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搜尋:建構觀 威理士

  • 身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索挑戰」、「表達溝通」、「仁愛合作」、「獨立自主」、「文化實踐」 *根據課程目標編擬課程計畫,選擇適宜的教材,實施統整課程。 *配合統整課程計畫,規劃動態的學習情境,在其中多元的學習活動經驗可以展開。 *重視幼兒的自由遊戲及在遊戲中學習的價值,提供幼兒能在其中自主地產生探索、操弄與學習的遊戲活動。 *嘗試建構學習社群,以分齡混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習。 *教保人員在課程進行中根據目標扮演多 634 by LV Roxanne
    身體動作領域 語文領域 認知領域 社會領域 情緒領域 美感領域 五大核心價值:「探索..
  • 新北學習行動年 建構12項行動主軸 17 by Shin-Rung LI
    作者: 【記者潘鴻志╱新北報導】 | 台灣新生報 – 2..
  • 職業重建個案管理員 25 by Reui Fen Huang
    身心障礙者職業重建個案管理員工作內容為:辦理就業轉銜、職業重建諮詢、開案評估、擬定初步職業重建服務..
  • 建構優質兒少閱聽環境 NCC擬落實分級 12 by 追分成功
    -字+字中廣新聞網 – 2012年5月3日 下午1:23為了保護兒童及青少年在通訊傳..
  • 教學原理--重點整理 1093 by 王多多
    第一章 定義 一、 意義:教師依據學習的原理原則,運用適當的技術與方法,刺激、指導、鼓..
  • 威理士-循環反省與發展模式 12 by 教甄◆課程與教學
    一九九五年威理士(J. Willis)提出「循環反省設計與發展」模式(Recurisive Reflextive Design & Development Model,R2D2)。 ..
  • 建構觀的教學模式—R2D2 1 by 教甄◆課程與教學
    建構觀的教學模式—R2D2 過去十餘年來,建構主義者對教學設計提出許多對於傳統教學不同的看法,如反對預定學習目標,反對效標參照評量方式,主張學習環境脈絡化,學習者自己探索設定目標等,大..
  • 教學模式─建構觀的教學模式(R2D2) 0 by 教甄◆課程與教學
    建構觀的教學模式—R2D2 過去十餘年來,建構主義者對教學設計提出許多對於傳統教學不同的看法,如反對預定學習目標,反對效標參照評量方式,主張學習環境脈絡化,學習者自己探索設定目標等,大..
  • 威理士(J. Willis)提出「循環反省設計與發展」模式 R2D2 0 by 教甄◆教育專業科目
    建構觀的教學模式—R2D2 過去十餘年來,建構主義者對教學設計提出許多對於傳統教學不同的看法, 如反對預定學習目標,反對效標參照評量方式,主張學習環境脈絡化, 學習者自己探索..
  • 建構觀的教學模式—R2D2 0 by 教甄◆課程與教學
    建構觀的教學模式—R2D2 建構觀的教學模式—R2D2 過去十餘年來,建構主義者對教學設計提出許多對於傳統教學不同的看法,如反對預定學習目標,反對效標參照評量方式,主..
21.「今年班上多了好多新住民的孩子!我打算推動親子共讀活動,以提升這些孩子和新住民媽媽的中文能力。」請問這個幼稚園老師對於這些新住民家長和孩子是持哪種文化觀點和態度?
(A)同化觀(assimilation)
(B)涵化觀(accommodation)
(C)建構觀(construction)
(D)培力觀(empowerment)臺北巿立教育大學九十八學年度研究所碩士班入學考試
編輯私有筆記
答案:A
難度:困難
最佳解!
曾瑞比 高三下 (2012/04/05 22:39)
涵化是指借用或獲取移入地文化特質的過程。涵化遷移者並不必然需要拋棄原有的文化,而是可以使兩種文化並行不悖被同化者通常是外地來的移民或少數民族。.....觀看完整全文,請先登入
4F
Jybook Chang 高二下 (2012/05/29 12:20)


請問培力觀是指?

