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搜尋:建構觀 教學模式

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    建構觀的教學模式—R2D2 過去十餘年來,建構主義者對教學設計提出許多對於傳統教學不同的看法,如反對預定學習目標,反對效標參照評量方式,主張學習環境脈絡化,學習者自己探索設定目標等,大..
  • 建構觀的教學模式—R2D2 0 by 教甄◆課程與教學
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15.在重視學生主動學習與意義建構的教學模式導引下,班級經營成功的學習環境,最可能表現出下列哪一種譬喻所形容的狀態?
(A)潤滑良好的機器
(B)最高品質的冷氣
(C)熙來攘往的市場
(D)嗡嗡不息的蜂窩
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答案:D
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Zalissii Xiao 高二上 (2011/02/15 21:07)
機器→無人性 冷氣→噓~~安靜無聲 市場.....看完整詳解
10F
Irene Chang 高二下 (2014/06/03 11:06)
請問此譬喻是誰提出的? 
11F
Daniel Chen 高三下 (2014/07/06 14:39)
應該是出題老師自己想出來的吧~
12F
正式老師 國三下 (2016/01/08 17:53)
蜜蜂→條理、團結合作、有效果
在重視學生主動學習與意義建構的教學模式導引下,班級經營成功的學習環境,最可能表現出下列 哪一種譬喻所形容的狀態?
(A)潤滑良好的機器
(B)最高品質的冷氣
(C)熙來攘往的市場
(D)嗡嗡不息的蜂窩。
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答案:D
難度:適中
1F
惡靈退散! 高二下 (2013/03/25 23:41)
http://yamol.tw/item-%E5%9C%A8%E9%87%8D%E8%A6%96%E5%AD%B8%E7%94%9F%E4%B8%BB%E5%8B%95%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%88%87%E6%84%8F%E7%BE%A9%E5%BB%BA%E6%A7%8B%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E5%B0%8E%E5%BC%95%E4%B8%8B%EF%BC%8C%E7%8F%AD%E7%B4%9A%E7%B6%93%E7%87%9F%E6%88%90%E5%8A%9F%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%92%B0%E5%A2%83%EF%BC%8C%E6%9C%80%E5%8F%AF%E8%83%BD%E8%A1%A8%E7%8F%BE%E5%87%BA%E4%B8%8B%E5%88%97%E5%93%AA%E4%B8%80%E7%A8%AE%E8%AD%AC%E5%96%BB%E6%89%80%E5%BD%A2..-73421.htm
73. 建構觀的教學模式R2D2 為下列哪一位學者所提出?
(A) Willis
(B) Vygotsky
(C) Piaget
(D) Bloom
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答案:A
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無暱稱 (2009/08/01 10:44)
建構觀的教學模式—R2D2 過去十餘年來,建構主義者對教學設計提出許多對於傳統教學不同的看法,如反對預定學習目標,反對效標參照評量方式,主張學習環境脈絡化,學習者自己探索設定目標等,大多針對行為學派的教學設計提出反對。一九九五年威理士(J. Willis)提出「循環反省設計與發展」模式(Recurisive Reflextive Design & Development Model,R2D2),模式如圖四。威理士宣稱此模式是根據建構詮釋理論而設計的,此模式的三個焦點是:界定(define),設計與發展(design & development)及散播(dissmination)。此模式沒有起點與終點,運作是由三焦點連續的互動,又因強調循環,意味同樣的主題可提出多次。以下就三個焦.....觀看完整全文,請先登入
10F
Eric Juan 高二上 (2012/06/26 23:03)

建構觀的教學模式R2D2 Willis
11F
羅晨涵 高二上 (2014/05/23 23:35)
10334378_855984187749050_681828463523664
12F
iop2260 高二上 (2014/05/29 16:37)
建構觀的教學模式 R2D2 為下列哪一位學者所提出?
(A)Willis
(B)Piaget
(C)Bloom
(D))Vygotsky
建構觀的教學模式R2D2 為下列哪一位學者所提出?
(A) Willis
(B) Vygotsky
(C) Piaget
(D) Bloom
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答案:A
難度:簡單
1F
Jia Ying 國三上 (2012/06/23 11:44)
建構觀的教學模式—R2D2

建構觀的教學模式—R2D2 過去十餘年來,建構主義者對教學設計提出許多對於傳統教學不同的看法,如反對預定學習目標,反對效標參照評量方式,主張學習環境脈絡化,學習者自己探索設定目標等,大多針對行為學派的教學設計提出反對。

一九九五年威理士(J. Willis)提出「循環反省設計與發展」模式(Recurisive Reflextive Design & Development Model,R2D2)。

威理士宣稱此模式是根據建構詮釋理論而設計的,此模式的三個焦點是:界定(define),設計與發展(design & development)及散播(dissmination)。

此模式沒有起點與終點,運作是由三焦點連續的互動,又因強調循環,意味同樣的主題可提出多次。

以下就三個焦點作說明:(黃政傑,民86)

(一)界定:包括需求評估及學習者分析。並不提出教學目標。因為在執行開始,教學設計的方案可能未被充分了解。此階段的重點是讓使用人如教師及學習者僅可能的參與。

(二)設計及發展:包括1.媒體及形式的選擇、2.發展環境、成品或結果的設計及發展、3.快速製作原型及4.形成性評量。

(三)散播:包括最後的整理包裝、教學的擴散與採用等。此階段沒有總結性評量,鼓勵學生自己設定個人目標,和進行不同的學習活動。學生的作品、報告、活動記錄、反省札記與教師的觀察評語及卷例評量等資料為適合的評量方式。

參考資料資料來源:黃政傑,教學原理,民86,頁97 http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1007070709057


以上from 阿摩站內考用筆記

73. 建構觀的教學模式R2D2 為下列哪一位學者所提出?
(A) Willis
(B) Vygotsky
(C) Piaget
(D) Bloom
編輯私有筆記
答案:A
難度:適中
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今北藍 高一下 (2011/12/01 10:06)
R2D2 全名為 Recursive Reflexive Design & Development Model中文翻譯為「循環反省設計與發展模式」由學者 J.....觀看完整全文,請先登入
1F
白于真 高一上 (2010/06/29 06:49)

威理士(J.Willis)的「循環反省設計與發展」模式(Recurisive Reflextive & Development Model)是根據建構詮釋理論而設計的。R2D2模式是沒有起點也沒有終點的,他的運作是由三個焦點連續的循環互動
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于士捷 高三下 (2011/03/05 21:30)
R2D2的三個焦點:
界定(define)
設計與發展(design & development)
散播(dissmination)