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91. 現代人的青年期比古代延長的原因為何?
(A)營養豐富
(B)情緒困擾增多
(C)心理成熟提前
(D)身體成熟延後
編輯私有筆記
答案:B
難度:困難
最佳解!
郭書銘 國一上 (2011/01/05 03:07)
這種題目當然有一些問題  可是非得要選的話  只有B  畢竟其他都不對不過不可否認樓上說的也沒錯 .....觀看完整全文,請先登入
7F
Dayna Liao 高一下 (2012/03/06 15:52)
營養豐富生理成熟就會提前阿~~這樣不行嗎
8F
李政緯 高一下 (2013/12/10 15:58)
A哪裡錯?
9F
阿魚今年一定考上 高一下 (2014/04/13 20:02)
這題的答案很奇怪...有人可以解釋嗎?
33.有關青少年情緒發展的特徵,下列何者較為適當?
(A)情緒易怒、易發,情緒發作延長時間較兒童時期短
(B)情緒的感受性和社會的、文化的、想像的、和抽像的事物有關
(C)情緒的表達方式已能和成人一樣平穩
(D)無法掩飾情緒的內在感受,心裡感受到的情緒就會表現出來
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
Elanor Hao 高三上 (2010/02/20 18:10)
霍爾的複演論是把人類發展的歷史套用在個人一生的發展上 經少年時期就好像從歡樂的(?)農牧社會.....看完整詳解
8F
何勇霖 高一上 (2014/02/19 11:04)
青少年的心理發展有延續性、豐富性、差異性、兩極化、隱藏性。個人覺得這題跟風暴期沒什麼太大關聯。
9F
林老師 國三上 (2014/02/19 19:58)
同意4和8樓,(A)就是延續性的概念,青少年的情緒發作比兒童久,小孩可能5分鐘後就跟你嘻嘻哈哈,青少年可以冷戰一個禮拜!!
10F
b98102006 幼稚園下 (2015/03/05 17:11)

學者劉玉玲(2005)指出,由於認知能力及意識水準的提高,青少年階段的情緒發展有下列特徵:

(一)               延續性:

幼兒發怒時間通常不超過五分鐘,而青少年情緒發作的延續時間可達數小時,甚至有些情緒體驗會長期影響青少年的成長。

(二)               豐富性:

青少年各類情緒的強度不一,亦有不同的層次。隨著年齡的增長,青少年的情緒感受能力發展的更為細緻,少男少女對人事物的感受不僅豐富且也多樣化了。

(三)               差異性:

青少年時期的男生、女生當遇到相同的事件時,其情緒感受會有相當大的差異;以負向的情緒體驗來說,少男傾向於憤怒,而少女則傾向於悲傷、害怕。此外,情緒除了會因年齡、性別有所差異,也會因人格特質的不同而也差異,例如,外向的青少年容易被興奮的情緒所感染,內向的青少年則易被憂鬱的情緒所影響。

(四)               兩極化:

雖然青少年的自我控制能力漸長,但因身體、心理、社會經驗等各方面的發展未臻成熟,故其情緒表達落差相當大而常有明顯地兩極化現象。

(五)               隱藏性

隨著心理日漸成熟與社會化的逐漸完成,青少年開始能夠根據現實情境之條件、社會規範或所欲之目標來表達自己的情緒,以形成外部表情與內部體驗的不一致性。

33.研究兒童的自我控制能力發展的主要方法之一是延後享樂(delayofgratification)──兒童必須在立即可得的小誘因(如一小顆軟糖)和經過等待之後才能得到的大誘因(如一大塊蛋糕)之間作選擇。關於這類研究的結果,下列敘述何者不正確?
(A)學齡兒童能夠自行運用分散注意力的策略(如遮住眼睛或誘惑物)來抗拒立即的誘惑
(B)經過訓練,學齡兒童能夠以不真實的自我指導(如「我討厭軟糖」)來幫助自己維持決心,延長等待
(C)在研究之前對兒童賦予特質的標籤(如「我聽說你是個有耐性的人」)無助於延長他們的等待
(D)以此研究方法進行的長期研究顯示︰自我控制是一項相當穩定的特質
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
最佳解!
Sunnyday 高三上 (2012/06/28 14:43)
*研究兒童的自我控制能力發展_延後享樂(delayofgratification))學齡兒童能夠自行運用分散注意力的策略(如遮住眼睛或誘惑物)來抗拒立即的誘惑)經過訓練,學齡兒童能夠以不真實的自我指.....看完整詳解
3F
Apple Lin 高一上 (2011/10/26 22:21)

???
4F
Hui-Hua Chung 高二上 (2012/06/17 23:09)
看清楚了~C選項是"無"助於~~哀
35有關青少年情緒發展的特徵,下列何者較為適當?
(A)情緒易怒、易發,情緒發作延長時間較兒童時期短
(B)情緒的感受性和社會的、文化的、想像的、和抽像的事物有關
(C)情緒的表達方式已能和成人一樣平穩
(D)無法掩飾情緒的內在感受,心裡感受到的情緒就會表現出來
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
1F
Helena Cheng 小六下 (2010/02/25 17:28)
記錄一下
2F
紀宗佑 小三下 (2010/03/03 16:52)

+1
3F
葉楓 國三下 (2012/01/07 02:03)

ㄟ有人能找到出處嗎??感謝
2.我國國民小學身心障礙者的教育因身心發展及學習需要得依規定延長修業年限,依法最多延長
(A)一年
(B)二年
(C)三年
(D)四年為限。
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
龜金 國二下 (2011/04/26 20:47)
98年新修訂的【特殊教育法】已經無此規定囉~ BUT! 【強迫入學條例】仍有規定,暫緩入學以一年.....觀看完整全文,請先登入
10F
江詣絜 國三下 (2015/03/06 18:02)
特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法(103.4.14) 第 8 條 前條申請延長修業年限,其最高延長期間規定如下: 一、國民中小學:二年。 二、高級中等學校:四年。(103.4.14修正,103.8.1施行) 三、專科學校五年制:四年。 四、專科學校二年制:二年。 五、大學:四年。


11F
阿摩 大三上 (2015/03/07 15:58)
原本題目:

2.我國身心障礙者的教育因身心發展及學習需要得依規定延長修業年限,依法最多延長(A)一年(B)二年(C)三年(D)四年為限。


修改成為

2.我國國民小學身心障礙者的教育因身心發展及學習需要得依規定延長修業年限,依法最多延長(A)一年(B)二年(C)三年(D)四年為限。
12F
林怡芬 高三上 (2015/08/24 16:10)

特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法民國1030414

第 8

前條申請延長修業年限,其最高延長期間規定如下:

一、國民中小學:二年。

二、高級中等學校:四年。

三、專科學校五年制:四年。

四、專科學校二年制:二年。

五、大學:四年。