5F
薛薛 高二上 (2014/06/19 13:02)
「培力」(empowerment)使用廣泛、定義分歧。舉凡管理、社工、諮商、醫療護理、社區發展、自我成長團體、批判理論、女性主義、和多元文化的領域,都有用到培力的概念。
Empowerment 概念翻譯也是多種組合,諮商治療以「重新得力」和賦能來代表;社工、社區發展、弱勢者的教育與社會行動,使用充權、賦權、增權、灌權、增能、賦能、培力、啟力等用語;而在教育領域多半使用賦權或增能來表達 empowerment 。 
在教育領域,「培力」通常指涉一個動態的過程,並且認為個人成長與轉化之歷程,是促成教育改革的重要因素。
7 Payne(2005)指出知識如何成為社會工作理論基礎的觀點主要有四種,其中認為知識及對於世界的瞭解是來自於人們的社會互動是那一種觀點的看法?
(A)社會建構觀點(Social construction views
(B)增強權能觀點(Empowerment views
(C)證據基礎的實務觀點(
(E)vidence-based practice views,EBP)
(D)唯實論觀點(Realist views
編輯私有筆記
答案:A
難度:簡單
最佳解!
104社工師105社行上榜 高二下 (2014/12/08 23:14)
l   社會建構論 ( Vygotsky為代表 ): 個體認知發展是主體以一種辯證互錯,是自然/社會/歷史/文化和智慧社會的結果,因此對人類認知的探索應將重.....看完整詳解
1F
Ruby 國二下 (2014/02/07 18:10)
求解
3F
莊福元(耐住性子,等待機會。) 國三下 (2016/05/11 20:31)
社會建構主義 :
主要在強調個人建構知識是在社會文化的環境之下建構的,因此所建構之知識與社會文化脫不了關係。所建構之知識的意義雖然是相當主觀,但也不是隨意的任意建構,而是需要與別人磋商和和解來不斷的加以調整和修整,而且會受到當時文化與社會的影響。
39 探討性別壓迫、種族壓迫等議題,最可能採取下列那種人類行為理論或觀點來論述?
(A)心理暨社會發展的觀點
(B)社會系統觀點
(C)社會建構觀點
(D)社會行為觀點
編輯私有筆記
答案:C
難度:適中
1F
子愉 國二上 (2016/07/02 20:42)
求解
2F
潘富麟 國一下 (2016/10/19 15:25)

社會建構主義( social constructivism)

強調個體心理能力的發展歷程受到社會及文化的影響;也就是個別的主體和社會組織相互連結,且視語言為社會互動的工具之一。

42. 透過憲法來建構有限政府並保障人民的權利,才能具體落實憲政國家,下列有關憲政國家內涵的相關敘述何者正確?
(A)政府權力的正當性源自人民,建構合法理性型權威
(B)立法機關負責監督並審查政府的施政是否違憲
(C)政府 限制人民權利時,不得超出法律的授權範圍
(D)民意機關必須監督政府的施政是否侵害人民的權利
(E)政府施政以 行政命令來治理國家,為依法行政的實踐。
編輯私有筆記
答案:A,C,D
難度:非常困難
1F
ayen1022 國三下 (2015/07/19 22:22)
b 監察院
e 依法行政 非行政命令
73. 建構觀的教學模式R2D2 為下列哪一位學者所提出?
(A) Willis
(B) Vygotsky
(C) Piaget
(D) Bloom
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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無暱稱 (2009/08/01 10:44)
建構觀的教學模式—R2D2 過去十餘年來,建構主義者對教學設計提出許多對於傳統教學不同的看法,如反對預定學習目標,反對效標參照評量方式,主張學習環境脈絡化,學習者自己探索設定目標等,大多針對行為學派的教學設計提出反對。一九九五年威理士(J. Willis)提出「循環反省設計與發展」模式(Recurisive Reflextive Design & Development Model,R2D2),模式如圖四。威理士宣稱此模式是根據建構詮釋理論而設計的,此模式的三個焦點是:界定(define),設計與發展(design & development)及散播(dissmination)。此模式沒有起點與終點,運作是由三焦點連續的互動,又因強調循環,意味同樣的主題可提出多次。以下就三個焦.....觀看完整全文,請先登入
10F
Eric Juan 高二上 (2012/06/26 23:03)

建構觀的教學模式R2D2 Willis
11F
羅晨涵 高二上 (2014/05/23 23:35)
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12F
iop2260 高二上 (2014/05/29 16:37)
建構觀的教學模式 R2D2 為下列哪一位學者所提出?
(A)Willis
(B)Piaget
(C)Bloom
(D))Vygotsky