關於阿摩
40萬題免費題庫,最詳盡的詳解,是您考試的必備利器!

錯在阿摩,贏在考場!
錯在阿摩,贏在考場!

搜尋:引導學生瞭解

  • 兩校攜手引導學子多元適性發展 11 by Wantin Guo
    作者: 【記者林賢經/基隆報導】 | 台灣新生報 – 2013年7月18日 上午12:00 ..
  • 北科大設導師 輔導學生創業 5 by Mark Sun
    為了鼓勵師生創業,將學術研發成果轉變為產品,台北科技大學設立創新公司,以一對一的導師制度輔導學生創..
  • 台大數位課 學生瘋解題不下線 15 by Mark Sun
    學習居然停不下來。台大首創線上競技遊戲和學習結合的數位課,許多不愛學習的學生,卻因此沉迷課程中,瘋..
  • 「沒打激素」! 大學生「圖解」養雞PO網 16 by Mark Sun
    白肉雞只要養35天就能宰來吃,有民眾就擔心生長這麼快是因為打了「生長激素」,為了打破迷思,中興大學..
  • 黃立偉全心投入教育 引領學生奠定軍人基礎 7 by Tsung-Han Wu
    (軍聞社記者李一豪專訪)「十年樹木,百年樹人。」教育不僅需要完整的規劃,從事教育工作更須具備極大的..
  • 崔芬格 自我引導學習模式 0 by 教甄◆課程與教學
    崔芬格  自我引導學習模式    主要有四個基本要素  確立目標 評量起始行為 確認並執行指導程序 評量成果 ..
  • 崔芬格的自我引導學習模式 0 by 教甄◆課程與教學
    崔芬格的自我引導學習模式  主要有四個基本要素  確立目標 評量起始行為 確認並執行指導程序 評量成果  五種..
  • 如何引起學生學習動機 0 by 教甄◆課程與教學
    關於試題:下列何者有助於李老師保持全班學生的注意力? 甲、同時讓每個學生都參與活動 乙、嚴厲糾正或懲罰不專心的學生 丙、指名個別學生,再出題命其回答 丁、隨時環視全班並機動調整教學活動 (A..
  • 高級中學學生輔導辦法 1 by ____
    高級中學學生輔導辦法 輔導工作應視學生身心狀況,施予下列三種層級之輔導: 一、發展性輔導:針對學生身心健康發展進行一般性之輔導。 二、介入性輔導:針對適應困難或瀕臨行為偏差學生進行專業輔..
  • 高級中學學生輔導辦法三級輔導 5 by 教甄◆輔導原理
    第 6 條 輔導工作應視學生身心狀況,施予下列三種層級之輔導:  一、發展性輔導:針對學生身心健康發展進行一般性之輔導。 二、介入性輔導:針對適應困難或瀕臨行為偏差學生進行專業輔導與..
教學強調「應引導學生瞭解人間諸事物都是多元並存與差異並立」是何種學派之教育哲學?
(A) 實用主義
(B) 觀念論
(C) 分析哲學
(D) 後現代思潮
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
1F
黃元宏 國二上 (2013/08/08 13:50)
陳嘉陽CH3

(六)對教育的影響

(2)教育內容反映多元人性化,以適應多元教育對象
22.黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映他的觀點?
(A)協助學生正確運用理性,並發展正義的美德
(B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗,同時幫助他人
(C)努力建立客觀無私的標準,相同地對待每一位學生
(D)監督學生的行為表現,是否能導致「善」與「快樂」
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
范君子 高二下 (2013/03/16 12:06)
監督學生的行為表現,是否能導致「善」與「快樂」 :德行倫理學 引導學生瞭解他人的感覺和經驗,同時幫助他人:關懷倫理.....看完整詳解
10F
RU 國三上 (2016/02/18 15:08)
德性論(德行倫理學):
重視倫理判斷能力及良好道德習慣的培養。問題不是「我應該做什麼」而是「我應該成為怎麼樣的人」。

效益論倫理學(結果論、功利主義):
彌爾(Mill)強調快樂,惡即痛苦,令人快樂的行為就是善行。
11F
柯芷昀 國二上 (2016/03/04 21:39)

