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搜尋:庫勒+Kohler

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    關於試題:心理學家庫勒(Kohler)的學習理論指出:黑猩猩在籠內了解短竿、長竿和香蕉三者之間的關係,而學會了以短竿勾取長竿,再由長竿取得香蕉等一連串的有效行為,這種學習方式稱為? (A)反應學習..
  • 教育口訣1 0 by 教甄◆教育專業科目
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    頓悟學習(insight learning ) 一、時間:1913 二、發明者:德國心理學家柯勒(Kohler) 三、研究對象:猩猩 四、實驗:接桿問題 五、實驗結論..
  • 柯勒 頓悟學習 1 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    德國心理學家柯勒(Kohler)觀察發現:黑猩猩在目的受阻的情境中學習解決問題時,並不像桑代克所解釋的要經過嘗試與錯誤的過程。而是能洞察問題的整個情境,發現情境中各種條件之間的關係,最後才採取行動..
  • 柯勒 16 by 教育心理學
    苛勒 ( Konler,Wolfgang 1 88 7 ~1 9 6 7) 美國籍德裔心理學家,蓋式塔心理學的代表人物之一。出生于愛沙尼亞,5歲時遷居德國北部。 苛勒從猩猩的實驗結果中,建立..
古典制約---
(A)巴夫洛夫(Pavlov)
(B)史金納(Skinner)
(C)班度拉(Bandura)
(D)庫勒(Kohler)---P.42

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答案:A
難度:非常簡單
最佳解!
kevin195195 大二下 (2011/02/11)     47    
古典制約---(A)巴夫洛夫(Paviov) .....看完整詳解
8F
向陽跑者 高一下 (2016/10/21)     1    

一分耕耘,一分收穫

9F
Ren*107正式老師 高三下 (2016/12/24)     2    

頓悟學習是早期完形心理學派的主要學習理論觀點,亦是認知學派的學習理論觀點。在二十世紀初,與美國行為學派同時崛起的是德國的完形心理學派(Gestalt Psychology),這個學派是由魏泰默爾(M. Wertheimer)、柯夫卡(K. Koffka)及柯勒(W. Köhler)等人共同建立的。   頓悟學習經柯勒實驗證明;他以黑猩猩的實驗說明動物的學習有賴於頓悟,並非依靠嘗試錯誤,也就是說,動物必須了解整個情境中各個刺激變項間的關係;突然領悟到此一關係,學習始能成功。柯勒認為動物所學習的並不是特殊的動作習慣,亦非刺激與反應的聯結,而是知覺到個體與環境之間的關係。因此,頓悟學習係指個體在學習情境中,發現到各種刺激線索之間的關係,從而運用並解決問題的學習歷程。認知學派認為學習的產生是由於個體的知覺、認知與思考到個體與環境間的關係,而不是刺激與反應之間的聯結。

10F
小豬老師加油 大四下 (2017/07/18)     0    
原本題目:

1.古典制約---(A)巴夫洛夫(Paviov)(B)史金納(Skinner)(C)班度拉(Bandura)(D)庫勒(Kohler)---P.42

修改成為

古典制約---(A)巴夫洛夫(Pavlov)(B)史金納(Skinner)(C)班度拉(Bandura)(D)庫勒(Kohler)---P.42
3.頓悟學習---
(A)庫勒(Kohler)
(B)托爾曼(Tolman)
(C)羅傑士(Rogers)
(D)馬思洛(Maslow)---P.42

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答案:A
難度:簡單
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吳小洋 高二下 (2010/05/24)     154    
1. 完形心理學的研究以知覺組織、思維、解決問題等為主。 完形心理學 學者 說明 馮德 (Wundt) 現代科學心理學之父 考夫卡 (K. Koffka) 知覺定律(laws of perception)。 柯勒 (W. Kohler) 頓悟(insight)學習。 勒溫 (K. Lewin) 1. 認知場地心理學:主要概念為生活空間(the life space)和心理疆域(psychological world)。 2. B .....觀看完整全文,請先登入
2F
Claire Chou 高一上 (2010/06/23)     3    

筆記

3F
chengdehu 國三上 (2015/02/03)     15    
頓悟就"哭了"
29.操作制約---
(A)巴夫洛夫(Paviov)
(B)史金納(Skinner)
(C)班度拉(Bandura)
(D)庫勒(Kohler)---P42

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答案:B
難度:非常簡單
1F
En-Tzu Chang 大二下 (2011/08/04)     5    


巴夫洛夫--古典制約 

班度拉--社會學習

2F
吳泳讚 高一上 (2011/10/16)     0    

我比較想考有選擇的了
30.符號學習---
(A)庫勒(Kohler)
(B)托爾曼(Tolman)
(C)羅傑士(Rogers)
(D)馬思洛(Maslow)---P.42

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答案:B
難度:適中
1F
郭詠銘 高一下 (2011/03/10)     0    
庫勒(Kohler)>頓悟學習
2F
Rene Lo 高二上 (2011/05/15)     5    


認知學習論:
1.個體了解環境、洞察情境中各刺激間的關係是學習的必要條件,強調知覺和領悟的重要。其理論有

 〈1〉庫勒的頓悟學習、〈2〉托爾曼的符號學習。
2.個體是訊息處理系統,其先前的知識、技能在主動的認知歷程中十分重要,學習是內在認知結構對事實的了解。其理論有〈1〉皮亞傑的發生知識論、〈2〉布魯納的發現學習論、〈3〉奧斯貝的意義學習論、〈4〉蓋聶的訊息處理學習論等。
資料來源:http://atv.wvipo.cn/article.aspx?id=202568

3F
盧天才 大一下 (2011/06/27)     0    

符號學習-----托爾曼
48.社會學習論----
(A)巴夫洛夫(Paviov)
(B)史金納(Skinner)
(C)班度拉(Bandura)
(D)庫勒(Kohler)---P.42

編輯私有筆記及自訂標籤
答案:C
難度:非常簡單