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搜尋:建構觀+教學模式

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在重視學生主動學習與意義建構的教學模式導引下,班級經營成功的學習環境,最可能表現出下列 哪一種譬喻所形容的狀態?
(A)潤滑良好的機器
(B)最高品質的冷氣
(C)熙來攘往的市場
(D)嗡嗡不息的蜂窩。

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答案:D
難度:適中
1F
惡靈退散! 高二下 (2013/03/25)
http://yamol.tw/item-%E5%9C%A8%E9%87%8D%E8%A6%96%E5%AD%B8%E7%94%9F%E4%B8%BB%E5%8B%95%E5%AD%B8%E7%BF%92%E8%88%87%E6%84%8F%E7%BE%A9%E5%BB%BA%E6%A7%8B%E7%9A%84%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E5%B0%8E%E5%BC%95%E4%B8%8B%EF%BC%8C%E7%8F%AD%E7%B4%9A%E7%B6%93%E7%87%9F%E6%88%90%E5%8A%9F%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%92%B0%E5%A2%83%EF%BC%8C%E6%9C%80%E5%8F%AF%E8%83%BD%E8%A1%A8%E7%8F%BE%E5%87%BA%E4%B8%8B%E5%88%97%E5%93%AA%E4%B8%80%E7%A8%AE%E8%AD%AC%E5%96%BB%E6%89%80%E5%BD%A2..-73421.htm
78. 洋洋是一個國中九年級的ASD學生,他在智力測驗上語文理解91,知覺推理124。 他在有興趣的自然課上經常發問、打斷老師講解、甚至會自己主動對全班補充所知 道的相關最新知識。特教老師試圖要求洋洋一節課只能發言三次,但是洋洋不肯配 合,理由是他說「他看過學校的生活規範裡沒有寫這項要求」。對於此問題,以下 策略何者較適當且有效? 甲.反應代價:一旦洋洋發言超過三次時,就暫時將他帶出教室,讓他無法上到所 喜歡的自然課 乙.結構化教學模式:預告每一教學段落結束後都有提問時間,訓練洋洋延宕發言 丙.調整規範:為他修訂班規或校規,讓全班同學都遵循每節課發言三次的規定 丁.社會性故事:以貼近洋洋經驗的描述句、觀點句、引導句,讓洋洋理解他人對 此行為的觀點、受到的影響與較好的解決方式
(A)乙丙丁
(B)甲乙
(C)乙丁
(D)甲乙丁

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答案:C
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10
 【站僕】摩檸Morning:有沒有達人來解釋一下?
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73. 建構觀的教學模式R2D2 為下列哪一位學者所提出?
(A) Willis
(B) Vygotsky
(C) Piaget
(D) Bloom

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答案:A
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無暱稱 (2009/08/01)
建構觀的教學模式—R2D2 過去十餘年來,建構主義者對教學設計提出許多對於傳統教學不同的看法,如反對預定學習目標,反對效標參照評量方式,主張學習環境脈絡化,學習者自己探索設定目標等,大多針對行為學派的教學設計提出反對。一九九五年威理士(J. Willis)提出「循環反省設計與發展」模式(Recurisive Reflextive Design & Development Model,R2D2),模式如圖四。威理士宣稱此模式是根據建構詮釋理論而設計的,此模式的三個焦點是:界定(define),設計與發展(design & development)及散播(dissmination)。此模式沒有起點與終點,運作是由三焦點連續的互動,又因強調循環,意味同樣的主題可提出多次。以下就三個焦.....觀看完整全文,請先登入
11F
羅晨涵 高二上 (2014/05/23)
10334378_855984187749050_681828463523664
12F
iop2260 高二上 (2014/05/29)
建構觀的教學模式 R2D2 為下列哪一位學者所提出?
(A)Willis
(B)Piaget
(C)Bloom
(D))Vygotsky
13F
考上了!!感謝阿摩!! 高三上 (2017/05/29)

整理一下

建構觀的教學模式—循環反省設計與發展 R2D2 BY 威理士(J. Willis)

過去十餘年來,建構主義者對教學設計提出許多對於傳統教學不同的看法,

如反對預定學習目標,反對效標參照評量方式,主張學習環境脈絡化,學習者自己探索設定目標等,

大多針對行為學派的教學設計提出反對。

1995年威理士(J. Willis)提出「循環反省設計與發展」模式(Recurisive Reflextive Design & Development Model,R2D2)。

威理士宣稱此模式是根據建構詮釋理論而設計的,

此模式的三個焦點是:

界定(define),設計與發展(design & development)及散播(dissmination)。

此模式沒有起點與終點,運作是由三焦點連續的互動,又因強調循環,意味同樣的主題可提...


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建構觀的教學模式R2D2 為下列哪一位學者所提出?
(A) Willis
(B) Vygotsky
(C) Piaget
(D) Bloom

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答案:A
難度:簡單
1F
Jia Ying 國三上 (2012/06/23)
建構觀的教學模式—R2D2

建構觀的教學模式—R2D2 過去十餘年來,建構主義者對教學設計提出許多對於傳統教學不同的看法,如反對預定學習目標,反對效標參照評量方式,主張學習環境脈絡化,學習者自己探索設定目標等,大多針對行為學派的教學設計提出反對。

一九九五年威理士(J. Willis)提出「循環反省設計與發展」模式(Recurisive Reflextive Design & Development Model,R2D2)。

威理士宣稱此模式是根據建構詮釋理論而設計的,此模式的三個焦點是:界定(define),設計與發展(design & development)及散播(dissmination)。

此模式沒有起點與終點,運作是由三焦點連續的互動,又因強調循環,意味同樣的主題可提出多次。

以下就三個焦點作...


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73. 建構觀的教學模式R2D2 為下列哪一位學者所提出?
(A) Willis
(B) Vygotsky
(C) Piaget
(D) Bloom

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答案:A
難度:適中
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今北藍 高一下 (2011/12/01)
R2D2 全名為 Recursive Reflexive Design & Development Model中文翻譯為「循環反省設計與發展模式」由學者 J.....觀看完整全文,請先登入
1F
白于真 高一上 (2010/06/29)

威理士(J.Willis)的「循環反省設計與發展」模式(Recurisive Reflextive & Development Model)是根據建構詮釋理論而設計的。R2D2模式是沒有起點也沒有終點的,他的運作是由三個焦點連續的循環互動
2F
于士捷 高三下 (2011/03/05)
R2D2的三個焦點:
界定(define)
設計與發展(design & development)
散播(dissmination)