整理最佳解答
phpbucnVq.png
12F
矢鼻獺臉 國一上 (2016/03/05 11:27)
1.德行倫理學(幸福論)-亞里斯多德--習慣&實踐
(我應成為what)  eg:努力建立客觀無私的標準,相同的對待每位學生。
2.義務論(動機論)-康德--自發為善的意願
3.正義倫理學(三段六期論)-柯爾柏格
eg:協助學生運用裡向,並發展正義的美德
4.校議論(目的論)-邊沁--最大利益原則
(我想what)eg:監督學生的行為表現,是否能導致{善}&{快樂}
5.關懷倫理學Noddings--關懷式課程、Gillgan、女性主義
eg:引導學生了解他人的感覺和經驗,同時幫助他人
22.黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映 他的觀點?
(A)協助學生正確運用理性,並發展正義的美德
(B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗,同時幫助他人
(C)努力建立客觀無私的標準,相同地對待每一位學生
(D)監督學生的行為表現,是否能導致「善」與「快樂」
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
陳季妹 高一下 (2013/03/17 16:43)
諾丁的關懷式課程:認為在國小階段裡應完全以這些為核心,至於在中學至少每天應占一半以上的時間在關懷主題上。(關.....觀看完整全文,請先登入
5F
ingridchu 國二下 (2016/02/15 09:11)
補充(c)

羅爾斯(John Boardley Rawls,1921-2002)

1971年發表《正義論》(The Theory of Jutice)

羅爾斯主張的正義原則建立社會所有基本制度的指導原則,用來規範社會制度,決定個人的基本權利、義務,與分配社會合作的利益。

因為此原則必須為社會成員所能共同接受的,所以羅爾斯的正義理論,是建構在純粹程序正義之上,以公平的程序定義結果的公平性,強調正義即公平(justice as fairness)

而羅爾斯的正義原則自由與理性的立約者在原初立場(original position)用來考量個人利益的原則。「原初立場」是羅爾斯修改洛克、盧梭和康德的契約論而提出的一個虛構的訂約情境,在此情境下的個人均被假定為自由平等的道德人,稱為「訂約者」,「訂約者」乃處於「無知之幕」,他們無從知道自己所將具備的稟賦、才能和性格,也無從知悉未來所屬的種族及性別等,而訂約者必須對訂約立場中的各項選項作一選擇。由於訂約者均是自由平等的,而且在無知之幕的狀況下,無從事先為自己的利益打算,所以訂約的立場是公平的,在此公平的狀態下所做的抉擇也是公平的。

6F
ingridchu 國二下 (2016/02/15 09:14)
(A)是否比較像康德的主張~?
7F
敏軒王 國三上 (2016/03/03 12:09)
補充:
A>是亞里斯多德的教育目的,
詳情參考陳嘉陽西洋教育史亞里斯多德
D>伊比鳩魯快樂主義
17. 黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映他的觀點?
(A)協助學生正確運用理性,並發展正義的美德
(B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗,同時幫助他人
(C)努力建立客觀無私的標準,相同地對待每一位學生
(D)監督學生的行為表現,是否能導致「善」與「快樂」
編輯私有筆記
答案:B
難度:簡單
最佳解!
emememhs 小一下 (2014/02/27 00:42)
范君子 高二下 (2013/03/16 12:06):73人     監督學生的行為表現,是否能導致「善」與「快樂」 :德行倫理學引導學生瞭解他人.....觀看完整全文,請先登入
22.黃老師是一位十分支持「女性主義關懷取向」教育觀的男老師。下列何者最能反映 他的觀點?
(A)協助學生正確運用理性,並發展正義的美德
(B)引導學生瞭解他人的感覺和經驗,同時幫助他人
(C)努力建立客觀無私的標準,相同地對待每一位學生
(D)監督學生的行為表現,是否能導致「善」與「快樂」
編輯私有筆記
答案:B
難度:適中
最佳解!
胡凱婷 高三下 (2014/02/04 14:44)
瞭解他人的感覺和經驗,.....觀看完整全文,請先登入
2F
小咪 國一下 (2014/08/28 22:19)
在心理層面上,女性比較重視"感覺"~