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搜尋:廖主任發現

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49.廖主任發現學校教師之間的教學合作主要是由行政方面主導,使得教師產生虛 應故事、敷衍了事的現象,上述情況是屬於以下哪一種教學文化型態?
(A)合作文化
(B)個人主義
(C)強制領導
(D)巴爾幹化。

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答案:C
難度:適中
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Si-Ying Huang 高二上 (2014/06/04)
(D)陳校長發現校內教師之間教學上的合作...


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7F
佳伶 國三下 (2015/11/27)
請問有高手能夠解釋「巴爾幹文化」特性中的「高持久性」的意思嗎?
8F
come true 國二上 (2017/02/27)

資料來源:奇摩知識加Harggreaves & Macmillan(1995)指出,英國中學教師普遍存在著一種「巴爾幹文化」(Balkanized culture),意思是說,同一個學校系統中,校園環境中的次級團體,如級任教師、專任教師、行政人員、各學年之間各有其信念系統、價值趨向與認同對象;平時,各個次級團體之間表面相安無事、各行其是、「井水不犯河水」,實則充滿緊張、對立,乃至因為權力、資源、利益分配而爆發衝突的鬆散系統。筆者歸納出這種巴爾幹文化的特性是: 
(一)各次級系統之間成員,對於本身所屬系統表達高度認同感與忠誠度; 

(二)各次級系統本身的自主性很高,與其他次級系統界線分明,流動性、穿透性很小; 

(三)系統呈現高度、複雜的政治性...
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9F
嘎嘎獸 高三上 (2017/03/29)

艾齊厄尼(A.Etzioni)

 (一)權力(一個人影響他人的能力)有三種:

1.強制型權力:運用生理壓力做為控制的工具 
2.利酬型權力:以物質資源作為控制的工具 
3.規範型權力:以象徵性工具的獎贈為控制的工具

強制型(命令型)領導風格:最無效一種,會有敷衍、虛應故事的現象。


15. 廖小任發現柳杉樹被松鼠環繞基部啃咬一圈樹皮造 成全株死亡,其主要原因為何?
(A)養分輸送中 斷,根部死亡
(B)水分輸送中斷,植株缺水死亡
(C)木質部中間斷裂,產生氣泡
(D)蒸散作用過大, 水分供給不足。

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答案:A
難度:非常困難
20.輔導主任發現在資優班就讀的小敏具有存在的憂鬱(existential depression)傾向,以下哪一種介入方式最適當?
(A)運用不同的教學策略引發學習動機
(B)增加學習課程內容的廣度和深度
(C)引導小敏閱讀相關的書籍或傳記
(D)鼓勵小敏從事獨立研究或專題創作

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答案:C
難度:適中
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Dalila Chen 高二下 (2011/05/16)
存在的憂鬱  會不會是覺得自己的存在是無用的 閱讀相關傳記能.....觀看完整全文,請先登入
4F
吳金翰 高一上 (2012/03/16)

http://www.facebook.com/note.php?note_id=216755551687714
這篇文章有談到存在的憂鬱,提供給大家

裡面提到存在的憂鬱主要有四種問題:
death, freedom, isolation, meaninglessness

白話來說小敏可能是為了生死與自我存在等問題煩惱

5F
Hana Lin 高三上 (2013/05/28)
從資優生高度的認知能力、情緒上的細膩敏感,以及豐沛的想像力等特質來看,「讀書治療」(bibliotherapy)是一適切的輔導方式,用以挑戰資優生的信念,引導從多元角度看待生命。 
讀書治療亦可作. 為預防性的團體情意發展工具,以發展資優. 生對自我的了解、自我的肯定、同理心、正向的態度、增進適應、更好的自尊

閱讀的歷程,資優的心靈—以資優生為對象的讀書治療方案  資優教育季刊  陳偉仁   
21.輔導主任發現在資優班就讀的小敏具有存在的憂鬱(existential depression)傾向,以下哪一種介入方式最適當?
(A)運用不同的教學策略引發學習動機
(B)增加學習課程內容的廣度和深度
(C)引導小敏閱讀相關的書籍或傳記
(D)鼓勵小敏從事獨立研究或專題創作

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答案:C
難度:簡單
1F
Do it 高二下 (2017/02/27)

目前所需要的介入方式應為介入處理學生的憂...



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40.鄭主任發現學校不同學科領域的教師社群之間形成若 干對立競爭的次圑體,導致彼此各行其事、浪費資源、對立疏離等問題。請問鄭主任發現的情況是屬於 以下哪一種教學文化型態?
(A)合作文化
(B)個人主義
(C)強制領導
(D)巴爾幹化

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答案:D
難度:適中
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Joyce Lin 國二上 (2014/07/12)
★巴爾幹文化 Hargreaves和M...


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7F
yuyu 謝謝阿摩大家加油 高一上 (2015/06/20)

 

39. 某所國中因教師學科本位主義色彩強烈,不同學習領域間彼此較勁,造成教師群體 間的對立與疏離,也阻礙了不同學科教師跨領域的協同合作。這種現象屬於下列那 種教學文化型態?

(A) 個人主義

(B) 強制領導

(C) 合作文化

(D) 巴爾幹化

教甄◆教育行政- 104年 - 新北市立高級中等學校104 學年度教師聯合甄選教育專業科目#21659

答案:D

 

Hargreaves與Macmillan認為中學教師間存在著「巴爾幹文化」(Balkanized culture),此文化具有四種特性,是哪四種?

(A)高滲透性、知識即私產、低持久性、身份認同

(B)政治性錯綜、高持久性、個人認同、低滲透性

(C)角色統整、刻板印象、抗拒變革、中滲透性

...
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8F
Kan鏘有力 國三上 (2016/02/03)
巴爾幹地區向來存在諸多矛盾,其中既有宗教矛盾,也有領土爭端。由於半島的地緣政治重要性,由此而來的列強干涉致使這一地區的矛盾頻繁被放大為戰爭,因此又有歐洲火藥庫之稱。
 
可以用歷史的方式記。
9F
李孟芸 國三下 (2017/05/15)

Hargreaves和Macmillan(1995)-巴爾幹文化 

在 關於教師文化的研究中發現,英國中學校園中普遍存在著一種「巴爾幹文化」(Balkanized culture),意思是說,在同一個學校組織環境中,校園環境中的次級團體,如級任教師、專任教師、行政人員、各學科領域之間各有其信念系統、價值趨向與認同對象;平時,各個次級團體之間表面相安無事、各行其是、「井水不犯河水」,實則充滿緊張、對立,乃至因為權力、資源、利益分配而爆發衝突。

巴爾幹文化的特性包括: 

★第一、個別認同:大多數的成員的世界觀為所屬次級團體所涵蓋、界定,而習於學科領域觀點看待世界;對於學生學習的假設、有效教學策略、學生分組等具有共同的理解與傳統、共同的期望與溝通方式...


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