高雄市101學年度第2學期公立幼兒園教保員聯合甄選 38 by Lala
      【原文轉自:高屏聯合甄選網站 / 】 更新日期: 2012/12..
  • 全國公立幼兒園教保員甄選一覽表 42 by Hsuan Yu Kuo
        全國公立幼兒園教保員甄選一覽表 ..
  • 臺南市101年度公立幼兒園教保員甄選簡章 35 by Ingun Ya
    一、依據「幼兒教育及照顧法」、「公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法」規定辦理。 二..
  • 幼兒園教保服務人員/成績計算&考試科目 1010601 136 by 粉小丸
    【幼兒園教保服務人員/成績計算&考試科目】 一、考試題型: 1.幼兒發展與教保概..
  • 全國公立幼兒園教保員甄選一覽表 60 by 韋恩
    全國公立幼兒園教保員甄選一覽表 【原文轉自:公職王 / 公職王小編】 ..
  • 幼兒園教保活動課程暫行大綱---------養幼兒擁有六大能力 24 by 教甄◆幼教專業試題
    關於試題:28. 「幼兒園教保活動課程暫行大綱」主要宗旨為,透過統整各領域課程的規劃與實踐,陶養幼兒擁有六大能力,下列哪些能力不包含在內?A)覺知辨識 B)獨立思考 C)關懷合作 D)領導表現 E..
  • 幼兒園教保活動暫行大綱之教學原則 1 by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    在「幼兒園教保活動暫行大綱」中「認知」部分的「實施原則」中的「教學原則」有提到:5.引導幼兒有系統的蒐集訊息,並記錄搜集到的訊息       幼兒每次觀察一..
  • 幼兒園教保服務實施準則 第十五條 0 by 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導
    幼兒園教保服務實施準則  第十五條 幼兒園為配合教保活動課程需要,得安排校外教學。幼兒園規劃校外教學,應考量幼兒體能、氣候、交通狀況、環境衛生、安全及教學資源等,並應依下列規定為之..
  • 幼兒園教保服務實施準則 3 by 教保員◆幼兒發展與教保概論
    幼兒園教保服務實施準則 第 七 條---幼兒園點心與正餐時間,至少間隔二小時;                 午睡與餐點時間,至少間隔半小時 。第二項所定午睡時間,二歲以上未滿三歲..
  • 幼兒園教保服務實施準則 46 by 教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學
    幼兒園教保服務實施準則 第 七 條---幼兒園點心與正餐時間,至少間隔二小時;   午睡與餐點時間,至少間隔半小時 。第二項所定午睡時間,二歲以上未滿三歲幼兒,以不超過二小..
23.為研擬幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標,目前所研擬的幼兒園教保活動課程大綱,其領域有哪些?
(A)語言、社會、情緒、美感、身體動作、認知
(B)語文、社會、情緒、美感、體能、認知
(C) 語文、社會、情緒、 美感、身體動作、認知
(D) 語言、社會情緒、美感、體能、認知
最佳解!

劉玉米 高一上 (2010/05/21 22:13):
A是語言、C是..

觀看完整全文,請先登入

9F
李曜成 高一上 (2013/03/02 01:57):
文字遊戲啊!!

10F
陳宇柔 高一上 (2013/05/28 22:24):

沒看清楚....= =


11F
黃意筑 國一下 (2014/08/12 14:38):

誰可以解釋一下語言和語文呢???T____T


45.目前教育部正委託各個學術機構進行「幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標」之研究,其共分為身體動作、 語文、認知、社會、情緒與美感等六大領域,請問此六領域是依據什麼角度而分的?
(A)學科
(B)發展
(C)課程模式
(D)科目
91. 「幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標」草案中,認知領域中所強調的認知能力,不包括下列何項?
(A)蒐集訊息的能力
(B)整理訊息的能力
(C)邏輯分析的能力
(D)解決問題的能力
答案:C
難度:簡單
書單:新課綱
標籤: 編輯
最佳解!

吳萍萍 國二上 (2012/08/30 16:19):
認知領域目標 *運用舊經驗和既有知識對生活中的自然現象有新的認識。*精熟蒐集訊息、整理訊息、解決問題及解決類似問題的遷移等認知技能。 *透過新知識的學習及應用解決問題策略,拓展處理複雜訊息的能力。 *培養解決問題的溝通、協商能力。                ..

觀看完整全文,請先登入
目前教育部正委託各個學術機構進行「幼托整合後幼兒園教保活動綱要及能力指標」之研究,其共分為身體動作、語文、認知、社會、情緒與美感等六大領域,請問此六領域是依據什麼角度而分的?
(A) 科目  
(B) 課程模式  
(C) 發展  
(D) 學科  
答案:C
難度:簡單
書單:沒有書單,新增
標籤: 編輯
教育部為幼托整合後的幼兒園課程綱要,委請多位專家學者進行 「幼 兒園教保活動與課程大綱」的專案,對於新課綱的描述,下列何者 有誤?
(A) 新課綱六大領域的分法是為突顯幼兒階段的全人發展,以「幼兒 為主體」的本質
(B) 新課綱與76 年課程標準所區分的六大領域中,只有語文領域在 名稱上是完全相同的
(C) 新課綱中,原則上以「覺知辨識」、「表達溝通」、「關懷合作」、 「推理賞析」、「想像創造」 「自主管理」為六大能力
(D) 新課程立基於「孝」的教育觀,以陶養幼兒成為能愛人愛己、 關懷環境、面對挑戰、踐行文化的未來社會公民,並奠定終身 學習的基礎
最佳解!

Shuhua Chang 國三下 (2010/07/11 11:58):
(D) 本課程立基於「仁」的教育觀,承續孝悌仁愛文化,以陶養幼兒成為能愛..

觀看完整全文,請先登入

2F
Alfie Wang 高一下 (2011/06/10 07:40):
q本課程立基於「仁」的教育觀,
q承續孝悌仁愛文化,
q以陶養幼兒成為能愛人愛己、關懷環境、面對挑戰、踐行文化的未來社會公民,
q並奠定終身學習的基礎。
q「覺知辨識」、「表達溝通」、「關懷合作」、 「推理賞析」、 「想像創造」 「自主管理」為六大能力